โครงการแก้ไขปัญหานักเรียนสมาธิสั้น (ADHD)
| ชื่อโครงการ | โครงการแก้ไขปัญหานักเรียนสมาธิสั้น (ADHD) |
| ประเภทโครงการ | |
| รหัสโครงการ | 69 - ……………………………. ปี-รหัสกองทุ |
| ประเภทการสนับสนุน | ประเภท 2 สนับสนุนกิจกรรมสร้างเสริมสุขภาพ การป้องกันโรคของกลุ่มหรือองค์กรประชาชน/หน่วยงานอื่น |
| หน่วยงาน/องค์กร/กลุ่มคน ที่รับผิดชอบโครงการ | หน่วยงานอื่นๆ ที่ไม่ใช่หน่วยงานสาธารณสุข เช่น โรงเรียน |
| ชื่อองค์กรที่รับผิดชอบ | โรงเรียนบ้านดอนประดู่ |
| วันที่อนุมัติ | 30 มกราคม 2569 |
| ระยะเวลาดำเนินโครงการ | 1 พฤษภาคม 2569 - 30 กันยายน 2569 |
| กำหนดวันส่งรายงาน | |
| งบประมาณ | 14,997.00 บาท |
| ผู้รับผิดชอบโครงการ | นางณัฎชา ยักกะพันธ์ |
| พี่เลี้ยงโครงการ | |
| พื้นที่ดำเนินการ | ต.ดอนประดู่ อ.ปากพะยูน จ.พัทลุง |
| ละติจูด-ลองจิจูด | 7.279,100.318place |
(ตามแนบท้ายประกาศคณะอนุกรรมการส่งเสริมสุขภาพและป้องกันโรคฯ พ.ศ. 2557)
| กลุ่มเป้าหมาย | จำนวน(คน) | |
|---|---|---|
| กลุ่มเป้าหมายจำแนกตามช่วงวัย | ||
| กลุ่มเป้าหมายจำแนกกลุ่มเฉพาะ |
| สถานการณ์ปัญหา | ขนาด |
|---|
ความสำคัญของโครงการ สถานการณ์ หลักการและเหตุผล
ในปัจจุบันพบว่านักเรียนในโรงเรียนบ้านดอนประดู่มีปัญหาด้านสมาธิสั้น (Attention Deficit Hyperactivity Disorder - ADHD) เพิ่มมากขึ้น จากการสำรวจนักเรียนโรงเรียนบ้านดอนประดู่ประจำปีการศึกษา 2568 ซึ่งมีจำนวนทั้งสิ้นจำนวน 122 คน มีสมาธิสั้น จำนวน 30 คน คิดเป็นร้อยละ 36.60 ซึ่งส่งผลกระทบโดยตรงต่อประสิทธิภาพการเรียนรู้ พฤติกรรมในห้องเรียน และการเข้าสังคมกับเพื่อน นักเรียนกลุ่มนี้มักมีปัญหาเรื่องการจดจ่อ การควบคุมตนเอง และความหุนหันพลันแล่น หากขาดการช่วยเหลือที่เหมาะสม นักเรียนอาจเกิดความล้มเหลวทางการศึกษาและขาดความภาคภูมิใจในตนเอง โรงเรียนบ้านดอนประดู่จึงจำเป็นต้องมีระบบการดูแลช่วยเหลือที่เน้นความเข้าใจ การปรับสภาพแวดล้อม และการจัดกิจกรรมที่ช่วยฝึกสมาธิและทักษะทางสังคม เพื่อให้นักเรียนสามารถเรียนร่วมกับผู้อื่นได้อย่างมีความสุขและเต็มตามศักยภาพ
| วัตถุประสงค์/ตัวชี้วัดความสำเร็จ | ขนาดปัญหา | เป้าหมาย 1 ปี | |
|---|---|---|---|
| 1 | ข้อที่ 1. เพื่อพัฒนาระบบการคัดกรองและดูแลช่วยเหลือนักเรียนที่มีภาวะสมาธิสั้นอย่างเป็นระบบ วัตถุประสงค์ ข้อที่ 2 เพื่อพัฒนาทักษะการจดจ่อ (Focus) และการควบคุมตนเอง (Self-Regulation) ของนักเรียน ข้อที่ 3 เพื่อสร้างความรู้ความเข้าใจให้แก่ครูและผู้ปกครองในการดูแลนักเรียนอย่างถูกวิธี
|
| hourglass_emptyไม่มีกลุ่มกิจกรรม | กลุ่มเป้าหมาย (คน) |
งบกิจกรรม (บาท) |
ทำแล้ว |
ใช้จ่ายแล้ว (บาท) |
คงเหลือ (บาท) |
||
| วันที่ | กิจกรรม | 30 | 14,997.00 | 0 | 0.00 | 14,997.00 | |
| 4 ก.พ. 69 | 3. จัดการอบรมครูผู้สอนและผู้ปกครองนักเรียน เนื้อหา: ความรู้พื้นฐานเกี่ยวกับ ADHD, เทคนิคการจัดการชั้นเรียน | 30 | 4,020.00 | - | - | ||
| 18 - 22 พ.ค. 69 | 1. แต่งตั้งคณะทำงานประกอบด้วย ผู้บริหาร, ครูแนะแนว, ครูประจำชั้น, และบุคลากรที่เกี่ยวข้อง (เช่น นักจิตวิทยาโรงเรียน, พยาบาล) ที่มีบทบาทหน้าที่ชัดเจน | 0 | 0.00 | - | - | ||
| 25 - 29 พ.ค. 69 | 2. ศึกษาข้อมูลนักเรียนรวบรวมรายชื่อนักเรียนที่ได้รับการวินิจฉัย ADHD หรือมีแนวโน้ม (จากแบบคัดกรองนักเรียนสมาธิสั้นและการสังเกตของครู) เพื่อเป็นกลุ่มเป้าหมายหลัก | 0 | 0.00 | - | - | ||
| 1 - 30 มิ.ย. 69 | 4. จัดหาทรัพยากร จัดหาอุปกรณ์ สำหรับห้องเรียนและมุมสงบ 4.1 กิจกรรมย่อย : จัด "มุมสงบ" (Calm-down Corner หรือ Sensory Station) "พื้นที่ปรับจูนสมอง" | 0 | 10,977.00 | - | - | ||
| 1 - 30 ก.ย. 69 | 5.ประเมินผลหลังโครงการด้วยแบบสังเกตพฤติกรรมนักเรียน | 0 | 0.00 | - | - | ||
| รวมทั้งสิ้น | 30 | 14,997.00 | 0 | 0.00 | 14,997.00 | ||
- นักเรียนกลุ่มสมาธิสั้นมีพฤติกรรมที่นิ่งขึ้น มีสมาธิในการทำงานจนสำเร็จมากขึ้นเพื่อพัฒนาทักษะการจดจ่อ (Focus) และการควบคุมตนเอง (Self-Regulation) ของนักเรียน
- ครูสามารถจัดการเรียนการสอนในห้องเรียนที่มีนักเรียนสมาธิสั้นได้อย่างมีประสิทธิภาพ ลดความขัดแย้งในชั้นเรียน
- ผู้ปกครองมีความเข้าใจและมีทัศนคติเชิงบวกในการร่วมพัฒนาบุตรหลาน
- นักเรียนมีความสุขและภาคภูมิใจในความสำเร็จเล็กๆ ของตนเองมากขึ้น
โครงการเข้าสู่ระบบเมื่อวันที่ 4 ก.พ. 2569 15:01 น.