กองทุนสุขภาพตำบล - กองทุนหลักประกันสุขภาพท้องถิ่น - กปท

กิตติกรรมประกาศ

"โครงการคัดกรองสายตาและแก้ปัญหาสายตาในเด็กวัยเรียน ประจำปี 2569 จังหวัดพัทลุง" สำเร็จได้ด้วยดี ด้วยความร่วมมือจาก สมาชิกในชุมชน โรงเรียนวัดบ้านนา และโรงเรียนบ้านนาวง ตำบลบ้านนา อำเภอศรีนครินทร์ จังหวัดพัทลุง

คณะทำงานโครงการฯ ขอขอบคุณ กองทุนสุขภาพตำบล เทศบาลตำบลบ้านนา ที่ให้การสนับสนุนงบประมาณในการดำเนินโครงการฯ รวมทั้ง ภาคีเครือข่ายที่สำคัญระดับพื้นที่ ที่ให้การสนับสนุน ช่วยเหลือ ชี้แนะ สุดท้ายขอขอบคุณผู้เกี่ยวข้องที่มิได้ระบุชื่อไว้ในที่นี้ ซึ่งมีส่วนสำคัญในการขับเคลื่อนการดำเนินงานให้มีความยั่งยืนในพื้นที่ต่อไป

คณะทำงานโครงการ
โครงการคัดกรองสายตาและแก้ปัญหาสายตาในเด็กวัยเรียน ประจำปี 2569

บทคัดย่อ

โครงการ " โครงการคัดกรองสายตาและแก้ปัญหาสายตาในเด็กวัยเรียน ประจำปี 2569 " ดำเนินการในพื้นที่ โรงเรียนวัดบ้านนา และโรงเรียนบ้านนาวง ตำบลบ้านนา อำเภอศรีนครินทร์ จังหวัดพัทลุง รหัสโครงการ L3363-2569-1005 ระยะเวลาการดำเนินงาน 1 ธันวาคม 2568 - 30 มิถุนายน 2569 ได้รับการสนับสนุนงบประมาณจำนวน 28,050.00 บาท จาก กองทุนสุขภาพตำบล เทศบาลตำบลบ้านนา เพื่อใช้ในการดำเนินกิจกรรมโครงการ หลังจากสิ้นสุดระยะเวลาโครงการ ผลที่เกิดขึ้นจากการดำเนินงานปรากฏดังนี้

โครงการนี้ยังไม่มีการเขียนหรือแก้ไขบทคัดย่อ

หมายเหตุ : รายละเอียดของบทสรุปคัดย่อการดำเนินงาน ให้ผู้รับผิดชอบโครงการเป็นผู้เขียนสรุปภาพรวมของโครงการใน "ผลลัพธ์โครงการ"

สารบัญ

ความเป็นมา/หลักการเหตุผล

เนื่องจากในเด็กวัยต่าง ๆ จะมีพัฒนาการและการเปลี่ยนแปลงของสายตาตลอดเวลา ตั้งแต่แรกเกิด จนถึงวัยหนุ่มสาว ปัจจัยที่สำคัญ คือ ความยาวลูกตา ความโค้งกระจกและกำลังของเลนส์ตา ช่วงแรกความยาวของลูกตาเป็นส่วนสำคัญที่สุด ทำให้เด็กอายุ 1-3 ปีมีความผิดปกติของสายตามากหลังจากนั้นจะมีการเปลี่ยนแปลงของความโค้งของกระจกตาและของเลนส์ตา ทำให้เด็กแรกเกิดมักจะสายตายาวมากถึง 5.00 Dแล้วจะค่อยๆ ลดลงจนปกติ เมื่ออายุ 6 ปี ช่วงอายุ 3-14 ปีความโค้งของกระจกตาจะไม่ค่อยเปลี่ยนแปลงมากเท่ากับความยาวของลูกตาทำให้สายตาสั้นได้ ขณะที่เด็กอายุ 3-14 ปี เลนส์ก็ค่อยๆแบนลง ทำให้กำลังของเลนส์ลดลงด้วย รวมกับความยาวของลูกตายาวขึ้น จึงมักทำให้เด็กเริ่มมีอาการสายตาสั้นที่เป็นโดยกำเนิด มักจะสั้นมากกว่า 5.00 D และมักคงที่ตลอดไป ถ้าเป็นข้างเดียว มักจะทำให้เกิดเป็นตาขี้เกียจได้ ในเด็กไทยพบปัญหาภาวะสายตาผิดปกติ ที่นับวันจะทวีความรุนแรงขึ้น ประกอบกับที่เด็กใช้สายตาผ่านอุปกรณ์ดิจิทัลมากขึ้น การรับแสงและการเพ่งมองจอเป็นเวลานาน ส่งผลให้กล้ามเนื้อสายตาเมื่อยล้าหรืออาจทำให้จอตาเสื่อมไวขึ้นและนำไปสู่ภาวะตาบอดตาเลือนรางได้ หากไม่ได้รับการตรวจวินิจฉัยและให้การรักษาอย่างเหมาะสมและทันเวลา เพราะสายตาและการมองเห็นคือจุดเริ่มต้นที่จะนำไปสู่พัฒนาการทางสมองและการเรียนรู้อย่างต่อเนื่อง ให้เกิดกระบวนการจดจำคิดและสร้างสรรค์จนกลายเป็นการเรียนรู้ความฉลาดและนำไปสู่พัฒนาการด้านอื่นตามมา จากเหตุผลดังกล่าว กลุ่มงานบริการด้านปฐมภูมิและองค์รวม โรงพยาบาลศรีนครินทร์(ปัญญานันทภิกขุ) จึงได้จัดทำโครงการคัดกรองสายตาและแก้ปัญหาสายตาในเด็กวัยเรียน ประจำปี 2569 เพื่อดูแลสายตาและแก้ไขความผิดปกติทางสายตานักเรียนในระดับชั้นประถมศึกษาชั้นปีที่ 1 ถึง มัธยมศึกษาชั้นปีที่ 3 ในโรงเรียนวัดบ้านนาและโรงเรียนบ้านนาวง

สถานการณ์

วัตถุประสงค์โครงการ

1. เพื่อตรวจคัดกรองเฝ้าระวังภาวะสายตาในเด็กวัยเรียน
2. เพื่อให้นักเรียนที่มีความผิดปกติทางสายตาได้รับการแก้ไขความผิดปกติทางสายตาจากทีมการแพทย์หรือนักทัศนมาตร ตามการวินิจฉัย

กิจกรรม/การดำเนินงาน

1. จัดทำแผน/ขออนุมัติ โครงการคัดกรองและแก้ไขความผิดปกติทางสายตาเด็กชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ถึง มัธยมศึกษาชั้นปีที่ 3
2. ประชุมชี้แจงและวางแผนการจัดทำกิจกรรม
3. อบรมให้ความรู้เรื่องการดูแลสายตาสำหรับเด็กวัยเรียนและการคัดกรองตรวจวัดสายตาด้วย Snellen chart
4. ตรวจวิเคราะห์สายตาโดยนักทัศนมาตร เพื่อตัดประกอบแว่น
5. ตัดประกอบแว่นให้แก้นักเรียนที่มีความผิดปกติทางสายตา
6. มอบแว่นสายตาให้แก่เด็กนักเรียนที่มีความผิดปกติทางสายตา

กลุ่มเป้าหมาย

ผลที่คาดว่าจะได้รับ

นักเรียนที่มีปัญหาสายตาได้รับการดูแลแก้ไขและมีคุณภาพชีวิตและผลการเรียนที่ดียิ่งขึ้น

ส่วนที่ 1 ผลการดำเนินงาน

* ผลผลิต หมายถึง ผลที่เกิดขึ้นเชิงปริมาณจากการทำกิจกรรม เช่น จำนวนผู้เข้าร่วมประชุม จำนวนผู้ผ่านการอบรม จำนวนครัวเรือนที่ปลูกผักสวนครัว เป็นต้น
** ผลลัพธ์ หมายถึง การเปลี่ยนแปลงที่นำไปสู่การแก้ปัญหา เช่น หลังอบรมมีผู้ปรับเปลี่ยนพฤติกรรมจำนวนกี่คน มีข้อบังคับหรือมาตรการของชุมชนที่นำไปสู่การปรับเปลี่ยนพฤติกรรมหรือสภาพแวดล้อม เป็นต้น ทั้งนี้ต้องมีข้อมูลอ้างอิงประกอบการรายงาน เช่น ข้อมูลรายชื่อแกนนำ , แบบสรุปการประเมินความรู้ , รูปภาพกิจกรรมพร้อมคำอธิบายใต้ภาพ เป็นต้น