ผลการดำเนินโครงการ
สรุปผลการดำเนินโครงการ
ผลการดำเนินโครงการ/กิจกรรม:
ผลผลิตโครงการ
วัตถุประสงค์ | สถานการณ์ | เป้าหมาย | ผลผลิต | อธิบาย | |
---|---|---|---|---|---|
1 | 1. เพื่อให้นักเรียน ครูและบุคลากรในโรงเรียน ได้รับความรู้ แนวทางการส่งเสริมด้านสุขภาพตามฐานการเรียนรู้ต่างๆ และสามารถนำความรู้ไปใช้ในชีวิตประจำวันได้ ตัวชี้วัด : นักเรียน ครูและบุคลากรในโรงเรียน ได้รับความรู้ สามารถปฏิบัติตามแนวทางการส่งเสริมด้านสุขภาพตามฐานการเรียนรู้ต่างๆ และสามารถนำความรู้ที่ได้ไปใช้และถ่ายทอดให้เกิดประโยชน์ในชีวิตประจำวันได้ ร้อยละ 80 |
0.00 | |||
2 | 2. เพื่อให้นักเรียน ครูและบุคลากรในโรงเรียนมีบริการด้านสุขภาพเบื้องต้น ตัวชี้วัด : โรงเรียนมีห้องพยาบาลให้บริการด้านสุขภาพเบื้องต้นสำหรับครูและบุคลากรในโรงเรียนอย่างมีประสิทธิภาพ ร้อยละ 80 |
0.00 | |||
3 | 3. เพื่อให้นักเรียน ครูและบุคลากรในโรงเรียนมีส่วนร่วมในการเฝ้าระวัง ป้องกันและแก้ปัญหาเกี่ยวกับการดูแลสุขภาพอนามัยสิ่งแวดล้อมตนเอง ตัวชี้วัด : ครูและบุคลากรในโรงเรียนสามารถปฏิบัติตนตามแนวทางการป้องกันควบคุมการระบาดได้ ลดความตื่นตระหนก และสร้างความพร้อมในการเผชิญการแพร่ระบาดของโรคได้ ร้อยละ 80 |
0.00 | |||
4 | 4. เพื่อให้โรงเรียนสามารถเป็นแหล่งเรียนรู้ในการดำเนินงานส่งเสริมสุขภาพของนักเรียน ส่งผลให้นักเรียนมีสุขภาพกายแข็งแรง สุขภาพจิตที่ดีและอยู่ในสิ่งแวดล้อมที่ปลอดภัย และมีความสามัคคีเป็นหมู่คณะ ตัวชี้วัด : โรงเรียนสามารถเป็นแหล่งเรียนรู้ในการดำเนินงานส่งเสริมสุขภาพของนักเรียน ส่งผลให้นักเรียนมีสุขภาพกายแข็งแรง สุขภาพจิตที่ดีและอยู่ในสิ่งแวดล้อมที่ปลอดภัย และมีความสามัคคีเป็นหมู่คณะ ร้อยละ 80 |
0.00 |
ผู้เข้าร่วมโครงการ
กลุ่มเป้าหมาย | จำนวนที่วางไว้(คน) | จำนวนที่เข้าร่วม(คน) | |
---|---|---|---|
จำนวนกลุ่มเป้าหมายทั้งหมด | 90 | ||
กลุ่มเป้าหมาย | จำนวนที่วางไว้(คน) | จำนวนที่เข้าร่วม(คน) | |
กลุ่มเป้าหมายจำแนกตามช่วงวัย | |||
กลุ่มเด็กเล็กและเด็กก่อนวัยเรียน | - | ||
กลุ่มเด็กวัยเรียนและเยาวชน | 90 | ||
กลุ่มวัยทำงาน | - | ||
กลุ่มผู้สูงอายุ | - | ||
กลุ่มเป้าหมายจำแนกกลุ่มเฉพาะ | |||
กลุ่มหญิงตั้งครรภ์และหญิงหลังคลอด | - | ||
กลุ่มผู้ป่วยโรคเรื้อรัง | - | ||
กลุ่มคนพิการและทุพพลภาพ | - | ||
กลุ่มประชาชนทั่วไปที่มีภาวะเสี่ยง | - | ||
สำหรับการบริหารหรือพัฒนากองทุนฯ [ข้อ 10(4)] | - |