กองทุนสุขภาพตำบล - กองทุนหลักประกันสุขภาพท้องถิ่น - กปท

1. คัดกรอง: ครูที่ปรึกษาระดับชั้น ม.1-3 (5 คน) ดำเนินการใช้แบบประเมินความเครียด/ภาวะซึมเศร้าเบื้องต้น (เช่น SDQ, QOF-20, หรือแบบประเมินกรมสุขภาพจิต) เพื่อจำแนกระดับความเครียด/ความเสี่ยงเป็น 3 ระดับ (สูง กลาง ต่ำ) แยกตามระดับชั้น ม.1, ม.2, ม.3 (1 ชม.)
   
2. รวบรวมข้อมูล: ใช้แบบบันทึกผลการกลั่นแกล้ง และสัมภาษณ์กลุ่มย่อย (Focus Group) สั้น ๆ ในแต่ละชั้นเรียนเพื่อระบุนักเรียนกลุ่มเสี่ยง (30 นาที)
   
3. ผลผลิต: ได้ข้อมูลระดับความเครียด/ความเสี่ยงของนักเรียนแต่ละชั้น (ม.1, ม.2, ม.3) และระบุนักเรียนกลุ่มเสี่ยงสูง (ประมาณ 8-10 คน)

งบประมาณ: ค่าถ่ายเอกสารแบบประเมิน/แบบบันทึกผล 45 ชุด ชุดละ 10 บาท รวมเป็นเงิน 450 บาท

1. ได้ข้อมูลพื้นฐานด้านสุขภาพจิต (ระดับความเครียด/ความเสี่ยง) ของนักเรียนทั้ง 45 คน จำแนกตามระดับชั้น ม.1, ม.2, ม.3
   
2. สามารถระบุนักเรียนกลุ่มเสี่ยงสูงที่ต้องให้การดูแลเป็นพิเศษ (เป้าหมาย 8-10 คน) และสถานการณ์การกลั่นแกล้งในโรงเรียนได้อย่างชัดเจน

1. การบรรยายและปฏิบัติการ (4 ชั่วโมง): เชิญวิทยากรผู้เชี่ยวชาญ (เช่น นักจิตวิทยา/นักสังคมสงเคราะห์) จากหน่วยงานสาธารณสุขหรือภายนอก มาบรรยายและนำปฏิบัติ ในหัวข้อ: (1) เทคนิคการจัดการความเครียดเบื้องต้น (2) ทักษะการสื่อสารเชิงบวกและการแก้ไขความขัดแย้งโดยสันติ
   
2. กิจกรรมกลุ่ม: แบ่งนักเรียนเป็นกลุ่มย่อยเพื่อฝึกปฏิบัติการใช้ทักษะ (เช่น Role Play) และทำกิจกรรมศิลปะบำบัด เพื่อส่งเสริมการแสดงออกทางอารมณ์อย่างสร้างสรรค์
   

งบประมาณ:
(1) ค่าวิทยากร 1 คน จำนวน 4 ชั่วโมง ชั่วโมงละ 600 บาท เป็นเงิน 2,400 บาท
(2) ค่าอุปกรณ์การอบรมและศิลปะบำบัด (เช่น กระดาษ, สี, วัสดุสร้างสรรค์) เป็นเงิน 2,000 บาท
(3) ค่าอาหารว่างและเครื่องดื่ม จำนวน 50 ชุด ชุดละ 35 บาท เป็นเงิน 1,750 บาท
รวมทั้งสิ้น 6,150 บาท

นักเรียนกลุ่มเป้าหมาย ร้อยละ 80 ผ่านการอบรม และ มีความรู้/ทักษะ ในการจัดการความเครียดและสื่อสารเชิงบวกเพิ่มขึ้น (วัดจากแบบประเมินความรู้/ทักษะหลังการอบรม)

1. การแบ่งกลุ่มกิจกรรม (ตามระดับชั้น ม.1, ม.2, ม.3): เน้นการทำงานเป็นทีมและส่งเสริมคุณค่าในตนเอง โดยมีครูที่ปรึกษา 5 คน ดูแลอย่างใกล้ชิดใน 3 ฐานกิจกรรม:
   

- ม.1: ฐาน "สวนบำบัดและสิ่งมีชีวิต": ปลูกผักสวนครัว หรือสมุนไพรในแปลงเล็กของโรงเรียน (เน้นความรับผิดชอบและการดูแล)
- ม.2: ฐาน "พัฒนาภูมิทัศน์โรงเรียน": ปรับปรุง/ทาสีพื้นที่ส่วนกลางของโรงเรียน 1 จุด (เช่น โต๊ะม้านั่ง หรือผนังห้องเรียนที่เก่า) (เน้นความภูมิใจในความเป็นเจ้าของ)
- ม.3: ฐาน "ศิลปะสื่อสารไร้รุนแรง": จัดทำผลงานศิลปะหรืองานฝีมือ (เช่น โปสเตอร์/นิทรรศการบอร์ด) ภายใต้หัวข้อ "โรงเรียนที่ฉันอยากอยู่" (เน้นการแสดงออกอย่างสร้างสรรค์)
2. การสนับสนุน: จัดอาหารว่างและเครื่องดื่มเพื่อสร้างบรรยากาศผ่อนคลายและสร้างสัมพันธ์

งบประมาณ:
- ค่าวัสดุอุปกรณ์ฐาน ม.1 (เมล็ดผัก, ดิน, อุปกรณ์ทำสวนขนาดเล็ก) เป็นเงิน 1,000 บาท
- ค่าวัสดุอุปกรณ์ฐาน ม.2 (สีทา, แปรงทาสี, วัสดุทำความสะอาด) เป็นเงิน 2,000 บาท
- ค่าวัสดุอุปกรณ์ฐาน ม.3 (ศิลปะสร้างสรรค์/งานฝีมือ) เป็นเงิน 1,000 บาท - ค่าอาหารว่างและเครื่องดื่ม จำนวน 50 คน คนละ 35 บาท เป็นเงิน 1,750 บาท
รวมทั้งสิ้น 5,750 บาท

1. นักเรียนกลุ่มเป้าหมาย (45 คน) ร้อยละ 80 มีความรู้สึกมีคุณค่าในตนเองและมีทักษะการทำงานร่วมกันเพิ่มขึ้น
   
2. ได้พื้นที่ของโรงเรียนที่ถูกปรับปรุง/พัฒนา และได้ผลงานศิลปะสื่อสารรณรงค์

1. การประเมินผลหลังดำเนินงาน (Post-Test): ครูที่ปรึกษา (5 คน) ดำเนินการใช้แบบประเมินสุขภาพจิตชุดเดียวกับกิจกรรมที่ 1 อีกครั้ง เพื่อเก็บข้อมูลเปรียบเทียบ และ จำแนกจำนวนนักเรียนในกลุ่มเสี่ยง (สูง กลาง ต่ำ) หลังการดำเนินงาน (1 ชม.)
   
2. การรวบรวมข้อมูล: สรุปผลการเปลี่ยนแปลงจากแบบประเมิน (Pre-Post), ข้อมูลการกลั่นแกล้งที่ลดลง, และรวบรวมข้อมูลเชิงคุณภาพจากเวทีสะท้อนผล
   
3. การจัดเวทีสรุปและรณรงค์: จัดวงกลมพูดคุย (Sharing Session) เพื่อให้นักเรียนสะท้อนผลการเรียนรู้ และร่วมกันรณรงค์สร้างความตระหนัก (เช่น คำขวัญ/โปสเตอร์) (2 ชม.)
   
4. สรุปรายงาน: จัดทำรายงานผลการดำเนินงานฉบับสมบูรณ์ พร้อมแนบผลเปรียบเทียบ เพื่อเสนอต่อกองทุนสุขภาพตำบล
   

งบประมาณ:
(1) ค่าถ่ายเอกสาร (แบบประเมินชุดหลัง) 45 ชุด ชุดละ 10 บาท เป็นเงิน 450 บาท
(2) ค่าอาหารว่างและเครื่องดื่ม จำนวน 50 ชุด ชุดละ 35 บาท เป็นเงิน 1,750 บาท
รวมทั้งสิ้น 2,200 บาท

1. ได้ข้อมูลเปรียบเทียบระดับความเครียดและการกลั่นแกล้ง (Pre-Post) ที่แสดงการเปลี่ยนแปลงของจำนวนนักเรียนในกลุ่มเสี่ยง (สูง/กลาง/ต่ำ)
   
2. จัดทำรายงานผลการดำเนินงานโครงการฉบับสมบูรณ์ เสนอต่อกองทุนสุขภาพตำบลอย่างเป็นทางการ