โครงการส่งเสริมการบริโภคผักปลอดภัยใส่ใจสุขภาพสร้างทักษะชีวิตนักเรียนสู่ชุมชน
-
นางประภาพร ปล้องอ่อน
-
นายมะสุกรี เจะโชะ
-
นางสาวกานต์พิชชา แซ่ตั้ง
-
นางสมจิตต์ อินถิติ
-
นางสาวพัชรพร ทองกรด
-
พระบรมราโชบายด้านการศึกษาในรัชกาลที่ 10 ที่มุ่งพัฒนาผู้เรียนให้มีทั้งความรู้และคุณธรรมมีทักษะชีวิตและทักษะอาชีพที่จำเป็นต่อการดำรงชีวิตอย่างมีคุณภาพและยั่งยืน ตลอดจนเชื่อมโยงกับ ยุทธศาสตร์ชาติ 20 ปี (ด้านการพัฒนาและเสริมสร้างศักยภาพทรัพยากรมนุษย์)0.00
ที่เน้นการพัฒนาผู้เรียนให้เป็นคนดี เก่ง และมีความสุข และยังสอดคล้องกับ เป้าหมายการพัฒนาที่ยั่งยืน (SDGs) โดยเฉพาะเป้าหมาย ที่ 2 “ขจัดความหิวโหย” และเป้าหมายที่ 4 “การศึกษาที่มีคุณภาพ” ซึ่งมุ่งเน้นการสร้างโอกาสในการเข้าถึงอาหารที่เพียงพอ ปลอดภัย และการเรียนรู้ที่ยั่งยืน
โรงเรียนบ้านพรุนายขาวมีภารกิจสำคัญในการจัดการศึกษาและส่งเสริมการดำเนินงานตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงของรัชกาลที่ 9 ที่เน้นการพึ่งพาตนเอง ความพอประมาณ มีเหตุผล และสร้างภูมิคุ้มกันที่ดี ทั้งในระดับบุคคล ครอบครัว และชุมชนประกอบกับสภาพปัจจุบันโรงเรียนประสบข้อจำกัดด้านงบประมาณ และราคาวัตถุดิบในการประกอบอาหารที่เพิ่มสูงขึ้น ส่งผลให้การจัดอาหารกลางวันไม่เพียงพอต่อความต้องการของนักเรียน โรงเรียนจึงมีความจำเป็นต้องดำเนินการจัดทำ โรงเรือนปลูกผักไฮโดรโปนิกแบบมาตรฐาน เพื่อเป็นแหล่งเรียนรู้ที่สำคัญสำหรับนักเรียนและชุมชน รวมทั้งเป็นแหล่งผลิตผักปลอดสารพิษอย่างต่อเนื่อง เพื่อนำมาใช้ประกอบอาหารกลางวัน ลดภาระค่าใช้จ่าย เสริมสร้างคุณค่าทางโภชนาการ ตลอดจนการจัดจำหน่ายผักที่ปลอดสารพิษแก่ชุมชน รวมถึงการเปิดโอกาสให้นักเรียนได้เรียนรู้ทักษะอาชีพด้านการเกษตร การส่งเสริมการทำเกษตรแนวใหม่ที่สามารถนำไปปรับใช้ในชีวิตจริง สามารถขยายผลสู่ครอบครัวและชุมชนและต่อยอดเป็นอาชีพและแหล่งรายได้ในอนาคต
-
เพื่อจัดตั้งโรงเรือนปลูกผักไฮโดรโปนิกที่มีมาตรฐานในการผลิตผักปลอดสารพิษสำหรับบริโภคใน โรงเรียนและชุมชน0.00
โรงเรียนมีโรงเรือนผักไฮโดรโปนิก 1 โรงเรือน ขนาด 5x8 เมตร
-
เพื่อให้นักเรียนมีโอกาสเรียนรู้และฝึกปฏิบัติด้านการเกษตรสมัยใหม่ อาหารที่มีคุณค่า โภชนาการที่เหมาะสม0.00
นักเรียนร้อยละ 80 มีความรู้และความเข้าใจเกี่ยวกับโภชนาการที่เหมาะสม และเห็นความสำคัญของการรับประทานผักและอาหารที่มีคุณค่าทางโภชนาการ
-
เพื่อส่งเสริมสุขภาพร่างกายให้แข็งแรง ผ่านการทำกิจกรรมปลูก ดูแล และเก็บเกี่ยวผัก0.00
นักเรียนร้อยละ 80 มีสุขภาพร่างกายให้แข็งแรง
-
เพื่อส่งเสริมสุขภาวะที่ดีทั้งด้านร่างกายและจิตใจ0.00
นักเรียนร้อยละ 90 มีสุขภาวะที่ดีทั้งด้านร่างกายและจิตใจ
-
กลุ่มเด็กวัยเรียนและเยาวชน100
-
กลุ่มวัยทำงาน0
- กิจกรรม แสดงขั้นตอนการทำกิจกรรมและกระบวนการดำเนินงาน เขียนให้ละเอียดว่าจะทำอะไร อย่างไร จึงจะสำเร็จตามวัตถุประสงค์หรือเป้าหมายที่วางไว้ เขียนให้เห็นลำดับเป็นขั้นเป็นตอน
- งบประมาณ ในแต่ละกิจกรรม ขอให้จำแนกรายการค่าใช้จ่ายต่างๆ โดยละเอียด
-
จัดทำโครงการเพื่อขออนุมัติ
จัดทำโครงการ
19 พฤศจิกายน 2568 ถึง 19 พฤศจิกายน 2568มีโครงการในการเสนอขออนุมัติ
0.00 บาท -
แต่งตั้งคณะกรรมการดำเนินงาน
แต่งตั้งคณะทำงาน
8 ธันวาคม 2568 ถึง 8 ธันวาคม 2568มีคณะกรรมการในการทำงานที่มีการระบุหน้าที่อย่างชัดเจน
0.00 บาท -
ก่อสร้างโรงเรือนผักไฮโดรโปนิก 5x8 ม. (โครงสร้าง, พลาสติกคลุม, ระบบน้ำ)
1.โครงสร้างโรงเรือน (ขนาด 3 × 4 เมตร) จำนวน 5,000 บาท 2. พลาสติกคลุมโรงเรือน + มุ้งกันแมลง จำนวน 3,000 บาท 3. ระบบปลูกไฮโดรโปนิก (NFT) จำนวน 5,000 บาท 4. อุปกรณ์ควบคุมและดูแล จำนวน 2,000 บาท 5. รางปลูก (เพิ่มผลผลิต) จำนวน 3,000 บาท
9 ธันวาคม 2568 ถึง 30 เมษายน 2569มีโรงเรียนผักไฮโดรโปนิก
18000 บาท -
ส่งเสริมกิจกรรมทางกาย ด้วยการเพาะปลูกผัก และเก็บเกี่ยวผลผลิต นำไปประกอบอาหารเพื่อสุขภาพสำหรับนักเรียน
- เมล็ดพันธุ์ผัก จำนวน 300 บาท
- วัสดุเพาะเมล็ด จำนวน 700 บาท
- สารละลายธาตุอาหาร จำนวน 600 บาท
- อุปกรณ์ตรวจวัด จำนวน 400 บาท
16 ธันวาคม 2568 ถึง 30 กันยายน 2569มีผักในการบริโภคและจัดจำหน่าย
2000 บาท
1.โรงเรียนมีวัตถุดิบสำหรับอาหารกลางวันปลอดภัยและเพียงพอ 2. นักเรียนมีทักษะการปลูกผักไฮโดรโปนิก สามารถนำไปใช้ในอนาคต 3. นักเรียน ผู้ปกครองและชุมชน มีความพึงพอใจและตระหนักเห็นถึงความสำคัญของการปลูกผักของโรงเรียน
