กองทุนสุขภาพตำบล - กองทุนหลักประกันสุขภาพท้องถิ่น - กปท

กิตติกรรมประกาศ

"โครงการพัฒนาศักยภาพแกนนําครูปฐมวัยและอสม.ด้านการสร้างเสริมพัฒนาการเด็ก ในเขตเทศบาลตําบลควนเสาธง ปี 2568 จังหวัดพัทลุง" สำเร็จได้ด้วยดี ด้วยความร่วมมือจาก สมาชิกในชุมชน ตำบลแม่ขรี อำเภอตะโหมด จังหวัดพัทลุง

คณะทำงานโครงการฯ ขอขอบคุณ กองทุนสุขภาพตำบล เทศบาลตำบลควนเสาธง ที่ให้การสนับสนุนงบประมาณในการดำเนินโครงการฯ รวมทั้ง ภาคีเครือข่ายที่สำคัญระดับพื้นที่ ที่ให้การสนับสนุน ช่วยเหลือ ชี้แนะ สุดท้ายขอขอบคุณผู้เกี่ยวข้องที่มิได้ระบุชื่อไว้ในที่นี้ ซึ่งมีส่วนสำคัญในการขับเคลื่อนการดำเนินงานให้มีความยั่งยืนในพื้นที่ต่อไป

คณะทำงานโครงการ
โครงการพัฒนาศักยภาพแกนนําครูปฐมวัยและอสม.ด้านการสร้างเสริมพัฒนาการเด็ก ในเขตเทศบาลตําบลควนเสาธง ปี 2568

บทคัดย่อ

โครงการ " โครงการพัฒนาศักยภาพแกนนําครูปฐมวัยและอสม.ด้านการสร้างเสริมพัฒนาการเด็ก ในเขตเทศบาลตําบลควนเสาธง ปี 2568 " ดำเนินการในพื้นที่ ตำบลแม่ขรี อำเภอตะโหมด จังหวัดพัทลุง รหัสโครงการ 68-L3329-1-03 ระยะเวลาการดำเนินงาน 1 พฤษภาคม 2568 - 30 กันยายน 2568 ได้รับการสนับสนุนงบประมาณจำนวน 18,954.00 บาท จาก กองทุนสุขภาพตำบล เทศบาลตำบลควนเสาธง เพื่อใช้ในการดำเนินกิจกรรมโครงการ หลังจากสิ้นสุดระยะเวลาโครงการ ผลที่เกิดขึ้นจากการดำเนินงานปรากฏดังนี้

โครงการนี้ยังไม่มีการเขียนหรือแก้ไขบทคัดย่อ

หมายเหตุ : รายละเอียดของบทสรุปคัดย่อการดำเนินงาน ให้ผู้รับผิดชอบโครงการเป็นผู้เขียนสรุปภาพรวมของโครงการใน "ผลลัพธ์โครงการ"

สารบัญ

ความเป็นมา/หลักการเหตุผล

ปฐมวัยถือเป็นวัยเริ่มต้นของชีวิต เป็นช่วงวัยที่พัฒนาการในด้านต่าง ๆ เปลี่ยนแปลงไปอย่างรวดเร็วทั้งด้าน ร่างกาย สติปัญญา อารมณ์และสังคม ซึ่งเป็นผลมาจากการเจริญเติบโตของสมองและอวัยวะต่าง ๆ ของร่างกาย ตามลักษณะพันธุกรรม และสิ่งแวดล้อมภายนอก ซึ่งปัจจุบันพบว่าปัญหาพัฒนาการเด็กปฐมวัยมีแนวโน้มพัฒนาการ ล่าช้าในทุก ๆ ด้าน โดยมีสาเหตุที่สําคัญจากการขาดการส่งเสริมพัฒนาการเด็กและการกระตุ้นพัฒนาการที่เหมาะสม       จากข้อมูลการคัดกรองพัฒนาการเด็กปฐมวัย ในเขตเทศบาลตําบลควนเสาธงปีงบประมาณ2567 พบว่า เด็กปฐมวัยมีพัฒนาการล่าช้าร้อยละ 3.8 สาเหตุหลักมาจากสภาพสังคมและสิ่งแวดล้อมที่เปลี่ยนไป การอบรมเลี้ยงดู ของครอบครัวเกี่ยวกับการส่งเสริมพัฒนาการเด็กปฐมวัย ซึ่งมีความสําคัญอย่างยิ่งต่อการเสริมสร้างการเรียนรู้และเป็น แบบอย่างให้กับเด็ก เนื่องจากช่วงปฐมวัยถือเป็นช่วงโอกาสของการเรียนรู้จากการเลียนแบบของบุคคลรอบข้าง ดังนั้น ในการส่งเสริมพัฒนาการให้แก่เด็กปฐมวัย จึงมีความสําคัญอย่างยิ่งเพื่อให้เด็กเติบโตเป็นคนดี เฉลียวฉลาด และจาก ข้อมูลสถิติการศึกษาเด็กปฐมวัยที่อยู่ในช่วงอายุ 2 - 5 ปี ส่วนใหญ่จะเข้าสู่สถานพัฒนาการเด็กปฐมวัย คุณครูใน สถานพัฒนาเด็กปฐมวัยจึงมีบทบาทในการส่งเสริมพัฒนาการเด็ก ตลอดจนอาสาสมัครสาธารณสุขประจําหมู่บ้าน (อสม.) ซึ่งเป็นหมอคนที่ 1 และทําหน้าที่ในการเฝ้าระวังระวังสุขภาพของประชาชนในชุมชน เพื่อให้เด็กปฐมวัยมี พัฒนาการที่สมวัยนั้น จึงได้เล็งเห็นถึงความสําคัญของการพัฒนาศักยภาพคุณครูปฐมวัยและอาสาสมัครสาธารณสุข ประจําหมู่บ้าน (อสม.) เพื่อสร้างเสริมพัฒนาการให้แก่เด็กปฐมวัย ซึ่งสอดคล้องกับนโยบายกระทรวงสาธารณสุข คือ นโยบายสร้างความเข้มแข็งเครือข่ายสุขภาพภาคประชาชน       จากความสําคัญของปัญหาดังกล่าว โรงพยาบาลตะโหมด ตําบลแม่ขรี อําเภอตะโหมด ซึ่งมีภารกิจโดยตรงใน การดูแลส่งเสริมสุขภาพและตระหนักถึงความสําคัญของพัฒนาการเด็ก จึงได้จัดทําโครงการพัฒนาศักยภาพแกนนํา ครูปฐมวัยและอสม.ด้านการสร้างเสริมพัฒนาการเด็กในเขตเทศบาลตําบลควนเสาธง ปี2568 เพื่อการพัฒนาศักยภาพ แกนนําครูปฐมวัยและอสม. ในการเฝ้าระวังเด็กปฐมวัยในพื้นที่ ให้เด็กปฐมวัยมีพัฒนาการที่สมวัยด้วยการส่งเสริม พัฒนาการและการเรียนรู้ผ่านการเล่น การเล่นจะช่วยกระตุ้นการเรียนรู้ ความคิด การแก้ไขปัญหาของเด็ก และช่วย ในการพัฒนาจิตใจของเด็กให้เด็กรู้จักการอยู่ร่วมกับผู้อื่น ซึ่งหากแกนนําครูปฐมวัยและอาสาสมัครสาธารณสุข (อสม.) มีทักษะในการส่งเสริมพัฒนาการเด็กปฐมวัยด้วยตนเองได้อย่างถูกวิธี ส่งผลให้เด็กมีพัฒนาการที่สมวัยตามช่วงวัย

สถานการณ์

วัตถุประสงค์โครงการ

1. เพื่อให้ครูปฐมวัยและอสม. มีความรู้ ความเข้าใจด้านการส่งเสริมพัฒนาการเด็กปฐมวัยตามช่วงวัยได้อย่างถูกต้อง
2. เพื่อให้ครูปฐมวัยและอสม. มีทักษะในการส่งเสริมพัฒนาการเด็กปฐมวัยด้วยตนเองได้อย่างถูกวิธี

กิจกรรม/การดำเนินงาน

กลุ่มเป้าหมาย

ผลที่คาดว่าจะได้รับ

1.ครูปฐมวัยและอสม. มีความรู้ ความเข้าใจในการส่งเสริมพัฒนาการเด็กปฐมวัยตามช่วงวัยที่ถูกต้อง ร้อยละ 90 2.ครูปฐมวัยและอสม. มีทักษะในการส่งเสริมพัฒนาการเด็กปฐมวัยด้วยตนเองได้อย่างถูกวิธี ร้อยละ 90

ส่วนที่ 1 ผลการดำเนินงาน

* ผลผลิต หมายถึง ผลที่เกิดขึ้นเชิงปริมาณจากการทำกิจกรรม เช่น จำนวนผู้เข้าร่วมประชุม จำนวนผู้ผ่านการอบรม จำนวนครัวเรือนที่ปลูกผักสวนครัว เป็นต้น
** ผลลัพธ์ หมายถึง การเปลี่ยนแปลงที่นำไปสู่การแก้ปัญหา เช่น หลังอบรมมีผู้ปรับเปลี่ยนพฤติกรรมจำนวนกี่คน มีข้อบังคับหรือมาตรการของชุมชนที่นำไปสู่การปรับเปลี่ยนพฤติกรรมหรือสภาพแวดล้อม เป็นต้น ทั้งนี้ต้องมีข้อมูลอ้างอิงประกอบการรายงาน เช่น ข้อมูลรายชื่อแกนนำ , แบบสรุปการประเมินความรู้ , รูปภาพกิจกรรมพร้อมคำอธิบายใต้ภาพ เป็นต้น