กองทุนสุขภาพตำบล - กองทุนหลักประกันสุขภาพท้องถิ่น - กปท

กิตติกรรมประกาศ

"ส่งเสริมสุขภาพและอนามัยนักเรียน จังหวัดตรัง" สำเร็จได้ด้วยดี ด้วยความร่วมมือจาก สมาชิกในชุมชน ต.นาโยงเหนือ อ.นาโยง จ.ตรัง

คณะทำงานโครงการฯ ขอขอบคุณ กองทุนสุขภาพตำบล อบต.นาโยงเหนือ ที่ให้การสนับสนุนงบประมาณในการดำเนินโครงการฯ รวมทั้ง ภาคีเครือข่ายที่สำคัญระดับพื้นที่ ที่ให้การสนับสนุน ช่วยเหลือ ชี้แนะ สุดท้ายขอขอบคุณผู้เกี่ยวข้องที่มิได้ระบุชื่อไว้ในที่นี้ ซึ่งมีส่วนสำคัญในการขับเคลื่อนการดำเนินงานให้มีความยั่งยืนในพื้นที่ต่อไป

คณะทำงานโครงการ
ส่งเสริมสุขภาพและอนามัยนักเรียน

บทคัดย่อ

โครงการ " ส่งเสริมสุขภาพและอนามัยนักเรียน " ดำเนินการในพื้นที่ ต.นาโยงเหนือ อ.นาโยง จ.ตรัง รหัสโครงการ 69-50117-02-003 ระยะเวลาการดำเนินงาน 1 มกราคม 2569 - 31 มีนาคม 2569 ได้รับการสนับสนุนงบประมาณจำนวน 19,300.00 บาท จาก กองทุนสุขภาพตำบล อบต.นาโยงเหนือ เพื่อใช้ในการดำเนินกิจกรรมโครงการ หลังจากสิ้นสุดระยะเวลาโครงการ ผลที่เกิดขึ้นจากการดำเนินงานปรากฏดังนี้

โครงการนี้ยังไม่มีการเขียนหรือแก้ไขบทคัดย่อ

หมายเหตุ : รายละเอียดของบทสรุปคัดย่อการดำเนินงาน ให้ผู้รับผิดชอบโครงการเป็นผู้เขียนสรุปภาพรวมของโครงการใน "ผลลัพธ์โครงการ"

สารบัญ

ความเป็นมา/หลักการเหตุผล

การส่งเสริมสุขภาพและอนามัยนักเรียนเป็นรากฐานสำคัญของการพัฒนาคุณภาพการศึกษา เด็กนักเรียนที่มีสุขภาพร่างกายและจิตใจแข็งแรง จะสามารถเรียนรู้ได้อย่างเต็มศักยภาพ มีสมาธิในการเรียน และมีพฤติกรรม ที่เหมาะสมต่อการอยู่ร่วมกันในสังคม ตรงกันข้าม หากนักเรียนมีปัญหาสุขภาพ ไม่ว่าจะเป็นโรคติดเชื้อ ภาวะทุพโภชนาการ หรือสุขอนามัยที่ไม่ถูกต้อง ย่อมส่งผลกระทบต่อการเรียนรู้ การเจริญเติบโต และคุณภาพชีวิตโดยรวม จากการสำรวจภายในโรงเรียน พบว่านักเรียนบางส่วนยังขาดความรู้ ความเข้าใจ และพฤติกรรมที่เหมาะสมในการดูแลสุขภาพ เช่น การล้างมือไม่ถูกวิธี การรับประทานอาหารที่ไม่ถูกสุขลักษณะ การขาดกิจกรรมออกกำลังกายอย่างต่อเนื่อง รวมถึงปัญหาสุขอนามัยส่วนบุคคล เช่น การดูแลฟัน ผม เล็บ เสื้อผ้า หรือสุขภาพจิตใจ ซึ่งล้วนมีผลต่อทั้งสุขภาพกายและการปรับตัวในสังคมโรงเรียน การมีสุขอนามัยที่ดีเป็นสิ่งสำคัญต่อสุขภาพร่างกายและจิตใจของนักเรียน เด็กที่เรียนในสภาพแวดล้อมที่สะอาด ปลอดภัย และน่าอยู่ จะมีสมาธิในการเรียนรู้สูงขึ้น มีความสุขในการใช้ชีวิตประจำวัน และลดความเสี่ยงต่อการเกิดโรคติดเชื้อ รวมถึงสร้างนิสัยการดูแลตนเองที่ดีไปตลอดชีวิต ในโรงเรียนวัดจอมไตร พบว่า ห้องน้ำบางห้องมีกลิ่น ไม่สะอาดตา และขาดการดูแลอย่างต่อเนื่อง ส่งผลให้เด็กไม่อยากใช้ห้องน้ำ มีพฤติกรรมการกลั้นปัสสาวะ ซึ่งอาจก่อให้เกิดปัญหาสุขภาพ เช่น ปัสสาวะอักเสบ ท้องเสีย หรือความเครียดจากความไม่สะดวกสบาย นอกจากนี้ยังส่งผลต่อทัศนคติของเด็กเกี่ยวกับการรักษาความสะอาดและสุขอนามัยส่วนบุคคล และอาจสร้างพฤติกรรมไม่ใส่ใจต่อสิ่งแวดล้อมในอนาคต การละเลยปัญหาดังกล่าวอาจส่งผลกระทบต่อ สุขภาพกายและใจของนักเรียนโดยตรง และอาจทำให้เกิดอุปสรรคในการเรียนรู้และพัฒนาการทางสังคม ดังนั้น การดูแลความสะอาดของห้องน้ำจึงไม่ใช่เรื่องเพียงแค่ด้านความสะอาดเท่านั้น แต่ยังสะท้อนถึง ความเอาใจใส่ของโรงเรียนต่อสุขภาพและความเป็นอยู่ที่ดีของนักเรียน ดังนั้น โรงเรียนจึงเล็งเห็นความสำคัญของการจัดทำโครงการ “ส่งเสริมสุขภาพและอนามัยนักเรียน” เพื่อเป็นการสร้างเสริมความรู้ ความเข้าใจ และทักษะในการดูแลสุขภาพและสุขอนามัยที่ถูกต้องให้แก่นักเรียน ผ่านกิจกรรมที่หลากหลาย เช่น การตรวจสุขภาพประจำปี การอบรม/ให้ความรู้ การรณรงค์ด้านโภชนาการ การดูแลความสะอาดของร่างกายและสิ่งแวดล้อมในโรงเรียน ตลอดจนการส่งเสริมการออกกำลังกายและการมีสุขภาพจิตที่ดี
นอกจากนี้ โครงการยังเป็นการสร้างความร่วมมือระหว่างครู ผู้ปกครอง และชุมชน ในการเฝ้าระวังและดูแลสุขภาพของนักเรียนอย่างต่อเนื่อง สร้างบรรยากาศแห่งการเรียนรู้ที่ปลอดภัยและเอื้อต่อการเติบโตอย่างรอบด้าน
ทั้งด้านร่างกาย จิตใจ อารมณ์ และสังคม อีกทั้งยังช่วยปลูกฝังให้นักเรียนเห็นคุณค่าของการมีสุขภาพดี สามารถนำพฤติกรรมสุขภาพที่ถูกต้องไปใช้ในชีวิตประจำวันและขยายผลสู่ครอบครัวและสังคมได้

สถานการณ์

วัตถุประสงค์โครงการ

กิจกรรม/การดำเนินงาน

กลุ่มเป้าหมาย

ผลที่คาดว่าจะได้รับ

1) นักเรียนมีความรู้ ความเข้าใจที่ถูกต้องเกี่ยวกับการดูแลสุขภาพและสุขอนามัยส่วนบุคคล 2) นักเรียนได้รับการตรวจสุขภาพเบื้องต้น และรู้วิธีป้องกันโรคติดต่อ 3) ห้องน้ำในโรงเรียนมีความสะอาด ไม่มีคราบสกปรก และมีกลิ่นลดลงอย่างชัดเจน
2) นักเรียนมีพฤติกรรมการใช้ห้องน้ำอย่างถูกสุขลักษณะ

ส่วนที่ 1 ผลการดำเนินงาน

* ผลผลิต หมายถึง ผลที่เกิดขึ้นเชิงปริมาณจากการทำกิจกรรม เช่น จำนวนผู้เข้าร่วมประชุม จำนวนผู้ผ่านการอบรม จำนวนครัวเรือนที่ปลูกผักสวนครัว เป็นต้น
** ผลลัพธ์ หมายถึง การเปลี่ยนแปลงที่นำไปสู่การแก้ปัญหา เช่น หลังอบรมมีผู้ปรับเปลี่ยนพฤติกรรมจำนวนกี่คน มีข้อบังคับหรือมาตรการของชุมชนที่นำไปสู่การปรับเปลี่ยนพฤติกรรมหรือสภาพแวดล้อม เป็นต้น ทั้งนี้ต้องมีข้อมูลอ้างอิงประกอบการรายงาน เช่น ข้อมูลรายชื่อแกนนำ , แบบสรุปการประเมินความรู้ , รูปภาพกิจกรรมพร้อมคำอธิบายใต้ภาพ เป็นต้น