กองทุนสุขภาพตำบล - กองทุนหลักประกันสุขภาพท้องถิ่น - กปท

ชื่อโครงการ โครงการอบรมครูเพื่อพัฒนาศักยภาพด้านการดูแลสุขภาพนักเรียนในโรงเรียน เขตเทศบาลนครตรัง ปี 2566

ที่อยู่ ตำบลทับเที่ยง อำเภอเมืองตรัง จังหวัดตรัง จังหวัด ตรัง

รหัสโครงการ 2566-L6896-01-14 เลขที่ข้อตกลง

ระยะเวลาดำเนินงาน ตั้งแต่ 1 กรกฎาคม 2023 ถึง 30 กันยายน 2023

กิตติกรรมประกาศ

"โครงการอบรมครูเพื่อพัฒนาศักยภาพด้านการดูแลสุขภาพนักเรียนในโรงเรียน เขตเทศบาลนครตรัง ปี 2566 จังหวัดตรัง" สำเร็จได้ด้วยดี ด้วยความร่วมมือจาก สมาชิกในชุมชน ตำบลทับเที่ยง อำเภอเมืองตรัง จังหวัดตรัง

คณะทำงานโครงการฯ ขอขอบคุณ กองทุนสุขภาพตำบล เทศบาลนครตรัง ที่ให้การสนับสนุนงบประมาณในการดำเนินโครงการฯ รวมทั้ง ภาคีเครือข่ายที่สำคัญระดับพื้นที่ ที่ให้การสนับสนุน ช่วยเหลือ ชี้แนะ สุดท้ายขอขอบคุณผู้เกี่ยวข้องที่มิได้ระบุชื่อไว้ในที่นี้ ซึ่งมีส่วนสำคัญในการขับเคลื่อนการดำเนินงานให้มีความยั่งยืนในพื้นที่ต่อไป

คณะทำงานโครงการ
โครงการอบรมครูเพื่อพัฒนาศักยภาพด้านการดูแลสุขภาพนักเรียนในโรงเรียน เขตเทศบาลนครตรัง ปี 2566

บทคัดย่อ

โครงการ " โครงการอบรมครูเพื่อพัฒนาศักยภาพด้านการดูแลสุขภาพนักเรียนในโรงเรียน เขตเทศบาลนครตรัง ปี 2566 " ดำเนินการในพื้นที่ ตำบลทับเที่ยง อำเภอเมืองตรัง จังหวัดตรัง รหัสโครงการ 2566-L6896-01-14 ระยะเวลาการดำเนินงาน 1 กรกฎาคม 2023 - 30 กันยายน 2023 ได้รับการสนับสนุนงบประมาณจำนวน 35,185.00 บาท จาก กองทุนสุขภาพตำบล เทศบาลนครตรัง เพื่อใช้ในการดำเนินกิจกรรมโครงการ โดยมีกลุ่มเป้าหมายเป็นสมาชิกในชุมชนจำนวน 0 คน หลังจากสิ้นสุดระยะเวลาโครงการ ผลที่เกิดขึ้นจากการดำเนินงานปรากฏดังนี้

โครงการนี้ยังไม่มีการเขียนหรือแก้ไขบทคัดย่อ

หมายเหตุ : รายละเอียดของบทสรุปคัดย่อการดำเนินงาน ให้ผู้รับผิดชอบโครงการเป็นผู้เขียนสรุปภาพรวมของโครงการใน "ผลลัพธ์โครงการ"

สารบัญ

ความเป็นมา/หลักการเหตุผล

หลักการและเหตุผล (ระบุที่มาของการทำโครงการ)     ปัจจุบันสถานศึกษา มีการให้บริการในด้านอนามัยโรงเรียน (School Health Service) ซึ่งประกอบด้วย การส่งเสริมสุขภาพ ควบคุมและป้องกันโรค การรักษาพยาบาลเบื้องต้น การเฝ้าระวังภาวะสุขภาพ การฟื้นฟูสุขภาพทั้งร่างกายและจิตใจของนักเรียนและบุคลากรในโรงเรียน ตลอดจนติดต่อประสานงานกับเจ้าหน้าที่หน่วยงานอนามัยอื่นๆ ในด้านการรักษาพยาบาลเบื้องต้น โดยมีห้องปฐมพยาบาลในสถานศึกษานั้นเป็นที่พึ่งแรกเมื่อเกิดการเจ็บป่วยขึ้น ซึ่งเป็นหน่วยงานที่ให้การรักษาโรคเบื้องต้นหรือบรรเทาอาการเจ็บป่วยของทั้งครูและนักเรียน จึงจำเป็นที่จะต้องมีการดูแลการใช้ยาและการบริหารจัดการ ด้านระบบยา การจัดซื้อจัดหายาและเวชภัณฑ์สำหรับการรักษาอาการเจ็บป่วยและให้การปฐมพยาบาลเบื้องต้นสำหรับครูและนักเรียน เพื่อให้บุคลากรทุกคนมีสุขภาพดี สมบูรณ์ทั้งด้านร่างกาย จิตใจ จากการศึกษาข้อมูลของโรงเรียนในพื้นที่ พบว่า ห้องปฐมพยาบาลในโรงเรียนหลายแห่งยังไม่มีการจัดการด้านยาที่เหมาะสมเท่าที่ควร โรงเรียนบางแห่งมีรายการยาที่อาจจะก่อให้เกิดความเสี่ยงได้ เช่น มียาปฏิชีวนะ, มียาที่หมดอายุ, มีการจัดเก็บยาที่ไม่เหมาะสม, การจ่ายยาแก่นักเรียนไม่เหมาะสม, ไม่มีการบันทึกข้อมูลการใช้ยาที่อยู่ในสถานศึกษา
ซึ่งผู้ป่วยที่มารับบริการนั้นจะมีความแตกต่างกันทั้งด้านอายุ ภาวะสุขภาพ เช่น น้ำหนักตัว โรคประจำตัว ประวัติการแพ้ยา เป็นต้น ทำให้จะต้องมีความระมัดระวังในการเลือกใช้ยาให้มีความเหมาะสมกับผู้ป่วย การคัดกรองผู้ป่วยในกรณีที่มีประวัติการแพ้ยา หรือต้องมีการเฝ้าระวังการใช้ยาที่เกิดอันตรกิริยากับยาที่ผู้ป่วยใช้อยู่ ตลอดจนส่งเสริมให้เกิดการใช้ยาอย่างสมเหตุผล ดังนั้นห้องพยาบาลจึงควรมีผู้ที่มีความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับการใช้ยา เช่น ขนาดยาที่เหมาะสม ยาที่เหมาะสมกับอาการ/ความเจ็บป่วยต่าง ๆ วิธีการใช้ยาในขั้นเบื้องต้น การสังเกตยาเสื่อมคุณภาพ และวิธีการเก็บรักษายา รวมถึงระบบการบริหารจัดการยาที่ดี การตรวจสอบยาคงคลัง เพื่อให้มีห้องพยาบาลมียาในคลังพร้อมใช้ตลอดเวลา
    นอกจากนี้ยังมีการให้บริการด้านการส่งเสริมสุขภาพ ควบคุมและป้องกันโรคทางทันตกรรม ซึ่งเป็นปัญหาสำคัญที่พบมากในกลุ่มเด็กนักเรียนประถมศึกษาเมื่อเทียบกับโรคอื่นๆ คือ ปัญหาด้านทันตสุขภาพ จากข้อมูลการสำรวจสภาวะสุขภาพช่องปากตามกลุ่มอายุของเด็กนักเรียนในเขตเทศบาลนครตรัง ปีงบประมาณ 2565 พบว่า เด็กระดับอนุบาล อายุ 3 ปี มีอัตราการเกิดโรคฟันผุ ร้อยละ 52.74 เด็กระดับประถมศึกษา อายุ 6-12 ปี มีอัตราการเกิดโรคฟันผุ ร้อยละ 41.23 มีหินปูนและเหงือกอักเสบ ร้อยละ 35.54 จะเห็นได้ว่าอัตราโรคฟันผุยังเป็นปัญหาการลุกลามเกิดขึ้นเร็วและมีจำนวนมากขึ้น โดยเฉพาะ กลุ่มเด็กเล็กอายุ 3 ปี ซึ่งการเกิดโรคฟันผุในกลุ่มนี้หากไม่ได้รับการรักษาจะเกิดการสูญเสียฟันน้ำนมก่อนเวลา และทำให้โครงสร้างของฟันแท้ผิดปกติ ส่วนกลุ่มเด็กนักเรียนประถมศึกษาอยู่ในช่วงอายุ 6-12 ปี ซึ่งเป็นวัยที่มีฟันแท้ขึ้นใหม่ๆ ลักษณะรูปร่างฟัน มีหลุมร่องลึกทำให้เกิดโรคฟันผุได้ง่ายและมีภาวะเหงือกอักเสบร่วมด้วย ซึ่งปัญหาดังกล่าวจะมีผลเสียโดยตรง ต่อสุขภาพช่องปากของเด็กแล้วยังมีผลกระทบต่อการเรียนและพัฒนาการของเด็กได้อีกด้วย ส่วนการแก้ไขปัญหา ด้านทันตสุขภาพได้จัดให้มีบริการทางทันตกรรม ให้ทันตสุขสึกษา เน้นการแปรงฟันหลังอาหารกลางวันด้วยยาสีฟันที่มีฟลูออไรด์ทุกวัน และการจัดกิจกรรมต่างๆทางทันตสุขภาพเพื่อให้เด็กนักเรียนมีสุขภาพช่องปากที่ดี ดังจะเห็นได้ว่า การแก้ไขปัญหาดังกล่าว ต้องดำเนินการไปพร้อมๆกันทั้งส่งเสริม ป้องกัน และรักษาทางทันตกรรม โดยได้อาศัยความร่วมมือจากบุคลากรต่างๆ ผู้ดูแลเด็กและคณะครูในการดำเนินกิจกรรมต่างๆในโรงเรียน
    ดังนั้น งานบริการการแพทย์ เทศบาลนครตรัง ได้ตระหนักถึงความสำคัญและความจำเป็นในการแก้ไขปัญหาดังกล่าว จึงได้จัดทำโครงการอบรมครูเพื่อเพิ่มศักยภาพด้านการดูแลสุขภาพของนักเรียนในโรงเรียนเขตเทศบาลนครตรัง ปี 2566 ขึ้น เพื่อให้บุคลากรครูมีความรู้ ความเข้าใจ และมีทักษะในการดูแลสุขภาพเบื้องต้นของเด็กนักเรียน และอีกทั้งสนับสนุนการดำเนินกิจกรรมต่างๆที่เกี่ยวกับการดูแลสุขภาพของเด็กนักเรียนในโรงเรียน เพื่อให้เด็กนักเรียนมีสุขภาพที่ดีต่อไป

สถานการณ์

วัตถุประสงค์โครงการ

1. เพื่อให้ผู้เข้ารับการอบรมมีความรู้ ความเข้าใจ และมีทักษะในการดูแลสุขภาพช่องปากของนักเรียนได้อย่างถูกต้อง
2. เพื่อให้ผู้เข้ารับการอบรมมีความรู้ ความเข้าใจ ในหลักการใช้ยาเบื้องต้น การเก็บรักษายาอย่างถูกต้อง และการใช้ยาอย่างสมเหตุผล

กิจกรรม/การดำเนินงาน

1. กิจกรรมอบรมให้ความรู้
2. กิจกรรมอบรมเชิงปฏิบัติการเรื่อง ความสำคัญของสุขภาพช่องปาก โรคในช่องปาก การดูแลรักษาและป้องกันโรค อาหารกับสุขภาพช่องปาก

กลุ่มเป้าหมาย

ผลที่คาดว่าจะได้รับ

1. ผู้เข้ารับการอบรมสามารถตรวจสุขภาพช่องปากเบื้องต้นแก่นักเรียนได้
   
2. สามารถดำเนินกิจกรรมการแปรงฟันหลังอาหารกลางวันของนักเรียนอย่างต่อเนื่อง

ส่วนที่ 1 ผลการดำเนินงาน

* ผลผลิต หมายถึง ผลที่เกิดขึ้นเชิงปริมาณจากการทำกิจกรรม เช่น จำนวนผู้เข้าร่วมประชุม จำนวนผู้ผ่านการอบรม จำนวนครัวเรือนที่ปลูกผักสวนครัว เป็นต้น
** ผลลัพธ์ หมายถึง การเปลี่ยนแปลงที่นำไปสู่การแก้ปัญหา เช่น หลังอบรมมีผู้ปรับเปลี่ยนพฤติกรรมจำนวนกี่คน มีข้อบังคับหรือมาตรการของชุมชนที่นำไปสู่การปรับเปลี่ยนพฤติกรรมหรือสภาพแวดล้อม เป็นต้น ทั้งนี้ต้องมีข้อมูลอ้างอิงประกอบการรายงาน เช่น ข้อมูลรายชื่อแกนนำ , แบบสรุปการประเมินความรู้ , รูปภาพกิจกรรมพร้อมคำอธิบายใต้ภาพ เป็นต้น