กองทุนสุขภาพตำบล - กองทุนหลักประกันสุขภาพท้องถิ่น - กปท

ชื่อโครงการ โครงการพัฒนาคุณธรรมจริยธรรมสู่ตำบลสุขภาวะ ในปีงบประมาณ 2560

ที่อยู่ ตำบลยะรัง อำเภอยะรัง จังหวัดปัตตานี จังหวัด ปัตตานี

รหัสโครงการ 60-L3032-02-18 เลขที่ข้อตกลง

ระยะเวลาดำเนินงาน ตั้งแต่ 8 สิงหาคม 2560 ถึง 18 สิงหาคม 2560

กิตติกรรมประกาศ

"โครงการพัฒนาคุณธรรมจริยธรรมสู่ตำบลสุขภาวะ ในปีงบประมาณ 2560 จังหวัดปัตตานี" สำเร็จได้ด้วยดี ด้วยความร่วมมือจาก สมาชิกในชุมชน ตำบลยะรัง อำเภอยะรัง จังหวัดปัตตานี

คณะทำงานโครงการฯ ขอขอบคุณ กองทุนสุขภาพตำบล อบต.ยะรัง ที่ให้การสนับสนุนงบประมาณในการดำเนินโครงการฯ รวมทั้ง ภาคีเครือข่ายที่สำคัญระดับพื้นที่ ที่ให้การสนับสนุน ช่วยเหลือ ชี้แนะ สุดท้ายขอขอบคุณผู้เกี่ยวข้องที่มิได้ระบุชื่อไว้ในที่นี้ ซึ่งมีส่วนสำคัญในการขับเคลื่อนการดำเนินงานให้มีความยั่งยืนในพื้นที่ต่อไป

คณะทำงานโครงการ
โครงการพัฒนาคุณธรรมจริยธรรมสู่ตำบลสุขภาวะ ในปีงบประมาณ 2560

บทคัดย่อ

โครงการ " โครงการพัฒนาคุณธรรมจริยธรรมสู่ตำบลสุขภาวะ ในปีงบประมาณ 2560 " ดำเนินการในพื้นที่ ตำบลยะรัง อำเภอยะรัง จังหวัดปัตตานี รหัสโครงการ 60-L3032-02-18 ระยะเวลาการดำเนินงาน 8 สิงหาคม 2560 - 18 สิงหาคม 2560 ได้รับการสนับสนุนงบประมาณจำนวน 30,000.00 บาท จาก กองทุนสุขภาพตำบล อบต.ยะรัง เพื่อใช้ในการดำเนินกิจกรรมโครงการ โดยมีกลุ่มเป้าหมายเป็นสมาชิกในชุมชนจำนวน 0 คน หลังจากสิ้นสุดระยะเวลาโครงการ ผลที่เกิดขึ้นจากการดำเนินงานปรากฏดังนี้

โครงการนี้ยังไม่มีการเขียนหรือแก้ไขบทคัดย่อ

หมายเหตุ : รายละเอียดของบทสรุปคัดย่อการดำเนินงาน ให้ผู้รับผิดชอบโครงการเป็นผู้เขียนสรุปภาพรวมของโครงการใน "ผลลัพธ์โครงการ"

สารบัญ

ความเป็นมา/หลักการเหตุผล

ในปัจจุบันปัญหาการขาดคุณธรรมจริยธรรมในสังคมไทยได้ทวีความรุนแรง และมีความหลากหลายมากขึ้น สาเหตุส่วนหนึ่งมาจากสภาพแวดล้อม การเปลี่ยนแปลงไปตามกระแสการพัฒนาทางเทคโนโลยีสารสนเทศการสื่อสารที่ไร้พรมแดน และปัญหาการขาดคุณธรรมจริยธรรมของคนในสังคมส่งผลกระทบถึงเด็ก เยาวชนและประชาชนในสังคมอย่างหลีกเลี่ยงไม่ได้ทำให้หลงผิดและมีพฤติกรรมที่เบี่ยงเบน ขาดระเบียบวินัย ซึ่งทำให้ภูมิคุ้มกันของเด็กเยาวชนและประชาชนลดน้อยถอยลง จนเกิดปัญหาต่างๆ ของสังคมตามมา เช่น ปัญหาการก่อเหตุทะเลาะวิวาท ปัญหาการแพร่ระบาดของยางเสพติด ปัญหาการมีเพศสัมพันธ์ในวัยเรียน ปัญหารการติดเกมส์ปัญหาการทำงานที่ไม่มีความสุข ปัญหาขาดความสามัคคีเป็นหนึ่งในองค์กร เป็นต้น การติดอาวุธทางปัญญาให้แก่ เด็ก เยาวชน และประชาชนเป็นสิ่งสำคัญ ถือว่าการเป็นสร้างสุขภาวะตามแนวทางของสำนักงานกองทุนหลักประกันสุขภาพแห่งชาติ ซึ่งขออ้างเอกสารประกอบการอบรมของ ผศ.ดร.ภก.พงศ์เทพ สุธีรวุฒิ ได้ให้ความหมายของระบบสุขภาพ ไว้ว่า “ระบบสุขภาพ” หมายความว่า ระบบความสัมพันธ์และการจัดการทั้งมวลที่เกี่ยวข้องกับสุขภาพ ระบบสุขภาพเป็นระบบความสัมพันธ์แบบองค์รวมเชื่อมโยงองค์ประกอบที่เกี่ยวข้องกับสุขภาพอย่างสมดุล ไม่ใช่การมองเฉพาะจุดใดจุดหนึ่ง เช่น มองเฉพาะคน หรือมองเฉพาะโรคทางการแพทย์ แต่จะต้องมองไปถึงสังคมคุณภาพชีวิตมิติอื่นๆ เป็นต้น การดำเนินงานเพื่อนำไปสู่สุขภาวะ จึงเป็นบทบาทของทุกคน ทุกภาคี ทุกหน่วยงาน มิติสุขภาวะ หมายถึง การมองถึงสุขภาวะทางกาย สุขภาวะทางจิต สุขภาวะทางสังคมและสุขภาวะทางปัญญา ซึ่งสอดคล้องกัน เพื่อการเข้าถึงความจริง รู้เท่าทัน รู้ในการกระทำว่าสิ่งใดดี สิ่งใดควรทำ นำไปสู่พฤติกรรมการทำความดีเพื่อตนเอง ครอบครัว ชุมชน และสาธารณะ ลด ละ ความเห็นแก่ตัว สร้างความเอื้ออาทร สามารถปรับตัวในสังคมได้
ฉะนั้นการสร้างสุขภาวะทางปัญญาก็เปรียบการติดอาวุธทางปัญญาให้แก่ผู้เข้าร่วมเรียนรู้ รู้จักปฏิบัติตนให้เป็นไปตามหลักศาสนาอิสลามเพื่อเป็นอาวุธสืบทอดให้แก่บุตรหลานในอนาคตต่อไปจึงจำเป็นอย่างยิ่งที่จะต้องดำเนินโครงการดังกล่าว

สถานการณ์

วัตถุประสงค์โครงการ

1. เพื่อให้ความรู้ให้กับเด็กและเยาวชนเกี่ยวกับหลักศาสนา
2. เพื่อสร้างแรงกระตุ้นในการดำเนินชีวิตของเด็กและเยาวชนตามวิถีชีวิตอิสลาม
3. เพื่อให้เรียนรู้การใช้ชีวิตในสังคมพหุวัฒนธรรม

กิจกรรม/การดำเนินงาน

กลุ่มเป้าหมาย

ผลที่คาดว่าจะได้รับ

๑ ผู้เข้าร่วมโครงการมีจริยธรรมที่ดีในตนเองและครอบครัว ๒ ผู้เข้าร่วมโครงการสามารถเป็นแบบอย่างในการดำรงชีวิต ๓ ผู้เข้าร่วมโครงการมีความรู้ ความเข้าใจในการดำเนินชีวิต

ส่วนที่ 1 ผลการดำเนินงาน

* ผลผลิต หมายถึง ผลที่เกิดขึ้นเชิงปริมาณจากการทำกิจกรรม เช่น จำนวนผู้เข้าร่วมประชุม จำนวนผู้ผ่านการอบรม จำนวนครัวเรือนที่ปลูกผักสวนครัว เป็นต้น
** ผลลัพธ์ หมายถึง การเปลี่ยนแปลงที่นำไปสู่การแก้ปัญหา เช่น หลังอบรมมีผู้ปรับเปลี่ยนพฤติกรรมจำนวนกี่คน มีข้อบังคับหรือมาตรการของชุมชนที่นำไปสู่การปรับเปลี่ยนพฤติกรรมหรือสภาพแวดล้อม เป็นต้น ทั้งนี้ต้องมีข้อมูลอ้างอิงประกอบการรายงาน เช่น ข้อมูลรายชื่อแกนนำ , แบบสรุปการประเมินความรู้ , รูปภาพกิจกรรมพร้อมคำอธิบายใต้ภาพ เป็นต้น