แบบรายงานการดำเนินงานฉบับสมบูรณ์
รายงานฉบับสมบูรณ์
กองทุนหลักประกันสุขภาพเทศบาลเมืองคอหงส์
“ โครงการ E.Q.ดี ด้วยดนตรีเด็กเล็ก ”
ตำบลคอหงส์ อำเภอหาดใหญ่ จังหวัดสงขลา
หัวหน้าโครงการ
นายทรงชัย เจริญพันธ์
ชื่อโครงการ โครงการ E.Q.ดี ด้วยดนตรีเด็กเล็ก
ที่อยู่ ตำบลคอหงส์ อำเภอหาดใหญ่ จังหวัดสงขลา จังหวัด สงขลา
รหัสโครงการ 2562-L7257-7(2)-01 เลขที่ข้อตกลง
ระยะเวลาดำเนินงาน ตั้งแต่ 1 ธันวาคม 2561 ถึง
กิตติกรรมประกาศ
"โครงการ E.Q.ดี ด้วยดนตรีเด็กเล็ก จังหวัดสงขลา" สำเร็จได้ด้วยดี ด้วยความร่วมมือจาก สมาชิกในชุมชน ตำบลคอหงส์ อำเภอหาดใหญ่ จังหวัดสงขลา
คณะทำงานโครงการฯ ขอขอบคุณ กองทุนหลักประกันสุขภาพเทศบาลเมืองคอหงส์ ที่ให้การสนับสนุนงบประมาณในการดำเนินโครงการฯ รวมทั้ง ภาคีเครือข่ายที่สำคัญระดับพื้นที่ ที่ให้การสนับสนุน ช่วยเหลือ ชี้แนะ สุดท้ายขอขอบคุณผู้เกี่ยวข้องที่มิได้ระบุชื่อไว้ในที่นี้ ซึ่งมีส่วนสำคัญในการขับเคลื่อนการดำเนินงานให้มีความยั่งยืนในพื้นที่ต่อไป
คณะทำงานโครงการ
โครงการ E.Q.ดี ด้วยดนตรีเด็กเล็ก
บทคัดย่อ
โครงการ " โครงการ E.Q.ดี ด้วยดนตรีเด็กเล็ก " ดำเนินการในพื้นที่ ตำบลคอหงส์ อำเภอหาดใหญ่ จังหวัดสงขลา รหัสโครงการ 2562-L7257-7(2)-01 ระยะเวลาการดำเนินงาน 1 ธันวาคม 2561 - (ยังไม่ระบุ) ได้รับการสนับสนุนงบประมาณจำนวน 180,000.00 บาท จาก กองทุนหลักประกันสุขภาพเทศบาลเมืองคอหงส์ เพื่อใช้ในการดำเนินกิจกรรมโครงการ โดยมีกลุ่มเป้าหมายเป็นสมาชิกในชุมชนจำนวน 0 คน หลังจากสิ้นสุดระยะเวลาโครงการ ผลที่เกิดขึ้นจากการดำเนินงานปรากฏดังนี้
โครงการนี้ยังไม่มีการเขียนหรือแก้ไขบทคัดย่อ
หมายเหตุ : รายละเอียดของบทสรุปคัดย่อการดำเนินงาน ให้ผู้รับผิดชอบโครงการเป็นผู้เขียนสรุปภาพรวมของโครงการใน "ผลลัพธ์โครงการ"
สารบัญ
กิตติกรรมประกาศ
บทคัดย่อ
ความเป็นมา/หลักการเหตุผล
วัตถุประสงค์โครงการ
กิจกรรม/การดำเนินงาน
กลุ่มเป้าหมาย
ผลลัพธ์ที่ได้
การประเมินผล
ปัญหาและอุปสรรค
ข้อเสนอแนะ
เอกสารประกอบอื่นๆ
ความเป็นมา/หลักการเหตุผล
จากผลการแถลงข่าวของอธิบดีกรมสุขภาพจิต กระทรวงสาธารณสุข พ.ศ.2555 ได้กล่าวถึงปัญหาพัฒนาการทางด้านอารมณ์ (E.Q) ของเด็กไทยว่ามีแนวโน้มเพิ่มขึ้น โดยจะเห็นได้จากข้อมูลในปี พ.ศ.2551 เด็กมีปัญหาพัฒนาการทางด้านอารมณ์ คิดเป็นร้อยละ 13.3 ในขณะที่ ปี พ.ศ.2554 คิดเป็นร้อยละ 14.4 ซึ่งแนวโน้มของปัญหาที่เพิ่มมากขึ้นดังกล่าวสะท้อนให้เห็นว่าพัฒนาการทางอารมณ์ของเด็กเป็นสิ่งที่ผู้เกี่ยวข้องต้องให้ความสำคัญและเร่งดำเนินการแก้ไข เนื่องจาก E.Q. (Emotional Quotient) หรือความฉลาดทางอารมณ์เกี่ยวข้องกับความสามารถในการรับรู้และเข้าใจอารมณ์ทั้งของตนเองและผู้อื่น ตลอดจนสามารถปรับหรือควบคุมได้อย่างเหมาะสมหรือสภาพการณ์ อันถือเป็นปัจจัยสำคัญเบื้องต้นในการส่งเสริมความพร้อมของเด็ก เพราะหากเด็กรู้จักการปรับตัว รู้จักอารมณ์ และการจัดการกับอารมณ์ของตนเองอย่างเหมาะสมตามวัยจะส่งผลให้เด็กเกิดความพร้อมในด้านพฤติกรรม และการเรียนรู้ด้านอื่นๆ ต่อไปตามลำดับ ไม่ว่าจะเป็นพฤติกรรมในการควบคุมอารมณ์และความต้องการของตนเอง ความเห็นใจ มีน้ำใจต่อผู้อื่น ความรับผิดชอบ การตัดสินใจ การแก้ปัญหา การมีสัมพันธภาพกับผู้อื่น ความภาคภูมิใจในตนเอง ทักษะทางสังคมด้านต่างๆ เป็นต้น ซึ่งสิ่งต่างๆ เหล่านี้จะเป็นสิ่งติดตัวเด็กต่อไปในระยะยาว โดยเฉพาะในช่วงปฐมวัยซึ่งเป็นช่วงวัยที่มีความสำคัญอย่างยิ่งต่อการเริ่มต้นพัฒนารากฐานด้านต่างๆ ของเด็กให้มีศักยภาพสูงสุด ถือเป็นโอกาสทองที่สำคัญที่สุดในการเรียนรู้ เพื่อให้เด็กมีความเจริญเติบโตทั้งทางด้านร่างกาย จิตใจ อารมณ์ สังคมและสติปัญญา
ดังที่ วิรัตน์ บัวขาว (2543. การเตรียมคนและพัฒนาคนเข้าสู่ยุคปฆิรูปการศึกษา วารสาร วิชาการ - กรมวิชาการ หน้า 2-7) กล่าวว่าการจัดการศึกษาปฐมวัยมีปรัชญาอยู่ที่การให้ความรัก ความอบอุ่นที่มุ่งเตรียมความพร้อมให้กับเด็ก ให้เกิดวุฒิภาวะทางกาย อารมณ์ สังคม และสติปัญญา มีพัฒนาการถึงระดับหนึ่งเพื่อเป็นรากฐานการเรียนรู้พฤติกรรมใหม่ๆ ได้ง่ายขึ้น ซึ่งแนวคิดดังกล่าวสอดคล้องกับโครงการสร้างหลักสูตรการศึกษาปฐมวัยที่กำหนดโครงสร้างในการเรียนรู้ เพื่อให้เด็กมีความเจริญเติบโตทั้งทางด้านร่างกายและจิตใจ อารมณ์ สังคม สติปัญญา ดังที่ วิรัตน์ บัวขาว 2543. การเตรียมคนและพัฒนาคนเข้าสู่ยุคปฏิรูปการศึกษา วารสาร วิชาการ กรมวิชาการ หน้า 2-7 กล่าวว่าการจัดการการศึกษาปฐมวัยมีปรัชญาอยู่ที่การให้ความรัก ความอบอุ่นที่มุ่งเตรียมความพร้อมให้กับเด็กให้เกิดวุฒิภาวะทางกาย อารมณ์ สังคม และสติปัญญา มีพัฒนาการถึงระดับหนึ่งเพื่อเป็นพื้นฐานในการเรียนรู้พฤติกรรมใหม่ๆได้ง่ายขึ้น ซึ่งแนวแนวคิดดังกล่าวสอดคล้องกับโครงสร้างหลักสูตรการศึกษาปฐมวัยที่กำหนดโครงสร้างในการเรียนรู้หรือแนวการจัดประสบการณ์สำคัญ แบ่งเป็น 47 ด้าน เพื่อให้เด็กมีพัฒนาการที่ครอบคลุมทั้งด้านร่างกาย จิตใจสังคม และสติปัญญา โดยการส่งเสริมพัฒนาการผ่านกิจกรรมด้านดนตรี การเล่นเครื่องดนตรีง่ายๆ เช่น เครื่องดนตรีประเภทเคาะ ประเภทตี และการร้องเพลง เป็นต้น นอกจากนี้ศาสตร์ทางด้านดนตรียังช่วยแก้ไขข้อบกพร่องของเด็ก ไม่ว่าจะเป็นเด็กที่มีความสนใจต่ำ เด็กที่มีสมาธิสั้น เด็กที่มีปัญหาเกี่ยวกับการพูด ปัญหาทักษะเกี่ยวกับการเคลื่อนไหว การปรับตัว ความคิดและจินตนาการ สายตา การอยู่ร่วมกัน ประการสำคัญดนตรีสามารถนำไปใช้บำบัดเด็กพิการด้านการพูด ตา หู ร่างกาย สมอง หรือแม้กระทั่งเด็กที่มีปัญหาหรือความบกพร่องทางอารมณ์
จากประโยชน์ของดนตรีดังที่กล่าวมาข้างต้น ศูนย์พัฒนาเด็กเล็กในสังกัดเทศบาลเมืองคอหงส์ในฐานะหน่ยวงานองค์กรปกครองส่วนท้องถิ่นที่มีหน้าที่รับผิดชอบการพัฒาคุณภาพชีวิตและการจัดบริการสาธารณะให้แก่ประชาชนในพื้นที่ จึงมีแนวคิดในการนำศาสตร์ดังกล่าวมาส่งเสริมการเรียนรู้ให้แก่เด็กปฐมวัย นอกเหนือจากการจัดกิจกรรมเสริมประสบการณ์หลัก ทั้งนี้ เพื่อปรับพฤติกรรมหรือเสริมการเรียนรู้ของเด็กทั้งเด็กที่มีพัฒนาการตามวัยและควรได้รับการส่งเสริมอย่างต่อเนื่อง รวมถึงเด็กพิเศษที่มีปัญหาเกี่ยวกับด้านพัฒนาการทางอารมณ์ และการเรียนรู้ต่างๆ ซึ่งควรได้รับการแก้ไขและพัฒนา
ที่ผ่านมาศูนย์พัฒนาเด็กเล็กในสังกัดเทศบาลเมืองคอหงส์จึงได้จัดกิจกรรมเสริม โดยการให้ผู้เชี่ยวชาญด้านดนตรีจัดทำแผนการเรียนรู้ และจัดกิจกรรมเกี่ยวกับดนตรีแก่เด็กตามช่วงวัยโดยเน้นศาสตร์ด้านดนตรีไทยเป็นหลัก ทำให้เด็กได้ทำกิจกรรมร่วมกับผู้อื่นเรียนรู้ที่จะปรับตัวรับผิดชอบหน้าที่ที่ได้รับมอบหมาย ฝึกวินัย การรอคอย การเป็นผู้นำและผู้ตาม การเข้าใจคำสั่ง ความสามัคคี ความมีน้ำใจเป็นต้น เพื่อส่งเสริมพัฒนาการโดยเฉพาะในเรื่องของการส่งเสริม E.Q. หรือความฉลาดทางอารมณ์แก่เด็ก เพื่อส่งเสริมพฤติกรรมที่พึงประสงค์ และปรับพฤติกรรมที่ไม่พึงประสงค์ของเด็กประฐมวัยผู้เข้ารับบริการในศูนย์พัฒนาเด็กเล็กสังกัดเทศบาลเมืองคอหงส์ ทำให้เด็กเกิดความพร้อมทั้งในเรื่องของการสร้างความมั่นคงทางอารมณ์ การปรับตัวเพื่ออยู่ร่วมกับผู้อื่น อันเป็นพื้นฐานสำคัญในการดำรงชีวิตต่อไปในอนาคต
สถานการณ์
วัตถุประสงค์โครงการ
กิจกรรม/การดำเนินงาน
- ส่งเสริมพัฒนาการทางอารมณ์ (E.Q.) ให้แก่เด็กปฐมวัยผู้เข้ารับบริการในศูนย์พัฒนาเด็กเล็กสังกัดเทศบาล
กลุ่มเป้าหมาย
กลุ่มเป้าหมาย จำนวนที่วางไว้
กลุ่มเป้าหมายจำแนกตามช่วงวัย
กลุ่มเด็กเล็กและเด็กก่อนวัยเรียน
กลุ่มเด็กวัยเรียนและเยาวชน
กลุ่มวัยทำงาน
กลุ่มผู้สูงอายุ
กลุ่มเป้าหมายจำแนกกลุ่มเฉพาะ
กลุ่มหญิงตั้งครรภ์และหญิงหลังคลอด
กลุ่มผู้ป่วยโรคเรื้อรัง
กลุ่มคนพิการและทุพพลภาพ
กลุ่มประชาชนทั่วไปที่มีภาวะเสี่ยง
สำหรับการบริหารหรือพัฒนากองทุนฯ [ข้อ 10(4)]
ผลที่คาดว่าจะได้รับ
ส่วนที่ 1 ผลการดำเนินงาน
วัตถุประสงค์ที่ตั้งไว้
ผลลัพธ์และตัวชี้วัดผลลัพธ์**
กิจกรรมของโครงการ ผลผลิต* ผลผลิตที่ตั้งไว้ ผลผลิตที่เกิดขึ้นจริง
1. ส่งเสริมพัฒนาการทางอารมณ์ (E.Q.) ให้แก่เด็กปฐมวัยผู้เข้ารับบริการในศูนย์พัฒนาเด็กเล็กสังกัดเทศบาล
วันที่ 30 ธันวาคม 2562กิจกรรมที่ทำ
- จัดหาวิทยากรด้านดนตรี จำนวน 1 คน
- จัดตารางเรียนดนตรี
- ประเมินผล
ผลผลิต/ผลลัพธ์ที่เกิดขึ้น
เด็กปฐมวัยผู้เข้ารับบริการในศูนย์พัฒนาเด็กเล็กสังกัดเทศบาลเมืองคอหงส์ ทั้ง 4 ศูนย์ ได้รับการส่งเสริมพัฒนาการทางอารมณ์ (E.Q.) ผ่านการเรียนดนตรี
454
0
* ผลผลิต หมายถึง ผลที่เกิดขึ้นเชิงปริมาณจากการทำกิจกรรม เช่น จำนวนผู้เข้าร่วมประชุม จำนวนผู้ผ่านการอบรม จำนวนครัวเรือนที่ปลูกผักสวนครัว เป็นต้น
** ผลลัพธ์ หมายถึง การเปลี่ยนแปลงที่นำไปสู่การแก้ปัญหา เช่น หลังอบรมมีผู้ปรับเปลี่ยนพฤติกรรมจำนวนกี่คน มีข้อบังคับหรือมาตรการของชุมชนที่นำไปสู่การปรับเปลี่ยนพฤติกรรมหรือสภาพแวดล้อม เป็นต้น ทั้งนี้ต้องมีข้อมูลอ้างอิงประกอบการรายงาน เช่น ข้อมูลรายชื่อแกนนำ , แบบสรุปการประเมินความรู้ , รูปภาพกิจกรรมพร้อมคำอธิบายใต้ภาพ เป็นต้น
ส่วนที่ 2 ประเมินความพึงพอใจต่อความสำเร็จและปัญหาอุปสรรคในการดำเนินโครงการในภาพรวม
ผลการดำเนินโครงการ
สรุปผลการดำเนินโครงการ
ผลการดำเนินโครงการ/กิจกรรม:
ผลผลิตโครงการ
วัตถุประสงค์ สถานการณ์ เป้าหมาย ผลผลิต อธิบาย
ผู้เข้าร่วมโครงการ
กลุ่มเป้าหมาย จำนวนที่วางไว้(คน) จำนวนที่เข้าร่วม(คน)
จำนวนกลุ่มเป้าหมายทั้งหมด
0
กลุ่มเป้าหมาย จำนวนที่วางไว้(คน) จำนวนที่เข้าร่วม(คน)
กลุ่มเป้าหมายจำแนกตามช่วงวัย
กลุ่มเด็กเล็กและเด็กก่อนวัยเรียน
-
กลุ่มเด็กวัยเรียนและเยาวชน
-
กลุ่มวัยทำงาน
-
กลุ่มผู้สูงอายุ
-
กลุ่มเป้าหมายจำแนกกลุ่มเฉพาะ
กลุ่มหญิงตั้งครรภ์และหญิงหลังคลอด
-
กลุ่มผู้ป่วยโรคเรื้อรัง
-
กลุ่มคนพิการและทุพพลภาพ
-
กลุ่มประชาชนทั่วไปที่มีภาวะเสี่ยง
-
สำหรับการบริหารหรือพัฒนากองทุนฯ [ข้อ 10(4)]
-
บทคัดย่อ*
ปัญหาอุปสรรคและข้อเสนอแนะ
ปัญหาและอุปสรรค สาเหตุ ข้อเสนอแนะ
โครงการ E.Q.ดี ด้วยดนตรีเด็กเล็ก จังหวัด สงขลา
รหัสโครงการ 2562-L7257-7(2)-01
ได้ดำเนินกิจกรรมตามที่เสนอไว้เสร็จสมบูรณ์เรียบร้อยแล้ว
................................
( นายทรงชัย เจริญพันธ์ )
ผู้รับผิดชอบโครงการ
......./............/.......
กองทุนหลักประกันสุขภาพเทศบาลเมืองคอหงส์
“ โครงการ E.Q.ดี ด้วยดนตรีเด็กเล็ก ”
ตำบลคอหงส์ อำเภอหาดใหญ่ จังหวัดสงขลาหัวหน้าโครงการ
นายทรงชัย เจริญพันธ์
ชื่อโครงการ โครงการ E.Q.ดี ด้วยดนตรีเด็กเล็ก
ที่อยู่ ตำบลคอหงส์ อำเภอหาดใหญ่ จังหวัดสงขลา จังหวัด สงขลา
รหัสโครงการ 2562-L7257-7(2)-01 เลขที่ข้อตกลง
ระยะเวลาดำเนินงาน ตั้งแต่ 1 ธันวาคม 2561 ถึง
กิตติกรรมประกาศ
"โครงการ E.Q.ดี ด้วยดนตรีเด็กเล็ก จังหวัดสงขลา" สำเร็จได้ด้วยดี ด้วยความร่วมมือจาก สมาชิกในชุมชน ตำบลคอหงส์ อำเภอหาดใหญ่ จังหวัดสงขลา
คณะทำงานโครงการฯ ขอขอบคุณ กองทุนหลักประกันสุขภาพเทศบาลเมืองคอหงส์ ที่ให้การสนับสนุนงบประมาณในการดำเนินโครงการฯ รวมทั้ง ภาคีเครือข่ายที่สำคัญระดับพื้นที่ ที่ให้การสนับสนุน ช่วยเหลือ ชี้แนะ สุดท้ายขอขอบคุณผู้เกี่ยวข้องที่มิได้ระบุชื่อไว้ในที่นี้ ซึ่งมีส่วนสำคัญในการขับเคลื่อนการดำเนินงานให้มีความยั่งยืนในพื้นที่ต่อไป
คณะทำงานโครงการ
โครงการ E.Q.ดี ด้วยดนตรีเด็กเล็ก
บทคัดย่อ
โครงการ " โครงการ E.Q.ดี ด้วยดนตรีเด็กเล็ก " ดำเนินการในพื้นที่ ตำบลคอหงส์ อำเภอหาดใหญ่ จังหวัดสงขลา รหัสโครงการ 2562-L7257-7(2)-01 ระยะเวลาการดำเนินงาน 1 ธันวาคม 2561 - (ยังไม่ระบุ) ได้รับการสนับสนุนงบประมาณจำนวน 180,000.00 บาท จาก กองทุนหลักประกันสุขภาพเทศบาลเมืองคอหงส์ เพื่อใช้ในการดำเนินกิจกรรมโครงการ โดยมีกลุ่มเป้าหมายเป็นสมาชิกในชุมชนจำนวน 0 คน หลังจากสิ้นสุดระยะเวลาโครงการ ผลที่เกิดขึ้นจากการดำเนินงานปรากฏดังนี้
โครงการนี้ยังไม่มีการเขียนหรือแก้ไขบทคัดย่อ
หมายเหตุ : รายละเอียดของบทสรุปคัดย่อการดำเนินงาน ให้ผู้รับผิดชอบโครงการเป็นผู้เขียนสรุปภาพรวมของโครงการใน "ผลลัพธ์โครงการ"
สารบัญ
กิตติกรรมประกาศ | |
บทคัดย่อ | |
ความเป็นมา/หลักการเหตุผล | |
วัตถุประสงค์โครงการ | |
กิจกรรม/การดำเนินงาน | |
กลุ่มเป้าหมาย | |
ผลลัพธ์ที่ได้ | |
การประเมินผล | |
ปัญหาและอุปสรรค | |
ข้อเสนอแนะ | |
เอกสารประกอบอื่นๆ |
ความเป็นมา/หลักการเหตุผล
จากผลการแถลงข่าวของอธิบดีกรมสุขภาพจิต กระทรวงสาธารณสุข พ.ศ.2555 ได้กล่าวถึงปัญหาพัฒนาการทางด้านอารมณ์ (E.Q) ของเด็กไทยว่ามีแนวโน้มเพิ่มขึ้น โดยจะเห็นได้จากข้อมูลในปี พ.ศ.2551 เด็กมีปัญหาพัฒนาการทางด้านอารมณ์ คิดเป็นร้อยละ 13.3 ในขณะที่ ปี พ.ศ.2554 คิดเป็นร้อยละ 14.4 ซึ่งแนวโน้มของปัญหาที่เพิ่มมากขึ้นดังกล่าวสะท้อนให้เห็นว่าพัฒนาการทางอารมณ์ของเด็กเป็นสิ่งที่ผู้เกี่ยวข้องต้องให้ความสำคัญและเร่งดำเนินการแก้ไข เนื่องจาก E.Q. (Emotional Quotient) หรือความฉลาดทางอารมณ์เกี่ยวข้องกับความสามารถในการรับรู้และเข้าใจอารมณ์ทั้งของตนเองและผู้อื่น ตลอดจนสามารถปรับหรือควบคุมได้อย่างเหมาะสมหรือสภาพการณ์ อันถือเป็นปัจจัยสำคัญเบื้องต้นในการส่งเสริมความพร้อมของเด็ก เพราะหากเด็กรู้จักการปรับตัว รู้จักอารมณ์ และการจัดการกับอารมณ์ของตนเองอย่างเหมาะสมตามวัยจะส่งผลให้เด็กเกิดความพร้อมในด้านพฤติกรรม และการเรียนรู้ด้านอื่นๆ ต่อไปตามลำดับ ไม่ว่าจะเป็นพฤติกรรมในการควบคุมอารมณ์และความต้องการของตนเอง ความเห็นใจ มีน้ำใจต่อผู้อื่น ความรับผิดชอบ การตัดสินใจ การแก้ปัญหา การมีสัมพันธภาพกับผู้อื่น ความภาคภูมิใจในตนเอง ทักษะทางสังคมด้านต่างๆ เป็นต้น ซึ่งสิ่งต่างๆ เหล่านี้จะเป็นสิ่งติดตัวเด็กต่อไปในระยะยาว โดยเฉพาะในช่วงปฐมวัยซึ่งเป็นช่วงวัยที่มีความสำคัญอย่างยิ่งต่อการเริ่มต้นพัฒนารากฐานด้านต่างๆ ของเด็กให้มีศักยภาพสูงสุด ถือเป็นโอกาสทองที่สำคัญที่สุดในการเรียนรู้ เพื่อให้เด็กมีความเจริญเติบโตทั้งทางด้านร่างกาย จิตใจ อารมณ์ สังคมและสติปัญญา ดังที่ วิรัตน์ บัวขาว (2543. การเตรียมคนและพัฒนาคนเข้าสู่ยุคปฆิรูปการศึกษา วารสาร วิชาการ - กรมวิชาการ หน้า 2-7) กล่าวว่าการจัดการศึกษาปฐมวัยมีปรัชญาอยู่ที่การให้ความรัก ความอบอุ่นที่มุ่งเตรียมความพร้อมให้กับเด็ก ให้เกิดวุฒิภาวะทางกาย อารมณ์ สังคม และสติปัญญา มีพัฒนาการถึงระดับหนึ่งเพื่อเป็นรากฐานการเรียนรู้พฤติกรรมใหม่ๆ ได้ง่ายขึ้น ซึ่งแนวคิดดังกล่าวสอดคล้องกับโครงการสร้างหลักสูตรการศึกษาปฐมวัยที่กำหนดโครงสร้างในการเรียนรู้ เพื่อให้เด็กมีความเจริญเติบโตทั้งทางด้านร่างกายและจิตใจ อารมณ์ สังคม สติปัญญา ดังที่ วิรัตน์ บัวขาว 2543. การเตรียมคนและพัฒนาคนเข้าสู่ยุคปฏิรูปการศึกษา วารสาร วิชาการ กรมวิชาการ หน้า 2-7 กล่าวว่าการจัดการการศึกษาปฐมวัยมีปรัชญาอยู่ที่การให้ความรัก ความอบอุ่นที่มุ่งเตรียมความพร้อมให้กับเด็กให้เกิดวุฒิภาวะทางกาย อารมณ์ สังคม และสติปัญญา มีพัฒนาการถึงระดับหนึ่งเพื่อเป็นพื้นฐานในการเรียนรู้พฤติกรรมใหม่ๆได้ง่ายขึ้น ซึ่งแนวแนวคิดดังกล่าวสอดคล้องกับโครงสร้างหลักสูตรการศึกษาปฐมวัยที่กำหนดโครงสร้างในการเรียนรู้หรือแนวการจัดประสบการณ์สำคัญ แบ่งเป็น 47 ด้าน เพื่อให้เด็กมีพัฒนาการที่ครอบคลุมทั้งด้านร่างกาย จิตใจสังคม และสติปัญญา โดยการส่งเสริมพัฒนาการผ่านกิจกรรมด้านดนตรี การเล่นเครื่องดนตรีง่ายๆ เช่น เครื่องดนตรีประเภทเคาะ ประเภทตี และการร้องเพลง เป็นต้น นอกจากนี้ศาสตร์ทางด้านดนตรียังช่วยแก้ไขข้อบกพร่องของเด็ก ไม่ว่าจะเป็นเด็กที่มีความสนใจต่ำ เด็กที่มีสมาธิสั้น เด็กที่มีปัญหาเกี่ยวกับการพูด ปัญหาทักษะเกี่ยวกับการเคลื่อนไหว การปรับตัว ความคิดและจินตนาการ สายตา การอยู่ร่วมกัน ประการสำคัญดนตรีสามารถนำไปใช้บำบัดเด็กพิการด้านการพูด ตา หู ร่างกาย สมอง หรือแม้กระทั่งเด็กที่มีปัญหาหรือความบกพร่องทางอารมณ์ จากประโยชน์ของดนตรีดังที่กล่าวมาข้างต้น ศูนย์พัฒนาเด็กเล็กในสังกัดเทศบาลเมืองคอหงส์ในฐานะหน่ยวงานองค์กรปกครองส่วนท้องถิ่นที่มีหน้าที่รับผิดชอบการพัฒาคุณภาพชีวิตและการจัดบริการสาธารณะให้แก่ประชาชนในพื้นที่ จึงมีแนวคิดในการนำศาสตร์ดังกล่าวมาส่งเสริมการเรียนรู้ให้แก่เด็กปฐมวัย นอกเหนือจากการจัดกิจกรรมเสริมประสบการณ์หลัก ทั้งนี้ เพื่อปรับพฤติกรรมหรือเสริมการเรียนรู้ของเด็กทั้งเด็กที่มีพัฒนาการตามวัยและควรได้รับการส่งเสริมอย่างต่อเนื่อง รวมถึงเด็กพิเศษที่มีปัญหาเกี่ยวกับด้านพัฒนาการทางอารมณ์ และการเรียนรู้ต่างๆ ซึ่งควรได้รับการแก้ไขและพัฒนา ที่ผ่านมาศูนย์พัฒนาเด็กเล็กในสังกัดเทศบาลเมืองคอหงส์จึงได้จัดกิจกรรมเสริม โดยการให้ผู้เชี่ยวชาญด้านดนตรีจัดทำแผนการเรียนรู้ และจัดกิจกรรมเกี่ยวกับดนตรีแก่เด็กตามช่วงวัยโดยเน้นศาสตร์ด้านดนตรีไทยเป็นหลัก ทำให้เด็กได้ทำกิจกรรมร่วมกับผู้อื่นเรียนรู้ที่จะปรับตัวรับผิดชอบหน้าที่ที่ได้รับมอบหมาย ฝึกวินัย การรอคอย การเป็นผู้นำและผู้ตาม การเข้าใจคำสั่ง ความสามัคคี ความมีน้ำใจเป็นต้น เพื่อส่งเสริมพัฒนาการโดยเฉพาะในเรื่องของการส่งเสริม E.Q. หรือความฉลาดทางอารมณ์แก่เด็ก เพื่อส่งเสริมพฤติกรรมที่พึงประสงค์ และปรับพฤติกรรมที่ไม่พึงประสงค์ของเด็กประฐมวัยผู้เข้ารับบริการในศูนย์พัฒนาเด็กเล็กสังกัดเทศบาลเมืองคอหงส์ ทำให้เด็กเกิดความพร้อมทั้งในเรื่องของการสร้างความมั่นคงทางอารมณ์ การปรับตัวเพื่ออยู่ร่วมกับผู้อื่น อันเป็นพื้นฐานสำคัญในการดำรงชีวิตต่อไปในอนาคต
สถานการณ์
วัตถุประสงค์โครงการ
กิจกรรม/การดำเนินงาน
- ส่งเสริมพัฒนาการทางอารมณ์ (E.Q.) ให้แก่เด็กปฐมวัยผู้เข้ารับบริการในศูนย์พัฒนาเด็กเล็กสังกัดเทศบาล
กลุ่มเป้าหมาย
กลุ่มเป้าหมาย | จำนวนที่วางไว้ | |
---|---|---|
กลุ่มเป้าหมายจำแนกตามช่วงวัย | ||
กลุ่มเด็กเล็กและเด็กก่อนวัยเรียน | ||
กลุ่มเด็กวัยเรียนและเยาวชน | ||
กลุ่มวัยทำงาน | ||
กลุ่มผู้สูงอายุ | ||
กลุ่มเป้าหมายจำแนกกลุ่มเฉพาะ | ||
กลุ่มหญิงตั้งครรภ์และหญิงหลังคลอด | ||
กลุ่มผู้ป่วยโรคเรื้อรัง | ||
กลุ่มคนพิการและทุพพลภาพ | ||
กลุ่มประชาชนทั่วไปที่มีภาวะเสี่ยง | ||
สำหรับการบริหารหรือพัฒนากองทุนฯ [ข้อ 10(4)] |
ผลที่คาดว่าจะได้รับ
ส่วนที่ 1 ผลการดำเนินงาน
วัตถุประสงค์ที่ตั้งไว้ ผลลัพธ์และตัวชี้วัดผลลัพธ์** กิจกรรมของโครงการ | ผลผลิต* | |
---|---|---|
ผลผลิตที่ตั้งไว้ | ผลผลิตที่เกิดขึ้นจริง | |
1. ส่งเสริมพัฒนาการทางอารมณ์ (E.Q.) ให้แก่เด็กปฐมวัยผู้เข้ารับบริการในศูนย์พัฒนาเด็กเล็กสังกัดเทศบาล |
||
วันที่ 30 ธันวาคม 2562กิจกรรมที่ทำ
ผลผลิต/ผลลัพธ์ที่เกิดขึ้นเด็กปฐมวัยผู้เข้ารับบริการในศูนย์พัฒนาเด็กเล็กสังกัดเทศบาลเมืองคอหงส์ ทั้ง 4 ศูนย์ ได้รับการส่งเสริมพัฒนาการทางอารมณ์ (E.Q.) ผ่านการเรียนดนตรี
|
454 | 0 |
* ผลผลิต หมายถึง ผลที่เกิดขึ้นเชิงปริมาณจากการทำกิจกรรม เช่น จำนวนผู้เข้าร่วมประชุม จำนวนผู้ผ่านการอบรม จำนวนครัวเรือนที่ปลูกผักสวนครัว เป็นต้น
** ผลลัพธ์ หมายถึง การเปลี่ยนแปลงที่นำไปสู่การแก้ปัญหา เช่น หลังอบรมมีผู้ปรับเปลี่ยนพฤติกรรมจำนวนกี่คน มีข้อบังคับหรือมาตรการของชุมชนที่นำไปสู่การปรับเปลี่ยนพฤติกรรมหรือสภาพแวดล้อม เป็นต้น ทั้งนี้ต้องมีข้อมูลอ้างอิงประกอบการรายงาน เช่น ข้อมูลรายชื่อแกนนำ , แบบสรุปการประเมินความรู้ , รูปภาพกิจกรรมพร้อมคำอธิบายใต้ภาพ เป็นต้น
ส่วนที่ 2 ประเมินความพึงพอใจต่อความสำเร็จและปัญหาอุปสรรคในการดำเนินโครงการในภาพรวม
ผลการดำเนินโครงการ
สรุปผลการดำเนินโครงการ
ผลการดำเนินโครงการ/กิจกรรม:
ผลผลิตโครงการ
วัตถุประสงค์ | สถานการณ์ | เป้าหมาย | ผลผลิต | อธิบาย |
---|
ผู้เข้าร่วมโครงการ
กลุ่มเป้าหมาย | จำนวนที่วางไว้(คน) | จำนวนที่เข้าร่วม(คน) | |
---|---|---|---|
จำนวนกลุ่มเป้าหมายทั้งหมด | 0 | ||
กลุ่มเป้าหมาย | จำนวนที่วางไว้(คน) | จำนวนที่เข้าร่วม(คน) | |
กลุ่มเป้าหมายจำแนกตามช่วงวัย | |||
กลุ่มเด็กเล็กและเด็กก่อนวัยเรียน | - | ||
กลุ่มเด็กวัยเรียนและเยาวชน | - | ||
กลุ่มวัยทำงาน | - | ||
กลุ่มผู้สูงอายุ | - | ||
กลุ่มเป้าหมายจำแนกกลุ่มเฉพาะ | |||
กลุ่มหญิงตั้งครรภ์และหญิงหลังคลอด | - | ||
กลุ่มผู้ป่วยโรคเรื้อรัง | - | ||
กลุ่มคนพิการและทุพพลภาพ | - | ||
กลุ่มประชาชนทั่วไปที่มีภาวะเสี่ยง | - | ||
สำหรับการบริหารหรือพัฒนากองทุนฯ [ข้อ 10(4)] | - |
บทคัดย่อ*
ปัญหาอุปสรรคและข้อเสนอแนะ
ปัญหาและอุปสรรค | สาเหตุ | ข้อเสนอแนะ |
---|---|---|
โครงการ E.Q.ดี ด้วยดนตรีเด็กเล็ก จังหวัด สงขลา
รหัสโครงการ 2562-L7257-7(2)-01
ได้ดำเนินกิจกรรมตามที่เสนอไว้เสร็จสมบูรณ์เรียบร้อยแล้ว
( นายทรงชัย เจริญพันธ์ )
ผู้รับผิดชอบโครงการ
......./............/.......