กองทุนสุขภาพตำบล - กองทุนหลักประกันสุขภาพท้องถิ่น - กปท

โรงเรียน บ้านค่าย ตระหนักถึงความสำคัญของการส่งเสริมสุขภาพนักเรียนอย่างรอบด้าน ทั้งด้านร่างกาย จิตใจ และสังคม ตามแนวทางโรงเรียนส่งเสริมสุขภาพ โดยเฉพาะอย่างยิ่งในยุคปัจจุบันที่นักเรียนต้องเผชิญกับความท้าทายและภัยคุกคามที่หลากหลาย ทั้งจากภายในและภายนอกสถานศึกษา การสร้าง "ภูมิคุ้มกันทางใจ" (Resilience Quotient: RQ) จึงเป็นสิ่งจำเป็นอย่างยิ่ง ภูมิคุ้มกันทางใจนี้จะช่วยให้นักเรียนสามารถรับมือกับปัญหา ความเครียด และสถานการณ์ที่ยากลำบากได้อย่างมีประสิทธิภาพ สามารถปรับตัวและฟื้นตัวจากอุปสรรคต่าง ๆ ได้อย่างรวดเร็ว จากสถานการณ์ปัจจุบัน พบว่านักเรียนในโรงเรียนบ้านค่าย ยังขาดทักษะและความรู้ในการป้องกันตนเองจากภัยคุกคามต่าง ๆ ปัญหาการกลั่นแกล้ง รังแก ข่มขู่ การล่อลวงออนไลน์ และความเครียดจากความกดดันทางการเรียน เป็นต้น ล้วนส่งผลกระทบต่อสุขภาพจิตของนักเรียน ทำให้เกิดความวิตกกังวล ซึมเศร้า และขาดความเชื่อมั่นในตนเอง นอกจากนี้ นักเรียนกลุ่มเสี่ยง เช่น นักเรียนที่มาจากครอบครัวยากจน ผู้ปกครองทำงานไกลบ้าน ครอบครัวเลี้ยงเดี่ยว นักเรียนที่มีผลการเรียนต่ำ นักเรียนที่มีความบกพร่องทางเรียนรู้ อาจเผชิญกับความท้าทายที่ซับซ้อนกว่านักเรียนทั่วไป ทำให้ต้องการการดูแลและสนับสนุนเป็นพิเศษ

จากเหตุผลดังกล่าว โรงเรียนบ้านค่าย จึงได้จัดทำโครงการ "ฉลาดคิด ป้องกันภัย สร้างภูมิคุ้มกันใจนักเรียนบ้านค่าย" ขึ้น โดยมีวัตถุประสงค์เพื่อเสริมสร้างความฉลาดทางอารมณ์ มีทักษะการป้องกันตนเอง และมีภูมิคุ้มกันทางใจให้กับนักเรียนชั้นประถมศึกษาตอนปลาย โครงการนี้จะเน้นการให้ความรู้ การฝึกทักษะ และการสร้างสภาพ แวดล้อมที่เอื้อต่อการพัฒนาสุขภาพจิตที่ดีของนักเรียน โดยใช้กระบวนการมีส่วนร่วมจากทุกภาคส่วน ทั้งนักเรียน ครู ผู้ปกครอง และชุมชน โครงการนี้สอดคล้องกับเป้าหมายของกองทุนหลักประกันสุขภาพในระดับท้องถิ่นหรือพื้นที่ ในการส่งเสริมสุขภาพและป้องกันโรคให้กับประชาชนในพื้นที่ โดยเฉพาะกลุ่มเด็กและเยาวชน การดำเนินโครงการนี้จะช่วยลดพฤติกรรมเสี่ยง เสริมสร้างสุขภาพกายและจิตที่ดี และพัฒนาศักยภาพของนักเรียนให้เติบโตเป็นพลเมืองที่มีคุณภาพของสังคมต่อไป

• 1. 1.เพื่อเสริมสร้างความฉลาดทางอารมณ์ มีทักษะการป้องกันตนเอง และภูมิคุ้มกันทางใจ (RQ) ในนักเรียนโรงเรียนบ้านค่าย

  ตัวชี้วัด : 1.นักเรียนบ้านค่ายได้รับการเสริมสร้างความฉลาดทางอารมณ์ มีทักษะการป้องกันตนเอง และภูมิคุ้มกันทางใจ (RQ) ร้อยละ 80

  ขนาดปัญหา เป้าหมาย 0.00
• 2. 2.เพื่อสร้างสภาพแวดล้อมที่ส่งเสริมสุขภาพกายและจิตที่ดีของนักเรียนโรงเรียนบ้านค่าย

  ตัวชี้วัด : 2.โรงเรียนบ้านค่ายมีสภาพแวดล้อมที่ส่งเสริมสุขภาพกายและจิตที่ดีอยู่ในระดีดีขึ้นไป ร้อยละ 80

  ขนาดปัญหา เป้าหมาย 0.00
• 3. 3.เพื่อพัฒนาระบบการดูแลช่วยเหลือและส่งต่อนักเรียนโรงเรียนบ้านค่ายที่มีปัญหาสุขภาพกายและจิต ให้ได้รับการสนับสนุนอย่างเหมาะสม

  ตัวชี้วัด : 3.เครือข่ายโรงเรียนบ้านค่ายให้ความร่วมมือ สนับสนุนนักเรียนที่มีปัญหาสุขภาพกายและจิตอย่างเหมาะสมระดับดีขึ้นไป ร้อยละ 80

  ขนาดปัญหา เป้าหมาย 0.00

ตั้งแต่ วันที่ 1 มิถุนายน 2568 ถึง 31 สิงหาคม 2568

โรงเรียนบ้านค่าย อำเภอเมือง จังหวัดนราธิวาส

รวมงบประมาณโครงการ 15,000.00 บาท

1.นักเรียนจะได้รับความรู้และพัฒนาทักษะด้านความฉลาดทางอารมณ์ (EQ) ที่ดีขึ้น สามารถจัดการกับความเครียดได้อย่างเหมาะสม มีทักษะในการแก้ปัญหาอย่างสร้างสรรค์
2.สร้างบรรยากาศที่เอื้อต่อการเรียนรู้และการพัฒนาสุขภาพจิตที่ดีของนักเรียน สภาพแวดล้อมที่ดีจะช่วยลดความเครียดและความวิตกกังวลของนักเรียน และส่งเสริมความรู้สึกปลอดภัยและความเป็นอยู่ที่ดี
3.โรงเรียนสามารถส่งต่อนักเรียนไปยังผู้เชี่ยวชาญได้อย่างเหมาะสมและทันท่วงทีเมื่อนักเรียนต้องการความช่วยเหลือด้านสุขภาพกายและจิต

ข้าพเจ้า ................................................................ ตำแหน่ง.................................................... หน่วยงาน................................................................................ หมายเลขโทรศัพท์......................................................... ในฐานะของผู้เสนอแผนงาน/โครงการ/กิจกรรม

ขอรับรองว่า แผนงาน/โครงการ/กิจกรรม ที่เสนอขอรับการสนับสนุนงบประมาณจากกองทุนหลักประกันสุขภาพ ในครั้งนี้

• check_box_outline_blank ไม่ได้ซ้ำซ้อนกับงบประมาณที่ได้รับจากแหล่งอื่น
• check_box_outline_blank สอดคล้องกับแผนสุขภาพชุมชน ของ กปท.
• check_box_outline_blank รับทราบถึงกฎ ระเบียบ ข้อบังคับ และวิธีการดำเนินงานตามประกาศคณะกรรมการหลักประกันสุขภาพแห่งชาติ เรื่อง หลักเกณฑ์เพื่อสนับสนุนให้องค์กรปกครองส่วนท้องถิ่นดำเนินงานและบริหารจัดการระบบหลักประกันสุขภาพในระดับท้องถิ่นหรือพื้นที่ พ.ศ.2567 และที่แก้ไขเพิ่มเติม แล้ว