โครงการนักเรียนลาแล ใส่ใจมื้อเช้า ประจำปี 2560
| ชื่อโครงการ | โครงการนักเรียนลาแล ใส่ใจมื้อเช้า ประจำปี 2560 |
| รหัสโครงการ | 06-L2536-1-05 |
| ประเภทการสนับสนุน | ประเภท 1 สนับสนุนการจัดบริการสาธารณสุขของ หน่วยบริการ/สถานบริการ/หน่วยงานสาธารณสุข |
| หน่วยงาน/องค์กร/กลุ่มคน ที่รับผิดชอบโครงการ | หน่วยบริการหรือสถานบริการสาธารณสุข เช่น รพ.สต. |
| ชื่อองค์กรที่รับผิดชอบ | รพ.สต.ปูโยะ |
| วันที่อนุมัติ | 13 ตุลาคม 2559 |
| ระยะเวลาดำเนินโครงการ | 13 ตุลาคม 2559 - 30 กันยายน 2560 |
| กำหนดวันส่งรายงาน | |
| งบประมาณ | 17,225.00 บาท |
| ผู้รับผิดชอบโครงการ | โรงพยาบาลส่งเสริมสุขภาพตำบลปูโยะ |
| พี่เลี้ยงโครงการ | วาสนา การุณรักษ์ |
| พื้นที่ดำเนินการ | ตำบลปูโยะ อำเภอสุไหง-โกลก จังหวัดนราธิวาส |
| ละติจูด-ลองจิจูด | 6.109,101.993place |
(ตามแนบท้ายประกาศคณะอนุกรรมการส่งเสริมสุขภาพและป้องกันโรคฯ พ.ศ. 2557)
| กลุ่มเป้าหมาย | จำนวน(คน) | |
|---|---|---|
| กลุ่มเป้าหมายจำแนกตามช่วงวัย | ||
| กลุ่มเด็กวัยเรียนและเยาวชน | 113 | keyboard_arrow_down |
กิจกรรมหลักตามกลุ่มเป้าหมาย กลุ่มเด็กวัยเรียนและเยาวชน : |
||
| กลุ่มเป้าหมายจำแนกกลุ่มเฉพาะ | ||
| สถานการณ์ปัญหา | ขนาด |
|---|
ความสำคัญของโครงการ สถานการณ์ หลักการและเหตุผล
อาหารมื้อเช้า เป็นมื้อที่สำคัญที่สุด สำหรับการเริ่มต้นกิจกรรมต่างๆ ในแต่ละวันอย่างมีประสิทธิภาพ หลังจากร่างกายอดอาหารมาตลอดคืน โดยเฉพาะในเด็กวัยเรียน จากรายงานการสำรวจภาวะอาหารและโภชนาการ ของประเทศไทย ครั้งที่ ๕ พ.ศ. ๒๕๔๖ พบว่า เด็กวัยเรียนกินอาหารเช้าเป็นประจำทุกวัน ร้อยละ ๗๐.๗ และจากการศึกษาพฤติกรรมการรับประทานอาหารเช้าของเด็กวัยเรียน ในอำเภอสุไหงโก-ลก จังหวัดนราธิวาส พบว่า รับประทานอาหารเช้า ร้อยละ ๙๐.๙ ซึ่งการงดรับประทานอาหารมื้อเช้า ทำให้ร่างกายขาดสารอาหารที่จำเป็นในการเสริมสร้างพลังงานและซ่อมแซมส่วนที่สึกหรอ ส่งผลต่อสติปัญญา ขาดสมาธิ ทำให้มีผลการเรียนต่ำ เหนื่อยเร็ว หงุดหงิดง่าย มีปฏิกิริยาตอบโต้กับสิ่งต่างๆ ช้ากว่าเด็กที่รับประทานอาหารเช้า และการเจริญเติบโตไม่เป็นไปตามเกณฑ์ จากรายงานรายงานภาวะการเจริญเติบโตของเด็กอายุ ๖-๑๘ ปี เทอมที่ ๑ ปีการศึกษา ๒๕๕๙ ของโรงเรียนที่มีเด็กส่วนสูงระดับดีและมีรูปร่างสมส่วนน้อยที่สุดคือ โรงเรียนลาแลตำบลปูโยะอำเภอสุไหงโก-ลก จังหวัดนราธิวาส มีเพียงร้อยละ ๑๗.๒๙ จึงได้จัดทำโครงการนักเรียนลาแล ใส่ใจมื้อเช้าขึ้น เป็นโรงเรียนนำร่องเพื่อให้นักเรียนและผู้ปกครองมีความรู้และรับรู้ประโยชน์ในการรับประทานอาหารมื้อเช้า และนักเรียนรับประทานอาหารมื้อเช้าทุกวันเพิ่มขึ้น
| วัตถุประสงค์/ตัวชี้วัดความสำเร็จ | ขนาดปัญหา | เป้าหมาย 1 ปี | |
|---|---|---|---|
| 1 | 1. กิจกรรมประชุมชี้แจงคณะทำงาน
และตัวแทนผู้ปกครอง
|
||
| 2 | 2. กิจกรรมจัดอบรมให้ความรู้แก่ผู้ปกครอง
กลุ่มเป้าหมาย
|
||
| 3 | 3. กิจกรรมจัดอบรมเชิงปฏิบัติการ
แก่นักเรียนกลุ่มเป้าหมาย
|
| วันที่ | ชื่อกิจกรรม | กลุ่มเป้าหมาย (คน) | งบกิจกรรม (บาท) | ทำแล้ว | ใช้จ่ายแล้ว (บาท) | |
|---|---|---|---|---|---|---|
วัตถุประสงค์ข้อที่ 1 : 1. กิจกรรมประชุมชี้แจงคณะทำงาน และตัวแทนผู้ปกครอง |
||||||
| รวม | 0 | 0.00 | 0 | 0.00 | ||
วัตถุประสงค์ข้อที่ 2 : 2. กิจกรรมจัดอบรมให้ความรู้แก่ผู้ปกครอง กลุ่มเป้าหมาย |
||||||
| รวม | 0 | 0.00 | 0 | 0.00 | ||
วัตถุประสงค์ข้อที่ 3 : 3. กิจกรรมจัดอบรมเชิงปฏิบัติการ แก่นักเรียนกลุ่มเป้าหมาย |
||||||
| รวม | 0 | 0.00 | 0 | 0.00 | ||
หมายเหตุ : งบประมาณ และ ค่าใช้จ่าย รวมทุกวัตถุประสงค์อาจจะไม่เท่ากับงบประมาณรวมได้
ขั้นเตรียมการ 1.1 จัดทำโครงการเพื่อเสนอขออนุมัติ 1.2 ประสานผู้อำนวยการโรงเรียน และครูผู้รับผิดชอบงานอนามัยโรงเรียน 1.3 ประชุมปรึกษาหารือคณะทำงาน และตัวแทนผู้ปกครอง
ขั้นดำเนินการ 2.1 กิจกรรมที่ 1 กิจกรรมประชุมปรึกษาหารือคณะทำงาน และตัวแทนผู้ปกครอง 1) จัดประชุมผู้เกี่ยวข้องเพื่อชี้แจงการดำเนินงานโครงการ 2.2 กิจกรรมที่2 กิจกรรมจัดอบรมให้ความรู้แก่ผู้ปกครองกลุ่มเป้าหมาย 1) จัดอบรมให้ความรู้แก่ผู้ปกครองกลุ่มเป้าหมาย เรื่องประโยชน์และหลักการจัดอาหารมื้อเช้าแก่นักเรียน พร้อมทำแบบสอบถามพฤติกรรมการรับประทานอาหารเช้าในนักเรียน และแบบสอบถามเรื่องความรู้ และการรับรู้ประโยชน์ของอาหารมื้อเช้า (ก่อนและหลังการอบรม) 2) แจกสมุดเช็คลิสต์ (พร้อมเนื้อหาสาระความรู้) การรับประทานอาหารมื้อเช้า ในนักเรียนทุกวัน โดยทำการเช็คลิสต์เป็นเวลา ๓ เดือน 3) ส่งสมุดเช็คลิสต์ให้ครูประจำชั้นทุก ๑ เดือน เพื่อให้ครูประจำชั้นสรุปจำนวนวันที่รับประทานอาหารเช้า พร้อมเซ็นชื่อกำกับ 4) เจ้าหน้าที่สาธารณสุขติดตามสมุดเช็คลิสต์ สอบถามปัญหาอุปสรรค จากครูประจำชั้นทุก ๑ เดือน 2.3 กิจกรรมที่2กิจกรรมจัดอบรมเชิงปฏิบัติการแก่นักเรียนกลุ่มเป้าหมาย 1) จัดอบรมเชิงปฏิบัติการ โดยแบ่งฐานการเรียนรู้จำนวน ๔ ฐาน ดังนี้
- ประโยชน์ของการรับประทานมื้อเช้า - ผัก ผลไม้ สำหรับหนูๆ - โทษของขนมกรุบกรอบ - ชนิดและปริมาณอาหารที่เหมาะสมตามวัย 2) นักเรียนทำแบบสอบถามเรื่องความรู้ และการรับรู้ประโยชน์ของอาหารมื้อเช้า ก่อนและหลังการอบรม 3) สรุปผลการดำเนินงาน/ประเมินผล
- ขั้นประเมินผล
- ประเมินภาวะโภชนาการเด็กนักเรียน
- จำนวนเด็กนักเรียนที่ได้รับการอบรม
- ประเมินผลโครงการ
- ประเมินภาวะโภชนาการเด็กนักเรียน
- นักเรียนรับประทานอาหารมื้อเช้าทุกวัน
- นักเรียน มีความรู้และรับรู้ประโยชน์ในการรับประทานอาหารมื้อเช้า
- ผู้ปกครองมีความรู้ รับรู้ประโยชน์ในการรับประทานอาหารมื้อเช้า และสามารถเป็นแบบอย่าง
โครงการเข้าสู่ระบบเมื่อวันที่ 29 ธ.ค. 2559 15:40 น.