กองทุนสุขภาพตำบล - กองทุนหลักประกันสุขภาพท้องถิ่น - กปท

กิตติกรรมประกาศ

"โครงการแก้ไขปัญหานักเรียนสมาธิสั้น (ADHD) จังหวัดพัทลุง" สำเร็จได้ด้วยดี ด้วยความร่วมมือจาก สมาชิกในชุมชน ต.ดอนประดู่ อ.ปากพะยูน จ.พัทลุง

คณะทำงานโครงการฯ ขอขอบคุณ กองทุนสุขภาพตำบล เทศบาลตำบลดอนประดู่ ที่ให้การสนับสนุนงบประมาณในการดำเนินโครงการฯ รวมทั้ง ภาคีเครือข่ายที่สำคัญระดับพื้นที่ ที่ให้การสนับสนุน ช่วยเหลือ ชี้แนะ สุดท้ายขอขอบคุณผู้เกี่ยวข้องที่มิได้ระบุชื่อไว้ในที่นี้ ซึ่งมีส่วนสำคัญในการขับเคลื่อนการดำเนินงานให้มีความยั่งยืนในพื้นที่ต่อไป

คณะทำงานโครงการ
โครงการแก้ไขปัญหานักเรียนสมาธิสั้น (ADHD)

บทคัดย่อ

โครงการ " โครงการแก้ไขปัญหานักเรียนสมาธิสั้น (ADHD) " ดำเนินการในพื้นที่ ต.ดอนประดู่ อ.ปากพะยูน จ.พัทลุง รหัสโครงการ 69 - ……………………………. ปี-รหัสกองทุ ระยะเวลาการดำเนินงาน 1 พฤษภาคม 2569 - 30 กันยายน 2569 ได้รับการสนับสนุนงบประมาณจำนวน 14,997.00 บาท จาก กองทุนสุขภาพตำบล เทศบาลตำบลดอนประดู่ เพื่อใช้ในการดำเนินกิจกรรมโครงการ หลังจากสิ้นสุดระยะเวลาโครงการ ผลที่เกิดขึ้นจากการดำเนินงานปรากฏดังนี้

โครงการนี้ยังไม่มีการเขียนหรือแก้ไขบทคัดย่อ

หมายเหตุ : รายละเอียดของบทสรุปคัดย่อการดำเนินงาน ให้ผู้รับผิดชอบโครงการเป็นผู้เขียนสรุปภาพรวมของโครงการใน "ผลลัพธ์โครงการ"

สารบัญ

ความเป็นมา/หลักการเหตุผล

ในปัจจุบันพบว่านักเรียนในโรงเรียนบ้านดอนประดู่มีปัญหาด้านสมาธิสั้น (Attention Deficit Hyperactivity Disorder - ADHD) เพิ่มมากขึ้น จากการสำรวจนักเรียนโรงเรียนบ้านดอนประดู่ประจำปีการศึกษา 2568 ซึ่งมีจำนวนทั้งสิ้นจำนวน 122 คน มีสมาธิสั้น จำนวน 30 คน คิดเป็นร้อยละ 36.60 ซึ่งส่งผลกระทบโดยตรงต่อประสิทธิภาพการเรียนรู้ พฤติกรรมในห้องเรียน และการเข้าสังคมกับเพื่อน นักเรียนกลุ่มนี้มักมีปัญหาเรื่องการจดจ่อ การควบคุมตนเอง และความหุนหันพลันแล่น หากขาดการช่วยเหลือที่เหมาะสม นักเรียนอาจเกิดความล้มเหลวทางการศึกษาและขาดความภาคภูมิใจในตนเอง     โรงเรียนบ้านดอนประดู่จึงจำเป็นต้องมีระบบการดูแลช่วยเหลือที่เน้นความเข้าใจ การปรับสภาพแวดล้อม และการจัดกิจกรรมที่ช่วยฝึกสมาธิและทักษะทางสังคม เพื่อให้นักเรียนสามารถเรียนร่วมกับผู้อื่นได้อย่างมีความสุขและเต็มตามศักยภาพ

สถานการณ์

วัตถุประสงค์โครงการ

1. ข้อที่ 1. เพื่อพัฒนาระบบการคัดกรองและดูแลช่วยเหลือนักเรียนที่มีภาวะสมาธิสั้นอย่างเป็นระบบ วัตถุประสงค์ ข้อที่ 2 เพื่อพัฒนาทักษะการจดจ่อ (Focus) และการควบคุมตนเอง (Self-Regulation) ของนักเรียน ข้อที่ 3 เพื่อสร้างความรู้ความเข้าใจให้แก่ครูและผู้ปกครองในการดูแลนักเรียนอย่างถูกวิธี

กิจกรรม/การดำเนินงาน

1. 3. จัดการอบรมครูผู้สอนและผู้ปกครองนักเรียน เนื้อหา: ความรู้พื้นฐานเกี่ยวกับ ADHD, เทคนิคการจัดการชั้นเรียน
2. 1. แต่งตั้งคณะทำงานประกอบด้วย ผู้บริหาร, ครูแนะแนว, ครูประจำชั้น, และบุคลากรที่เกี่ยวข้อง (เช่น นักจิตวิทยาโรงเรียน, พยาบาล) ที่มีบทบาทหน้าที่ชัดเจน
3. 2. ศึกษาข้อมูลนักเรียนรวบรวมรายชื่อนักเรียนที่ได้รับการวินิจฉัย ADHD หรือมีแนวโน้ม (จากแบบคัดกรองนักเรียนสมาธิสั้นและการสังเกตของครู) เพื่อเป็นกลุ่มเป้าหมายหลัก
4. 4. จัดหาทรัพยากร จัดหาอุปกรณ์ สำหรับห้องเรียนและมุมสงบ 4.1 กิจกรรมย่อย : จัด "มุมสงบ" (Calm-down Corner หรือ Sensory Station) "พื้นที่ปรับจูนสมอง"
5. 5.ประเมินผลหลังโครงการด้วยแบบสังเกตพฤติกรรมนักเรียน

กลุ่มเป้าหมาย

ผลที่คาดว่าจะได้รับ

1. นักเรียนกลุ่มสมาธิสั้นมีพฤติกรรมที่นิ่งขึ้น มีสมาธิในการทำงานจนสำเร็จมากขึ้นเพื่อพัฒนาทักษะการจดจ่อ (Focus) และการควบคุมตนเอง (Self-Regulation) ของนักเรียน
2. ครูสามารถจัดการเรียนการสอนในห้องเรียนที่มีนักเรียนสมาธิสั้นได้อย่างมีประสิทธิภาพ ลดความขัดแย้งในชั้นเรียน
3. ผู้ปกครองมีความเข้าใจและมีทัศนคติเชิงบวกในการร่วมพัฒนาบุตรหลาน
4. นักเรียนมีความสุขและภาคภูมิใจในความสำเร็จเล็กๆ ของตนเองมากขึ้น

ส่วนที่ 1 ผลการดำเนินงาน

* ผลผลิต หมายถึง ผลที่เกิดขึ้นเชิงปริมาณจากการทำกิจกรรม เช่น จำนวนผู้เข้าร่วมประชุม จำนวนผู้ผ่านการอบรม จำนวนครัวเรือนที่ปลูกผักสวนครัว เป็นต้น
** ผลลัพธ์ หมายถึง การเปลี่ยนแปลงที่นำไปสู่การแก้ปัญหา เช่น หลังอบรมมีผู้ปรับเปลี่ยนพฤติกรรมจำนวนกี่คน มีข้อบังคับหรือมาตรการของชุมชนที่นำไปสู่การปรับเปลี่ยนพฤติกรรมหรือสภาพแวดล้อม เป็นต้น ทั้งนี้ต้องมีข้อมูลอ้างอิงประกอบการรายงาน เช่น ข้อมูลรายชื่อแกนนำ , แบบสรุปการประเมินความรู้ , รูปภาพกิจกรรมพร้อมคำอธิบายใต้ภาพ เป็นต้น