กองทุนสุขภาพตำบล - กองทุนหลักประกันสุขภาพท้องถิ่น - กปท

ชื่อโครงการ โครงการวัยใสใส่ใจสุขภาพ : สุขภาพจิตสดใส สุขภาพกายแข็งแรง ด้วยโภชนาการ และการเคลื่อนไหว โรงเรียนบ้านไร่ (ตระเวนชายแดนอนุสรณ์)

ที่อยู่ ตำบลปาดังเบซาร์ อำเภอสะเดา จังหวัดสงขลา จังหวัด สงขลา

รหัสโครงการ เลขที่ข้อตกลง

ระยะเวลาดำเนินงาน ตั้งแต่ 1 มีนาคม 2567 ถึง

กิตติกรรมประกาศ

"โครงการวัยใสใส่ใจสุขภาพ : สุขภาพจิตสดใส สุขภาพกายแข็งแรง ด้วยโภชนาการ และการเคลื่อนไหว โรงเรียนบ้านไร่ (ตระเวนชายแดนอนุสรณ์) จังหวัดสงขลา" สำเร็จได้ด้วยดี ด้วยความร่วมมือจาก สมาชิกในชุมชน ตำบลปาดังเบซาร์ อำเภอสะเดา จังหวัดสงขลา

คณะทำงานโครงการฯ ขอขอบคุณ กองทุนหลักประกันสุขภาพเทศบาลตำบลปาดัง ที่ให้การสนับสนุนงบประมาณในการดำเนินโครงการฯ รวมทั้ง ภาคีเครือข่ายที่สำคัญระดับพื้นที่ ที่ให้การสนับสนุน ช่วยเหลือ ชี้แนะ สุดท้ายขอขอบคุณผู้เกี่ยวข้องที่มิได้ระบุชื่อไว้ในที่นี้ ซึ่งมีส่วนสำคัญในการขับเคลื่อนการดำเนินงานให้มีความยั่งยืนในพื้นที่ต่อไป

คณะทำงานโครงการ
โครงการวัยใสใส่ใจสุขภาพ : สุขภาพจิตสดใส สุขภาพกายแข็งแรง ด้วยโภชนาการ และการเคลื่อนไหว โรงเรียนบ้านไร่ (ตระเวนชายแดนอนุสรณ์)

บทคัดย่อ

โครงการ " โครงการวัยใสใส่ใจสุขภาพ : สุขภาพจิตสดใส สุขภาพกายแข็งแรง ด้วยโภชนาการ และการเคลื่อนไหว โรงเรียนบ้านไร่ (ตระเวนชายแดนอนุสรณ์) " ดำเนินการในพื้นที่ ตำบลปาดังเบซาร์ อำเภอสะเดา จังหวัดสงขลา รหัสโครงการ ระยะเวลาการดำเนินงาน 1 มีนาคม 2567 - (ยังไม่ระบุ) ได้รับการสนับสนุนงบประมาณจำนวน 30,380.00 บาท จาก กองทุนหลักประกันสุขภาพเทศบาลตำบลปาดัง เพื่อใช้ในการดำเนินกิจกรรมโครงการ โดยมีกลุ่มเป้าหมายเป็นสมาชิกในชุมชนจำนวน 0 คน หลังจากสิ้นสุดระยะเวลาโครงการ ผลที่เกิดขึ้นจากการดำเนินงานปรากฏดังนี้

โครงการนี้ยังไม่มีการเขียนหรือแก้ไขบทคัดย่อ

หมายเหตุ : รายละเอียดของบทสรุปคัดย่อการดำเนินงาน ให้ผู้รับผิดชอบโครงการเป็นผู้เขียนสรุปภาพรวมของโครงการใน "ผลลัพธ์โครงการ"

สารบัญ

ความเป็นมา/หลักการเหตุผล

พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. ๒๕๔๒ (ฉบับที่ ๒) แก้ไขเพิ่มเติม พ.ศ. ๒๕๔๕ กำหนดให้การศึกษาต้องเป็นไปเพื่อการพัฒนาคนไทยให้เป็นมนุษย์ที่สมบูรณ์ทั้งร่างกาย จิตใจ สติปัญญา และคุณธรรม ประกอบกับเกณฑ์มาตรฐานการศึกษาด้านผู้เรียน มาตรฐานที่ ๑ คุณภาพของผู้เรียน กำหนดให้ผู้เรียนมีคุณลักษณะที่พึงประสงค์ ทั้งการมีคุณลักษณะและค่านิยมที่ดีตามที่สถานศึกษากำหนด และมีสุขภาวะทางร่างกายและจิตสังคม รวมทั้งในมาตรฐานที่ ๒ ด้านกระบวนการบริหารและการจัดการของผู้บริหารสถานศึกษาต้องมีระบบบริหารจัดการคุณภาพของสถานศึกษา และมีการจัดสภาพแวดล้อมทางกายภาพและสังคมที่เอื้อต่อการจัดการเรียนรู้อย่างมีคุณภาพ ดังนั้นการเสริมสร้างสุขภาพกับการศึกษาจึงเป็นสิ่งที่ต้องดำเนินการควบคู่กันไป การพัฒนาเด็กและเยาวชนจึงอยู่ที่กระบวนการจัดการศึกษาและการสร้างเสริมสุขภาพ ภายใต้ความร่วมมือจากทุกฝ่ายที่เกี่ยวข้อง นับตั้งแต่ระดับครอบครัว โรงเรียน ชุมชนและองค์กรในท้องถิ่น ซึ่งจะต้องมีการประสานความร่วมมือ ประสานประโยชน์ที่เอื้อต่อการพัฒนาเด็กให้มีสุขภาพกาย สุขภาพจิตที่ดี สามารถดำรงชีวิตอยู่ในสังคมได้อย่างมีความสุขและปลอดภัย ปัจจุบันโรงเรียนบ้านไร่(ตระเวนชายแดนอนุสรณ์) ได้ดำเนินการส่งเสริมด้านสุขภาพของนักเรียน ครู และบุคลากรในโรงเรียน แต่ยังพบปัญหาด้านสุขภาพกาย สุขภาพจิต และพฤติกรรมที่เสี่ยงต่อสุขภาพของนักเรียน ครูและบุคลากรในโรงเรียน เนื่องจากการใช้ชีวิตประจำวันที่รีบเร่ง สภาพความเป็นอยู่ของนักเรียนโดยทั่วไปมีการดำรงชีวิตอย่างง่าย ๆ โดยไม่คำนึงถึงความปลอดภัย ขาดความรู้ความเข้าใจในการดูแลสุขภาพอนามัย อีกทั้งไม่เห็นความสำคัญของการเสริมสร้างสุขภาพอนามัยของตนเอง ส่งผลให้นักเรียนจำนวนหนึ่งอยู่ในภาวะทุพโภชนาการ นักเรียน ครู และบุคลากรบางคนยังขาดความรอบรู้ด้านโภชนาการ ไม่มีความรู้ความเข้าใจในการเลือกซื้ออาหารมารับประทาน โดยคำนึงถึงความปลอดภัยจากเชื้อโรค สารเคมี และสารพิษ มีคุณค่าทางโภชนาการครบทั้ง ๕ หมู่ และการรับประทานอาหารในปริมาณและสัดส่วนที่เหมาะสม รวมทั้งปัญหาด้านสิ่งแวดล้อมที่ยังไม่เอื้อต่อการเรียนรู้และสุขภาพ ตลอดจนขาดความตระหนักในการสร้างเสริมสุขภาพ สมรรถภาพ การรู้จักป้องกันตนเองให้พ้นจากพฤติกรรมที่เสี่ยงต่อสุขภาพ ดังนั้นโรงเรียนบ้านไร่(ตระเวนชายแดนอนุสรณ์) จึงมีความตระหนัก เห็นความสำคัญและความจำเป็นในการส่งเสริมสุขภาพของนักเรียน ครู และบุคลากรในโรงเรียน ทั้งในเรื่องของการจัดสภาพแวดล้อมของโรงเรียนให้เอื้อต่อการเรียนรู้และการมีสุขภาพที่ดี การเฝ้าระวังภาวะสุขภาพ การเสริมสร้างสุขนิสัยที่ดีแก่นักเรียนที่เน้นสุขบัญญัติแห่งชาติ การบริการอาหารกลางวันที่ถูกต้องตามหลักโภชนาการ ส่งเสริมการออกกำลังกายอย่างสม่ำเสมอ การเล่นกีฬาและนันทนาการในโรงเรียน รวมทั้งให้คำปรึกษาเพื่อแก้ไขปัญหาด้านสุขภาพ เพื่อให้นักเรียน ครู และบุคลากรมีสุขภาพกายที่แข็งแรง และมีสุขภาพจิตที่ดี จากสภาพปัญหาและความสำคัญดังกล่าว ฝ่ายบริหารงานทั่วไปโรงเรียนบ้านไร่(ตระเวนชายแดนอนุสรณ์) มีความต้องการให้นักเรียน ครู และบุคลากรทุกคนมีสุขภาวะที่ดี และมีสุนทรียภาพโดยมีทักษะในการเสริมสร้างสมรรถภาพเพื่อการมีสุขภาพที่ดี จึงต้องปลูกฝัง สร้างทักษะ ความรู้ความเข้าใจ ให้ทุกคนมีสุขนิสัย สุขภาพกาย และสุขภาพจิตที่ดี รู้จักการป้องกันตนเองจากภาวะซึมเศร้า เห็นคุณค่าในตนเอง จากเหตุผลดังกล่าว จึงได้จัดทำโครงการวัยใสใส่ใจสุขภาพ : สุขภาพจิตสดใส สุขภาพกายแข็งแรง ด้วยโภชนาการ และการเคลื่อนไหวขึ้น เพื่อเป็นการส่งเสริมและสนับสนุนให้นักเรียน ครู และบุคลากรทุกคนในโรงเรียนได้มีสุขภาพที่แข็งแรงและสมบูรณ์ สามารถดำเนินชีวิตในสังคมได้อย่างมีความสุข

สถานการณ์

วัตถุประสงค์โครงการ

1. ๑ เพื่อส่งเสริมทักษะและความรอบรู้ด้านโภชนาการในโรงเรียนให้กับนักเรียน ครู และบุคลากร ๒ เพื่อให้นักเรียน ครู และบุคลากร มีสุขนิสัยที่ดีในการดูแลสุขภาพและสนับสนุนให้มีการออกกำลัง กายในโรงเรียนอย่างสม่ำเสมอ ๓ เพื่อให้นักเรียน ครู และบุคลากร มีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับการป้องกันภาวะซึมเศร้า เห็นคุณค่าในตนเองและสามารถดำเนินชีวิตได้อย่างมีความสุข ๔ เพื่อให้โรงเรียนมีการจัดสภาพแวดล้อมที่ส่งเสริมสุขภาพอนามัยและความปลอดภัยให้แก่นักเรียน ครู และบุคลากร

กิจกรรม/การดำเนินงาน

กลุ่มเป้าหมาย

ผลที่คาดว่าจะได้รับ

๑นักเรียน ครู และบุคลากร ได้รับการส่งเสริมให้มีทักษะและความรอบรู้ด้านโภชนาการ
๒นักเรียน ครู และบุคลากร มีสุขนิสัยที่ดีในการดูแลสุขภาพและได้รับการสนับสนุนให้ออกกำลังกายอย่างสม่ำเสมอ ๓นักเรียน ครู และบุคลากร มีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับการป้องกันภาวะซึมเศร้า เห็นคุณค่าในตนเองและสามารถดำเนินชีวิตได้อย่างมีความสุข ๔นักเรียน ครู และบุคลากร ได้อยู่ในสภาพแวดล้อมที่ส่งเสริมด้านสุขภาพอนามัยและความปลอดภัยในโรงเรียน

ส่วนที่ 1 ผลการดำเนินงาน

* ผลผลิต หมายถึง ผลที่เกิดขึ้นเชิงปริมาณจากการทำกิจกรรม เช่น จำนวนผู้เข้าร่วมประชุม จำนวนผู้ผ่านการอบรม จำนวนครัวเรือนที่ปลูกผักสวนครัว เป็นต้น
** ผลลัพธ์ หมายถึง การเปลี่ยนแปลงที่นำไปสู่การแก้ปัญหา เช่น หลังอบรมมีผู้ปรับเปลี่ยนพฤติกรรมจำนวนกี่คน มีข้อบังคับหรือมาตรการของชุมชนที่นำไปสู่การปรับเปลี่ยนพฤติกรรมหรือสภาพแวดล้อม เป็นต้น ทั้งนี้ต้องมีข้อมูลอ้างอิงประกอบการรายงาน เช่น ข้อมูลรายชื่อแกนนำ , แบบสรุปการประเมินความรู้ , รูปภาพกิจกรรมพร้อมคำอธิบายใต้ภาพ เป็นต้น