ผลการดำเนินโครงการ
สรุปผลการดำเนินโครงการ
ผลการดำเนินโครงการ/กิจกรรม:
ผลผลิตโครงการ
| วัตถุประสงค์ | สถานการณ์ | เป้าหมาย | ผลผลิต | อธิบาย | |
|---|---|---|---|---|---|
| 1 | เพื่อส่งเสริมให้นักเรียนที่เข้าร่วมโครงการมีความรู้เกี่ยวกับการป้องกันและแก้ปัญหาด้านสุขภาพจิตของนักเรียน (วัยรุ่นวัยเรียน) ตัวชี้วัด : ร้อยละ 100 ของนักเรียนที่เข้าร่วมโครงการ มีความรู้เกี่ยวกับการป้องกันและแก้ปัญหาด้านสุขภาพจิตของนักเรียน (วัยรุ่นวัยเรียน) |
||||
| 2 | นักเรียนแกนนำสามารถนำเทคนิคการให้คำปรึกษาเบื้องต้น เกี่ยวกับโรคซึมเศร้า ไปใช้ในการให้คำปรึกษาให้กับเพื่อนพี่น้องได้อย่างถูกต้องเหมาะสม ตัวชี้วัด : ร้อยละ 80 ของนักเรียนแกนนำที่เข้าร่วมกิจกรรม มีทักษะชีวิตที่จำเป็นและรู้จักนำเทคนิคการให้คำปรึกษาเบื้องต้น เกี่ยวกับโรคซึมเศร้า ไปใช้ในการให้คำปรึกษาให้กับเพื่อนพี่น้องได้อย่างถูกต้องเหมาะสม |
||||
| 3 | เพื่อให้นักเรียนแกนนำที่เข้าร่วมโครงการ นักเรียนโรงเรียนเครือข่าย นำความรู้ไประยุกต์ใช้ ในการดำเนินชีวิตให้ปลอดภัยตามสถานการณ์ที่เกิดขึ้น เช่น ภาวะซึมเศร้า ภาวะเครียด ปัญหาด้านสุขภาพจิตอื่นๆ เช่น โรคซึมเศร้า โรคสมาธิสั้น โรคการเรียนรู้บกพร่อง (Learning disorder) สามารถจัดการปัญหาของตนเองได้อย่างสร้างสรรค์ ตัวชี้วัด : เพื่อให้นักเรียนแกนนำที่เข้าร่วมโครงการ นักเรียนโรงเรียนเครือข่าย นำความรู้ไประยุกต์ใช้ในการดำเนินชีวิตให้ปลอดภัยตามสถานการณ์ที่เกิดขึ้น เช่น ภาวะซึมเศร้า ภาวะเครียด ปัญหาด้านสุขภาพจิตอื่นๆ เช่น โรคซึมเศร้า โรคสมาธิสั้น โรคการเรียนรู้บกพร่อง (Learning disorder) สามารถจัดการปัญหาของตนเองได้อย่างสร้างสรรค์ |
ผู้เข้าร่วมโครงการ
| กลุ่มเป้าหมาย | จำนวนที่วางไว้(คน) | จำนวนที่เข้าร่วม(คน) | |
|---|---|---|---|
| จำนวนกลุ่มเป้าหมายทั้งหมด | 100 | ||
| กลุ่มเป้าหมาย | จำนวนที่วางไว้(คน) | จำนวนที่เข้าร่วม(คน) | |
| กลุ่มเป้าหมายจำแนกตามช่วงวัย | |||
| กลุ่มเด็กเล็กและเด็กก่อนวัยเรียน | - | ||
| กลุ่มเด็กวัยเรียนและเยาวชน | 100 | ||
| กลุ่มวัยทำงาน | - | ||
| กลุ่มผู้สูงอายุ | - | ||
| กลุ่มเป้าหมายจำแนกกลุ่มเฉพาะ | |||
| กลุ่มหญิงตั้งครรภ์และหญิงหลังคลอด | - | ||
| กลุ่มผู้ป่วยโรคเรื้อรัง | - | ||
| กลุ่มคนพิการและทุพพลภาพ | - | ||
| กลุ่มประชาชนทั่วไปที่มีภาวะเสี่ยง | - | ||
| สำหรับการบริหารหรือพัฒนากองทุนฯ [ข้อ 10(4)] | - |