กองทุนสุขภาพตำบล - กองทุนหลักประกันสุขภาพท้องถิ่น - กปท

ชื่อโครงการ โครงการอาหารดีพี่สอนน้อง

ที่อยู่ เทศบาล ตำบลแม่ขรี อำเภอตะโหมด จังหวัดพัทลุง จังหวัด พัทลุง

รหัสโครงการ 66-L7575-02-19 เลขที่ข้อตกลง 19/2566

ระยะเวลาดำเนินงาน ตั้งแต่ 12 มกราคม 2566 ถึง 30 กันยายน 2566

กิตติกรรมประกาศ

"โครงการอาหารดีพี่สอนน้อง จังหวัดพัทลุง" สำเร็จได้ด้วยดี ด้วยความร่วมมือจาก สมาชิกในชุมชน เทศบาล ตำบลแม่ขรี อำเภอตะโหมด จังหวัดพัทลุง

คณะทำงานโครงการฯ ขอขอบคุณ กองทุนสุขภาพตำบล เทศบาลตำบลแม่ขรี ที่ให้การสนับสนุนงบประมาณในการดำเนินโครงการฯ รวมทั้ง ภาคีเครือข่ายที่สำคัญระดับพื้นที่ ที่ให้การสนับสนุน ช่วยเหลือ ชี้แนะ สุดท้ายขอขอบคุณผู้เกี่ยวข้องที่มิได้ระบุชื่อไว้ในที่นี้ ซึ่งมีส่วนสำคัญในการขับเคลื่อนการดำเนินงานให้มีความยั่งยืนในพื้นที่ต่อไป

คณะทำงานโครงการ
โครงการอาหารดีพี่สอนน้อง

บทคัดย่อ

โครงการ " โครงการอาหารดีพี่สอนน้อง " ดำเนินการในพื้นที่ เทศบาล ตำบลแม่ขรี อำเภอตะโหมด จังหวัดพัทลุง รหัสโครงการ 66-L7575-02-19 ระยะเวลาการดำเนินงาน 12 มกราคม 2566 - 30 กันยายน 2566 ได้รับการสนับสนุนงบประมาณจำนวน 10,275.00 บาท จาก กองทุนสุขภาพตำบล เทศบาลตำบลแม่ขรี เพื่อใช้ในการดำเนินกิจกรรมโครงการ โดยมีกลุ่มเป้าหมายเป็นสมาชิกในชุมชนจำนวน 195 คน หลังจากสิ้นสุดระยะเวลาโครงการ ผลที่เกิดขึ้นจากการดำเนินงานปรากฏดังนี้

โครงการนี้ยังไม่มีการเขียนหรือแก้ไขบทคัดย่อ

หมายเหตุ : รายละเอียดของบทสรุปคัดย่อการดำเนินงาน ให้ผู้รับผิดชอบโครงการเป็นผู้เขียนสรุปภาพรวมของโครงการใน "ผลลัพธ์โครงการ"

สารบัญ

ความเป็นมา/หลักการเหตุผล

อาหาร มีความสำคัญต่อการพัฒนาเด็ก การรับประทานอาหารที่ดีมีประโยชน์จะทำให้เด็กมีภาวะโภชนาการที่สมบูรณ์ซึ่งก่อให้เกิดภาวะสุขภาพที่ดีตามมาด้วยเด็กในช่วงอายุ 2-6 ปี เป็นวัยที่มีความสำคัญที่สุดวัยหนึ่งของชีวิต เพราะเป็นวัยที่จำเป็นต้องได้รับการพัฒนาครบทุกด้าน ได้แก่ ด้านร่างกาย จิตใจ อารมณ์ สังคม สติปัญญา ไปพร้อม ๆกัน การให้เด็กได้รับอาหารที่เหมาะสม มีคุณค่าทางโภชนาการที่ครบถ้วนเพียงพอกับความต้องการของร่างกายเด็ก คือ อาหารต้องได้ครบ 5 หมู่ในปริมาณและคุณภาพที่เพียงพอเหมาะสมกับวัยทุกวัน พัฒนาการที่สมวัยเป็นเครื่องบ่งชี้ถึงการมีพัฒนาคุณภาพชีวิตที่ดีของเด็กเล็ก อาหารจึงเป็นปัจจัยสำคัญเบื้องต้นต่อสุขภาพของเด็กเล็กการปลูกฝังทัศนคติและความตระหนักในอาหารที่ดีมีคุณภาพและประโยชน์ ควรเริ่มตั้งแต่ครอบครัวโดยเฉพาะผู้เป็นแม่ซึ่งเป็นส่วนสำคัญในการเลือกสรรอาหารให้แก่ครอบครัวและลูกน้อย ในส่วนของโรงเรียนก็มีส่วนสำคัญรองลงมาในการส่งเสริมสุขภาพของเด็กให้เจริญเติบโต มีพัฒนาการสมวัย สามารถตอบสนองความต้องการทั้งด้านร่างกาย อารมณ์ จิตใจและสังคม เพราะภาวะสุขภาพที่สมบูรณ์และแข็งแรงของเด็กเล็กย่อมนำไปสู่การมีศักยภาพด้านสติปัญญาและความคิดสร้างสรรค์อันเป็นรากฐานในการพัฒนาเด็กเล็กให้เติบโตเป็นผู้ใหญ่ที่มีคุณภาพต่อไปในอนาคต โรงเรียนอนุบาลธนะวิทย์ ได้เล็งเห็นถึงการส่งเสริมพัฒนาการของเด็ก เพื่อพัฒนาการสมวัยทั้ง 4 ด้าน มีสุขภาพร่างกายที่สมบูรณ์แข็งแรงปราศจากโรคภัยไข้เจ็บ จึงได้จัดทำโครงการอาหารดีพี่สอนน้อง เพื่อสุขภาพของนักเรียนในโรงเรียน และให้นักเรียนโรงเรียนอนุบาลธนะวิทย์แข็งแรงและมีสุขภาพที่ดีจากการทานอาหารที่มีประโยชน์ ได้รับประทานอาหารครบ 5 หมู่ และได้รับโภชนาการที่เหมาะสมตามวัยได้รู้คุณค่าของอาหารที่มีประโยชน์และลดปริมาณของการกินอาหารขยะ

สถานการณ์

วัตถุประสงค์โครงการ

1. 1. เพื่อให้นักเรียนโรงเรียนอนุบาลธนะวิทย์แข็งแรงและมีสุขภาพที่ดีจากการทานอาหารที่มีประโยชน์
2. 2. เพื่อให้นักเรียนโรงเรียนอนุบาลวิทย์ได้รับประทานอาหารครบ 5 หมู่ และได้รับโภชนาการที่เหมาะสมตามวัย
3. 3. เพื่อให้นักเรียนโรงเรียนอนุบาลธนะวิทย์ได้รู้คุณค่าของอาหารที่มีประโยชน์และลดปริมาณของการกินอาหารขยะ

กิจกรรม/การดำเนินงาน

1. 1. ขั้นเตรียม
2. 2.ขั้นดำเนินการ
3. 3.ขั้นสรุปผล

กลุ่มเป้าหมาย

ผลที่คาดว่าจะได้รับ

1.นักเรียนโรงเรียนอนุบาลธนะวิทย์แข็งแรงและมีสุขภาพที่ดีจากการทานอาหารที่มีประโยชน์ 2. ให้นักเรียนโรงเรียนอนุบาลวิทย์ได้รับประทานอาหารครบ 5 หมู่ และได้รับโภชนาการที่เหมาะสมตามวัย 3. เให้นักเรียนโรงเรียนอนุบาลธนะวิทย์ได้รู้คุณค่าของอาหารที่มีประโยชน์และลดปริมาณของการกินอาหารขยะ

ส่วนที่ 1 ผลการดำเนินงาน

* ผลผลิต หมายถึง ผลที่เกิดขึ้นเชิงปริมาณจากการทำกิจกรรม เช่น จำนวนผู้เข้าร่วมประชุม จำนวนผู้ผ่านการอบรม จำนวนครัวเรือนที่ปลูกผักสวนครัว เป็นต้น
** ผลลัพธ์ หมายถึง การเปลี่ยนแปลงที่นำไปสู่การแก้ปัญหา เช่น หลังอบรมมีผู้ปรับเปลี่ยนพฤติกรรมจำนวนกี่คน มีข้อบังคับหรือมาตรการของชุมชนที่นำไปสู่การปรับเปลี่ยนพฤติกรรมหรือสภาพแวดล้อม เป็นต้น ทั้งนี้ต้องมีข้อมูลอ้างอิงประกอบการรายงาน เช่น ข้อมูลรายชื่อแกนนำ , แบบสรุปการประเมินความรู้ , รูปภาพกิจกรรมพร้อมคำอธิบายใต้ภาพ เป็นต้น