กองทุนสุขภาพตำบล - กองทุนหลักประกันสุขภาพท้องถิ่น - กปท

1. ประสานงานหน่วยงาน ที่เกี่ยวข้องเพื่อเป็นวิทยากร
   
2. ดำเนินการจัดอบรมให้ความรู้ โดยวิทยากร ตามเนื้อดังนี้
   
   • ความสำคัญของ EQ และ IQ
     
   • การนำ EQ และ IQ มาใช้ในชีวิตประจำวัน
     
   • การฝึกทักษะการคิดเชิงบวก
     
   • การแบ่งกลุ่มเพื่อทดลองวิเคราะห์ปัญหาของนักเรียน และนำเสนอแนวทางการแก้ไขปัญหา
     
3. จัดกิจกรรมพัฒนาส่งเสริมความฉลาดทางอารมณ์ จำนวน ๑๐ ครั้ง
   
4. ติดตามและประเมินผลการดำเนินงาน
   
5. ทำแบบประเมินก่อนและหลังอบรม

1. กิจกรรมจัดอบรมนักเรียนระดับประถมศึกษาด้านความฉลาดทางอารมณ์
   กิจกรรมจัดอบรม ประชุม นักเรียนระดับประถมศึกษาด้านความฉลาดทางอารมณ์ โดยมีนักเรียนระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ ๑-๖ เข้าร่วมจำนวน ๗๙ คน ครูและบุคลากรทางการศึกษา จำนวน ๑๔ คน ร้อยละ ๙๒.๑๓ ของนักเรียน มีความรู้ ความเข้าใจในการแสดงออกทางอารมณ์ของตนเอง
   
2. กิจกรรมพัฒนาส่งเสริมความฉลาดทางอารมณ์ จำนวน 10 ครั้ง โดยกิจกรรมพัฒนาหลัก ๓ ด้าน ได้แก่ ด้านดี ด้านเก่ง และด้านสุข
   การจัดกิจกรรมให้กับนักเรียนเพื่อส่งเสริมความฉลาดทางอารมณ์ ได้แก่ กิจกรรมด้านดี ด้านเก่ง และด้านสุข พบว่านักเรียนมีสภาวะทางด้านอารมณ์ ดังนี้
   

2.1 ด้านดี วิเคราะห์ผลจาก การควบคุมอารมณ์ตนเอง การเห็นใจผู้อื่น และความรับผิดชอบ
- นักเรียนสามารถควบคุมอารมณ์ตนเองในสภาวะปกติได้ ร้อยละ ๖๕.๘๒ ต่ำกว่าปกติ ร้อยละ ๑๓.๙๒ และสูงกว่าปกติ ร้อยละ ๒๐.๒๕ ของนักเรียนทั้งหมด
- นักเรียนมีความเห็นใจผู้อื่นในสภาวะปกติได้ ร้อยละ ๗๕.๙๕ ต่ำกว่าปกติ ร้อยละ ๒๑.๕๒ และสูงกว่าปกติ ร้อยละ ๒.๕๓ ของนักเรียนทั้งหมด
- นักเรียนมีความรับผิดชอบในสภาวะปกติได้ ร้อยละ ๗๘.๔๘ ต่ำกว่าปกติ ร้อยละ ๑๗.๗๒ และสูงกว่าปกติ ร้อยละ ๕.๐๖ ของนักเรียนทั้งหมด
2.2 ด้านเก่ง วิเคราะห์ผลจาก การมีแรงจูงใจ การตัดสินใจแก้ปัญหา และมีสัมพันธภาพที่ดี
- นักเรียนสามารถสร้างแรงจูงใจในสภาวปกติได้ ร้อยละ ๗๒.๑๕ ต่ำกว่าปกติ ร้อยละ ๒๕.๓๒ และสูงกว่าปกติ ร้อยละ ๒.๕๓ ของนักเรียนทั้งหมด
- นักเรียนสามารถตัดสินใจแก้ปัญหาในสภาวะปกติได้ ร้อยละ ๗๘.๔๘ ต่ำกว่าปกติ ร้อยละ ๒๐.๒๕ และสูงกว่าปกติ ร้อยละ ๑.๒๗ ของนักเรียนทั้งหมด
- นักเรียนสามารถสร้างสัมพันธภาพที่ดีกับผู้อื่นในสภาวะปกติได้ ร้อยละ ๖๐.๙๖ ต่ำกว่าปกติ ร้อยละ ๓๒.๙๑ และสูงกว่าปกติ ร้อยละ ๒.๕๓ ของนักเรียนทั้งหมด
2.3 ด้านสุข วิเคราะห์ผลจาก ความภูมิใจในตนเอง พอใจในชีวิต และมีความสุขสงบทางใจ
- นักเรียนสามารถสร้างความภูมิใจในตนเองในสภาวะปกติได้ ร้อยะล 86.08 ต่ำกว่าปกติ ร้อยละ 8.86 และสูงกว่าปกติ ร้อยละ 5.06 ของนักเรียนทั้งหมด
- นักเรียนสามารถมีความพอใจชีวิตตนเองในสภาวะปกติได้ ร้อยละ 69.62 ต่ำกว่าปกติ ร้อยละ 24.05 และสูงกว่าปกติ ร้อยละ 6.33 ของนักเรียนทั้งหมด
- นักเรียนสามารถสร้างความสุขสงบทางใจในสภาวะปกติได้ ร้อยละ 77.22 ต่ำกว่าปกติ ร้อยละ 21.52 และสูงกว่าปกติ ร้อยละ 1.27 ของนักเรียนทั้งหมด