แบบรายงานการดำเนินงานฉบับสมบูรณ์
รายงานฉบับสมบูรณ์
กองทุนหลักประกันสุขภาพเทศบาลเมืองคอหงส์
“ โครงการ E.Q. ดีด้วยดนตรีเด็กเล็ก ”
ตำบลคอหงส์ อำเภอหาดใหญ่ จังหวัดสงขลา
หัวหน้าโครงการ
นางทสมา มงคลรัตน์
ชื่อโครงการ โครงการ E.Q. ดีด้วยดนตรีเด็กเล็ก
ที่อยู่ ตำบลคอหงส์ อำเภอหาดใหญ่ จังหวัดสงขลา จังหวัด สงขลา
รหัสโครงการ 2561-L7257-2-01 เลขที่ข้อตกลง
ระยะเวลาดำเนินงาน ตั้งแต่ 1 กุมภาพันธ์ 2561 ถึง 30 พฤศจิกายน 2561
กิตติกรรมประกาศ
"โครงการ E.Q. ดีด้วยดนตรีเด็กเล็ก จังหวัดสงขลา" สำเร็จได้ด้วยดี ด้วยความร่วมมือจาก สมาชิกในชุมชน ตำบลคอหงส์ อำเภอหาดใหญ่ จังหวัดสงขลา
คณะทำงานโครงการฯ ขอขอบคุณ กองทุนหลักประกันสุขภาพเทศบาลเมืองคอหงส์ ที่ให้การสนับสนุนงบประมาณในการดำเนินโครงการฯ รวมทั้ง ภาคีเครือข่ายที่สำคัญระดับพื้นที่ ที่ให้การสนับสนุน ช่วยเหลือ ชี้แนะ สุดท้ายขอขอบคุณผู้เกี่ยวข้องที่มิได้ระบุชื่อไว้ในที่นี้ ซึ่งมีส่วนสำคัญในการขับเคลื่อนการดำเนินงานให้มีความยั่งยืนในพื้นที่ต่อไป
คณะทำงานโครงการ
โครงการ E.Q. ดีด้วยดนตรีเด็กเล็ก
บทคัดย่อ
โครงการ " โครงการ E.Q. ดีด้วยดนตรีเด็กเล็ก " ดำเนินการในพื้นที่ ตำบลคอหงส์ อำเภอหาดใหญ่ จังหวัดสงขลา รหัสโครงการ 2561-L7257-2-01 ระยะเวลาการดำเนินงาน 1 กุมภาพันธ์ 2561 - 30 พฤศจิกายน 2561 ได้รับการสนับสนุนงบประมาณจำนวน 120,000.00 บาท จาก กองทุนหลักประกันสุขภาพเทศบาลเมืองคอหงส์ เพื่อใช้ในการดำเนินกิจกรรมโครงการ โดยมีกลุ่มเป้าหมายเป็นสมาชิกในชุมชนจำนวน 0 คน หลังจากสิ้นสุดระยะเวลาโครงการ ผลที่เกิดขึ้นจากการดำเนินงานปรากฏดังนี้
โครงการนี้ยังไม่มีการเขียนหรือแก้ไขบทคัดย่อ
หมายเหตุ : รายละเอียดของบทสรุปคัดย่อการดำเนินงาน ให้ผู้รับผิดชอบโครงการเป็นผู้เขียนสรุปภาพรวมของโครงการใน "ผลลัพธ์โครงการ"
สารบัญ
กิตติกรรมประกาศ
บทคัดย่อ
ความเป็นมา/หลักการเหตุผล
วัตถุประสงค์โครงการ
กิจกรรม/การดำเนินงาน
กลุ่มเป้าหมาย
ผลลัพธ์ที่ได้
การประเมินผล
ปัญหาและอุปสรรค
ข้อเสนอแนะ
เอกสารประกอบอื่นๆ
ความเป็นมา/หลักการเหตุผล
จากผลการแถลงข่าวของอธิบดีกรมสุขภาพจิต กระทรวงสาธารณสุข พ.ศ.2555 ได้กล่าวถึงปัญหาพัฒนาการทางด้านอารมณ์ (E.Q.) ของเด็กไทยว่ามีแนวโน้มเพิ่มขึ้น โดยจะเห็นได้จากข้อมูลในปีพ.ศ.2551 เด็กมีปัญหาพัฒนาการทางด้านอารมณ์ คิดเป็นร้อยละ 13.3 ในขณะที่ปีพ.ศ.2554 คิดเป็นร้อยละ 14.4 ซึ่งแนวโน้มของปัญหาที่เพิ่มมากขึ้นดังกล่าวสะท้อนให้เห็นว่าพัฒนาการทางอารมณ์ของเด็กเป็นสิ่งที่ผู้เกี่ยวข้องต้องให้ความสำคัญและเร่งดำเนินการแก้ไข เนื่องจาก E.Q. (Emotional Quotient) หรือความฉลาดทางอารมณ์เกี่ยวข้องกับความสามารถในการรับรู้และเข้าใจอารมณ์ทั้งของตนเองและผู้อื่น ตลอดจนสามารถปรับหรือควบคุมได้อย่างเหมาะสมกับสภาพการณ์ อันถือเป็นปัจจัยสำคัญเบื้องต้น ในการส่งเสริมความพร้อมของเด็ก เพราะหากเด็กรู้จักการปรับตัว รู้จักอารมณ์ และการจัดการกับอารมณ์ของตนเองอย่างเหมาะสมตามวัยจะส่งผลให้เด็กเกิดความพร้อมในด้านพฤติกรรม และการเรียนรู้ด้านอื่นๆ ต่อไปตามลำดับ ไม่ว่าจะเป็นพฤติกรรมในการควบคุมอารมณ์และ ความต้องการของตนเอง ความเห็นใจ มีน้ำใจต่อผู้อื่น ความรับผิดชอบ การตัดสินใจ การแก้ปัญหา การมีสัมพันธภาพกับผู้อื่น ความภาคภูมิใจ ในตนเอง ทักษะทางสังคมด้านต่างๆ เป็นต้น ซึ่งสิ่งต่างๆ เหล่านี้จะเป็นสิ่งที่ติดตัวเด็กต่อไปในระยะยาว โดยเฉพาะในช่วงปฐมวัยซึ่งเป็นช่วงวัยที่มีความสำคัญอย่างยิ่งต่อการเริ่มต้นพัฒนารากฐานด้านต่างๆ ของเด็กให้มีศักยภาพสูงสุด ถือเป็นโอกาสทองที่สำคัญที่สุดในการเรียนรู้ เพื่อให้เด็กมีความเจริญเติบโตทั้งทางด้านร่างกาย จิตใจ อารมณ์ สังคมและสติปัญญา
ดังที่ วิรัตน์ บัวขาว (2543. การเตรียมคนและพัฒนาคนเข้าสู่ยุคปฏิรูปการศึกษา. วารสาร วิชาการ – กรมวิชาการ. หน้า 2-7) กล่าวว่าการจัดการศึกษาปฐมวัยมีปรัชญาอยู่ที่การให้ความรัก ความอบอุ่นที่มุ่งเตรียมความพร้อมให้กับเด็ก ให้เกิดวุฒิภาวะทางกาย อารมณ์ สังคม และสติปัญญา มีพัฒนาการถึงระดับหนึ่งเพื่อเป็นพื้นฐานในการเรียนรู้พฤติกรรมใหม่ๆ ได้ง่ายขึ้น ซึ่งแนวคิดดังกล่าวสอคล้องกับโครงสร้างหลักสูตรการศึกษาปฐมวัยที่กำหนดโครงสร้างในการเรียนรู้หรือแนวการจัดประสบการณ์สำคัญ แบ่งเป็น 4 ด้าน เพื่อให้เด็กมีพัฒนากรที่ครอบคลุมทั้งด้านร่างกาย จิตใจ สังคม และสติปัญญา โดยการส่งเสริมพัฒนาการผ่านกิจกรรมด้านดนตรีเป็นส่วนหนึ่งตามโครงสร้างหลักสูตรดังกล่าว ในลักษณะของการส่งเสริมให้เด็กแสดงปฏิกิริยาโต้ตอบเสียงดนตรี การเล่นเครื่องดนตรีง่ายๆ เช่น เครื่องดนตรีประเภทเคาะ ประเภทตี ฯลฯ และการร้องเพลง เป็นต้น นอกจากนี้ศาสตร์ทางด้านดนตรียังช่วยแก้ไขข้อบกพร่องของเด็ก ไม่ว่าจะเป็นเด็กที่มีความสนใจต่ำ เด็กที่มีสมาธิสั้น เด็กที่มีปัญหาเกี่ยวกับการพูด ปัญหาทักษะเกี่ยวกับการเคลื่อนไหว การปรับตัว ความคิดและจินตนาการ สายตา การอยู่ร่วมกัน ประการสำคัญดนตรีสามารถนำไปใช้บำบัดเด็กพิการด้านการพูด ตา หู ร่างกาย สมอง หรือแม้กระทั่งเด็กที่มีปัญหาหรือความบกพร่องทางอารมณ์
จากประโยชน์ของดนตรีดังที่กล่าวมาข้างต้น ศูนย์พัฒนาเด็กเล็กในสังกัดเทศบาลเมืองคอหงส์ในฐานะหน่วยงานสังกัดองค์กรปกครองส่วนท้องถิ่นที่มีหน้าที่รับผิดชอบการพัฒนาคุณภาพชีวิต และการจัดบริการสาธารณะให้แก่ประชาชนในพื้นที่ จึงมีแนวคิดในการนำศาสตร์ดังกล่าว มาส่งเสริมการเรียนรู้ให้แก่เด็กปฐมวัย นอกเหนือจากการจัดกิจกรรมเสริมประสบการณ์หลัก ทั้งนี้ เพื่อปรับพฤติกรรมหรือเสริมการเรียนรู้ของเด็ก ทั้งเด็กที่มีพัฒนาการตามวัยและควรได้รับการส่งเสริมอย่างต่อเนื่อง รวมถึงเด็กพิเศษที่มีปัญหาเกี่ยวกับพัฒนาการด้านอารมณ์ และการเรียนรู้ต่างๆ ซึ่งควรได้รับการแก้ไขและพัฒนา
ที่ผ่านมาศูนย์พัฒนาเด็กเล็กในสังกัดเทศบาลเมืองคอหงส์จึงได้จัดกิจกรรมเสริม โดยการให้ผู้เชี่ยวชาญด้านดนตรีจัดทำแผนการเรียนรู้และจัดกิจกรรมเกี่ยวกับดนตรีแก่เด็กตามช่วงวัย โดยเน้นศาสตร์ด้านดนตรีไทยเป็นหลัก ทำให้เด็กได้ทำกิจกรรมร่วมกับผู้อื่น เรียนรู้ที่จะปรับตัว รับผิดชอบหน้าที่ที่ได้รับมอบหมาย ฝึกวินัย การรอคอย การเป็นผู้นำและผู้ตาม การเข้าใจคำสั่ง ความสามัคคี ความมีน้ำใจ เป็นต้น เพื่อส่งเสริมพัฒนาการโดยเฉพาะในเรื่องของการส่งเสริม E.Q. หรือความฉลาดทางอารมณ์แก่เด็ก เพื่อส่งเสริมพฤติกรรมที่พึงประสงค์ และปรับพฤติกรรมที่ ไม่พึงประสงค์ของเด็กปฐมวัยผู้เข้ารับบริการในศูนย์พัฒนาเด็กเล็กสังกัดเทศบาลเมืองคอหงส์ ทำให้เด็กเกิดความพร้อมทั้งในเรื่องของการสร้างความมั่นคงทางอารมณ์ การปรับตัวเพื่ออยู่ร่วมกับผู้อื่น อันเป็นพื้นฐานสำคัญในการดำรงชีวิตต่อไปในอนาคต
สถานการณ์
วัตถุประสงค์โครงการ
- 1. เพื่อส่งเสริมพัฒนาการทางอารมณ์ (E.Q.) ให้แก่เด็กปฐมวัยผู้เข้ารับบริการในศูนย์พัฒนาเด็กเล็กสังกัดเทศบาลเมืองคอหงส์
กิจกรรม/การดำเนินงาน
- จัดหาวิทยากรด้านดนตรี
กลุ่มเป้าหมาย
กลุ่มเป้าหมาย จำนวนที่วางไว้
กลุ่มเป้าหมายจำแนกตามช่วงวัย
กลุ่มเด็กเล็กและเด็กก่อนวัยเรียน
300
กลุ่มเด็กวัยเรียนและเยาวชน
กลุ่มวัยทำงาน
กลุ่มผู้สูงอายุ
กลุ่มเป้าหมายจำแนกกลุ่มเฉพาะ
กลุ่มหญิงตั้งครรภ์และหญิงหลังคลอด
กลุ่มผู้ป่วยโรคเรื้อรัง
กลุ่มคนพิการและทุพพลภาพ
กลุ่มประชาชนทั่วไปที่มีภาวะเสี่ยง
สำหรับการบริหารหรือพัฒนากองทุนฯ [ข้อ 10(4)]
ผลที่คาดว่าจะได้รับ
เด็กปฐมวัยผู้เข้ารับบริการในศูนย์พัฒนาเด็กเล็กสังกัดเทศบาลเมืองคอหงส์ได้รับการส่งเสริมพัฒนาการทางอารมณ์ (E.Q.) ผ่านการเรียนดนตรี
ส่วนที่ 1 ผลการดำเนินงาน
วัตถุประสงค์ที่ตั้งไว้
ผลลัพธ์และตัวชี้วัดผลลัพธ์**
กิจกรรมของโครงการ ผลผลิต* ผลผลิตที่ตั้งไว้ ผลผลิตที่เกิดขึ้นจริง
1. จัดหาวิทยากรด้านดนตรี
วันที่ 27 ธันวาคม 2561กิจกรรมที่ทำ
จัดหาวิทยากรด้านดนตรี จำนวน 1 คน เพื่อจัดให้มีการสอนด้านดนตรีแก่เด็กปฐมวัยตลอดทั้งปีการศึกษา
ผลผลิต/ผลลัพธ์ที่เกิดขึ้น
ผู้เรียนมีพัฒนาการทางอารมณ์ E.Q.(Emotional Quotient)หรือความฉลาดทางอารมณ์
- ผู้เรียนมีความสามารถในการรับรู้และเข้าใจอารมณ์ของตนเองและผู้อื่น
- ผู้เรียนสามารถปรับหรือควบคุมอารมณ์และความต้องการของตนเองได้อย่างเหมาะสมกับสถานการณ์
- ผู้เรียนมีน้ำใจ มีความรับผิดชอบต่อการทำงานร่วมกับผู้อื่น
- ผู้เรียนมีสุนทรียภาพเหมาะสมตามวัย
1
0
* ผลผลิต หมายถึง ผลที่เกิดขึ้นเชิงปริมาณจากการทำกิจกรรม เช่น จำนวนผู้เข้าร่วมประชุม จำนวนผู้ผ่านการอบรม จำนวนครัวเรือนที่ปลูกผักสวนครัว เป็นต้น
** ผลลัพธ์ หมายถึง การเปลี่ยนแปลงที่นำไปสู่การแก้ปัญหา เช่น หลังอบรมมีผู้ปรับเปลี่ยนพฤติกรรมจำนวนกี่คน มีข้อบังคับหรือมาตรการของชุมชนที่นำไปสู่การปรับเปลี่ยนพฤติกรรมหรือสภาพแวดล้อม เป็นต้น ทั้งนี้ต้องมีข้อมูลอ้างอิงประกอบการรายงาน เช่น ข้อมูลรายชื่อแกนนำ , แบบสรุปการประเมินความรู้ , รูปภาพกิจกรรมพร้อมคำอธิบายใต้ภาพ เป็นต้น
ส่วนที่ 2 ประเมินความพึงพอใจต่อความสำเร็จและปัญหาอุปสรรคในการดำเนินโครงการในภาพรวม
ผลการดำเนินโครงการ
สรุปผลการดำเนินโครงการ
ผลการดำเนินโครงการ/กิจกรรม:
ผลผลิตโครงการ
วัตถุประสงค์ สถานการณ์ เป้าหมาย ผลผลิต อธิบาย
1
1. เพื่อส่งเสริมพัฒนาการทางอารมณ์ (E.Q.) ให้แก่เด็กปฐมวัยผู้เข้ารับบริการในศูนย์พัฒนาเด็กเล็กสังกัดเทศบาลเมืองคอหงส์
ตัวชี้วัด : เด็กปฐมวัยผู้เข้ารับบริการในศูนย์พัฒนาเด็กเล็กสังกัดเทศบาลเมืองคอหงส์ มีพัฒนาการทางอารมณ์ (E.Q.) ผ่านพฤติกรรมที่พึงประสงค์เพิ่มมากขึ้น อาทิ การรู้จักควบคุมอารมณ์และความต้องการของตนเอง ความมีน้ำใจ ความรับผิดชอบ การทำงานร่วมกับผู้อื่น การมีสมาธิ เป็นต้น จากการใช้ศาสตร์ด้านดนตรี โดยการประเมินผ่านสมุดประจำตัวเด็ก หรือ คู่มือเฝ้าระวังและส่งเสริมพัฒนาการเด็กปฐมวัย (DSPM) หรือแบบประเมินที่ผู้สอนจัดทำขึ้น
0.00
ผู้เข้าร่วมโครงการ
กลุ่มเป้าหมาย จำนวนที่วางไว้(คน) จำนวนที่เข้าร่วม(คน)
จำนวนกลุ่มเป้าหมายทั้งหมด
300
กลุ่มเป้าหมาย จำนวนที่วางไว้(คน) จำนวนที่เข้าร่วม(คน)
กลุ่มเป้าหมายจำแนกตามช่วงวัย
กลุ่มเด็กเล็กและเด็กก่อนวัยเรียน
300
กลุ่มเด็กวัยเรียนและเยาวชน
-
กลุ่มวัยทำงาน
-
กลุ่มผู้สูงอายุ
-
กลุ่มเป้าหมายจำแนกกลุ่มเฉพาะ
กลุ่มหญิงตั้งครรภ์และหญิงหลังคลอด
-
กลุ่มผู้ป่วยโรคเรื้อรัง
-
กลุ่มคนพิการและทุพพลภาพ
-
กลุ่มประชาชนทั่วไปที่มีภาวะเสี่ยง
-
สำหรับการบริหารหรือพัฒนากองทุนฯ [ข้อ 10(4)]
-
บทคัดย่อ*
ปัญหาอุปสรรคและข้อเสนอแนะ
ปัญหาและอุปสรรค สาเหตุ ข้อเสนอแนะ
โครงการ E.Q. ดีด้วยดนตรีเด็กเล็ก จังหวัด สงขลา
รหัสโครงการ 2561-L7257-2-01
ได้ดำเนินกิจกรรมตามที่เสนอไว้เสร็จสมบูรณ์เรียบร้อยแล้ว
................................
( นางทสมา มงคลรัตน์ )
ผู้รับผิดชอบโครงการ
......./............/.......
กองทุนหลักประกันสุขภาพเทศบาลเมืองคอหงส์
“ โครงการ E.Q. ดีด้วยดนตรีเด็กเล็ก ”
ตำบลคอหงส์ อำเภอหาดใหญ่ จังหวัดสงขลาหัวหน้าโครงการ
นางทสมา มงคลรัตน์
ชื่อโครงการ โครงการ E.Q. ดีด้วยดนตรีเด็กเล็ก
ที่อยู่ ตำบลคอหงส์ อำเภอหาดใหญ่ จังหวัดสงขลา จังหวัด สงขลา
รหัสโครงการ 2561-L7257-2-01 เลขที่ข้อตกลง
ระยะเวลาดำเนินงาน ตั้งแต่ 1 กุมภาพันธ์ 2561 ถึง 30 พฤศจิกายน 2561
กิตติกรรมประกาศ
"โครงการ E.Q. ดีด้วยดนตรีเด็กเล็ก จังหวัดสงขลา" สำเร็จได้ด้วยดี ด้วยความร่วมมือจาก สมาชิกในชุมชน ตำบลคอหงส์ อำเภอหาดใหญ่ จังหวัดสงขลา
คณะทำงานโครงการฯ ขอขอบคุณ กองทุนหลักประกันสุขภาพเทศบาลเมืองคอหงส์ ที่ให้การสนับสนุนงบประมาณในการดำเนินโครงการฯ รวมทั้ง ภาคีเครือข่ายที่สำคัญระดับพื้นที่ ที่ให้การสนับสนุน ช่วยเหลือ ชี้แนะ สุดท้ายขอขอบคุณผู้เกี่ยวข้องที่มิได้ระบุชื่อไว้ในที่นี้ ซึ่งมีส่วนสำคัญในการขับเคลื่อนการดำเนินงานให้มีความยั่งยืนในพื้นที่ต่อไป
คณะทำงานโครงการ
โครงการ E.Q. ดีด้วยดนตรีเด็กเล็ก
บทคัดย่อ
โครงการ " โครงการ E.Q. ดีด้วยดนตรีเด็กเล็ก " ดำเนินการในพื้นที่ ตำบลคอหงส์ อำเภอหาดใหญ่ จังหวัดสงขลา รหัสโครงการ 2561-L7257-2-01 ระยะเวลาการดำเนินงาน 1 กุมภาพันธ์ 2561 - 30 พฤศจิกายน 2561 ได้รับการสนับสนุนงบประมาณจำนวน 120,000.00 บาท จาก กองทุนหลักประกันสุขภาพเทศบาลเมืองคอหงส์ เพื่อใช้ในการดำเนินกิจกรรมโครงการ โดยมีกลุ่มเป้าหมายเป็นสมาชิกในชุมชนจำนวน 0 คน หลังจากสิ้นสุดระยะเวลาโครงการ ผลที่เกิดขึ้นจากการดำเนินงานปรากฏดังนี้
โครงการนี้ยังไม่มีการเขียนหรือแก้ไขบทคัดย่อ
หมายเหตุ : รายละเอียดของบทสรุปคัดย่อการดำเนินงาน ให้ผู้รับผิดชอบโครงการเป็นผู้เขียนสรุปภาพรวมของโครงการใน "ผลลัพธ์โครงการ"
สารบัญ
กิตติกรรมประกาศ | |
บทคัดย่อ | |
ความเป็นมา/หลักการเหตุผล | |
วัตถุประสงค์โครงการ | |
กิจกรรม/การดำเนินงาน | |
กลุ่มเป้าหมาย | |
ผลลัพธ์ที่ได้ | |
การประเมินผล | |
ปัญหาและอุปสรรค | |
ข้อเสนอแนะ | |
เอกสารประกอบอื่นๆ |
ความเป็นมา/หลักการเหตุผล
จากผลการแถลงข่าวของอธิบดีกรมสุขภาพจิต กระทรวงสาธารณสุข พ.ศ.2555 ได้กล่าวถึงปัญหาพัฒนาการทางด้านอารมณ์ (E.Q.) ของเด็กไทยว่ามีแนวโน้มเพิ่มขึ้น โดยจะเห็นได้จากข้อมูลในปีพ.ศ.2551 เด็กมีปัญหาพัฒนาการทางด้านอารมณ์ คิดเป็นร้อยละ 13.3 ในขณะที่ปีพ.ศ.2554 คิดเป็นร้อยละ 14.4 ซึ่งแนวโน้มของปัญหาที่เพิ่มมากขึ้นดังกล่าวสะท้อนให้เห็นว่าพัฒนาการทางอารมณ์ของเด็กเป็นสิ่งที่ผู้เกี่ยวข้องต้องให้ความสำคัญและเร่งดำเนินการแก้ไข เนื่องจาก E.Q. (Emotional Quotient) หรือความฉลาดทางอารมณ์เกี่ยวข้องกับความสามารถในการรับรู้และเข้าใจอารมณ์ทั้งของตนเองและผู้อื่น ตลอดจนสามารถปรับหรือควบคุมได้อย่างเหมาะสมกับสภาพการณ์ อันถือเป็นปัจจัยสำคัญเบื้องต้น ในการส่งเสริมความพร้อมของเด็ก เพราะหากเด็กรู้จักการปรับตัว รู้จักอารมณ์ และการจัดการกับอารมณ์ของตนเองอย่างเหมาะสมตามวัยจะส่งผลให้เด็กเกิดความพร้อมในด้านพฤติกรรม และการเรียนรู้ด้านอื่นๆ ต่อไปตามลำดับ ไม่ว่าจะเป็นพฤติกรรมในการควบคุมอารมณ์และ ความต้องการของตนเอง ความเห็นใจ มีน้ำใจต่อผู้อื่น ความรับผิดชอบ การตัดสินใจ การแก้ปัญหา การมีสัมพันธภาพกับผู้อื่น ความภาคภูมิใจ ในตนเอง ทักษะทางสังคมด้านต่างๆ เป็นต้น ซึ่งสิ่งต่างๆ เหล่านี้จะเป็นสิ่งที่ติดตัวเด็กต่อไปในระยะยาว โดยเฉพาะในช่วงปฐมวัยซึ่งเป็นช่วงวัยที่มีความสำคัญอย่างยิ่งต่อการเริ่มต้นพัฒนารากฐานด้านต่างๆ ของเด็กให้มีศักยภาพสูงสุด ถือเป็นโอกาสทองที่สำคัญที่สุดในการเรียนรู้ เพื่อให้เด็กมีความเจริญเติบโตทั้งทางด้านร่างกาย จิตใจ อารมณ์ สังคมและสติปัญญา
ดังที่ วิรัตน์ บัวขาว (2543. การเตรียมคนและพัฒนาคนเข้าสู่ยุคปฏิรูปการศึกษา. วารสาร วิชาการ – กรมวิชาการ. หน้า 2-7) กล่าวว่าการจัดการศึกษาปฐมวัยมีปรัชญาอยู่ที่การให้ความรัก ความอบอุ่นที่มุ่งเตรียมความพร้อมให้กับเด็ก ให้เกิดวุฒิภาวะทางกาย อารมณ์ สังคม และสติปัญญา มีพัฒนาการถึงระดับหนึ่งเพื่อเป็นพื้นฐานในการเรียนรู้พฤติกรรมใหม่ๆ ได้ง่ายขึ้น ซึ่งแนวคิดดังกล่าวสอคล้องกับโครงสร้างหลักสูตรการศึกษาปฐมวัยที่กำหนดโครงสร้างในการเรียนรู้หรือแนวการจัดประสบการณ์สำคัญ แบ่งเป็น 4 ด้าน เพื่อให้เด็กมีพัฒนากรที่ครอบคลุมทั้งด้านร่างกาย จิตใจ สังคม และสติปัญญา โดยการส่งเสริมพัฒนาการผ่านกิจกรรมด้านดนตรีเป็นส่วนหนึ่งตามโครงสร้างหลักสูตรดังกล่าว ในลักษณะของการส่งเสริมให้เด็กแสดงปฏิกิริยาโต้ตอบเสียงดนตรี การเล่นเครื่องดนตรีง่ายๆ เช่น เครื่องดนตรีประเภทเคาะ ประเภทตี ฯลฯ และการร้องเพลง เป็นต้น นอกจากนี้ศาสตร์ทางด้านดนตรียังช่วยแก้ไขข้อบกพร่องของเด็ก ไม่ว่าจะเป็นเด็กที่มีความสนใจต่ำ เด็กที่มีสมาธิสั้น เด็กที่มีปัญหาเกี่ยวกับการพูด ปัญหาทักษะเกี่ยวกับการเคลื่อนไหว การปรับตัว ความคิดและจินตนาการ สายตา การอยู่ร่วมกัน ประการสำคัญดนตรีสามารถนำไปใช้บำบัดเด็กพิการด้านการพูด ตา หู ร่างกาย สมอง หรือแม้กระทั่งเด็กที่มีปัญหาหรือความบกพร่องทางอารมณ์
จากประโยชน์ของดนตรีดังที่กล่าวมาข้างต้น ศูนย์พัฒนาเด็กเล็กในสังกัดเทศบาลเมืองคอหงส์ในฐานะหน่วยงานสังกัดองค์กรปกครองส่วนท้องถิ่นที่มีหน้าที่รับผิดชอบการพัฒนาคุณภาพชีวิต และการจัดบริการสาธารณะให้แก่ประชาชนในพื้นที่ จึงมีแนวคิดในการนำศาสตร์ดังกล่าว มาส่งเสริมการเรียนรู้ให้แก่เด็กปฐมวัย นอกเหนือจากการจัดกิจกรรมเสริมประสบการณ์หลัก ทั้งนี้ เพื่อปรับพฤติกรรมหรือเสริมการเรียนรู้ของเด็ก ทั้งเด็กที่มีพัฒนาการตามวัยและควรได้รับการส่งเสริมอย่างต่อเนื่อง รวมถึงเด็กพิเศษที่มีปัญหาเกี่ยวกับพัฒนาการด้านอารมณ์ และการเรียนรู้ต่างๆ ซึ่งควรได้รับการแก้ไขและพัฒนา
ที่ผ่านมาศูนย์พัฒนาเด็กเล็กในสังกัดเทศบาลเมืองคอหงส์จึงได้จัดกิจกรรมเสริม โดยการให้ผู้เชี่ยวชาญด้านดนตรีจัดทำแผนการเรียนรู้และจัดกิจกรรมเกี่ยวกับดนตรีแก่เด็กตามช่วงวัย โดยเน้นศาสตร์ด้านดนตรีไทยเป็นหลัก ทำให้เด็กได้ทำกิจกรรมร่วมกับผู้อื่น เรียนรู้ที่จะปรับตัว รับผิดชอบหน้าที่ที่ได้รับมอบหมาย ฝึกวินัย การรอคอย การเป็นผู้นำและผู้ตาม การเข้าใจคำสั่ง ความสามัคคี ความมีน้ำใจ เป็นต้น เพื่อส่งเสริมพัฒนาการโดยเฉพาะในเรื่องของการส่งเสริม E.Q. หรือความฉลาดทางอารมณ์แก่เด็ก เพื่อส่งเสริมพฤติกรรมที่พึงประสงค์ และปรับพฤติกรรมที่ ไม่พึงประสงค์ของเด็กปฐมวัยผู้เข้ารับบริการในศูนย์พัฒนาเด็กเล็กสังกัดเทศบาลเมืองคอหงส์ ทำให้เด็กเกิดความพร้อมทั้งในเรื่องของการสร้างความมั่นคงทางอารมณ์ การปรับตัวเพื่ออยู่ร่วมกับผู้อื่น อันเป็นพื้นฐานสำคัญในการดำรงชีวิตต่อไปในอนาคต
สถานการณ์
วัตถุประสงค์โครงการ
- 1. เพื่อส่งเสริมพัฒนาการทางอารมณ์ (E.Q.) ให้แก่เด็กปฐมวัยผู้เข้ารับบริการในศูนย์พัฒนาเด็กเล็กสังกัดเทศบาลเมืองคอหงส์
กิจกรรม/การดำเนินงาน
- จัดหาวิทยากรด้านดนตรี
กลุ่มเป้าหมาย
กลุ่มเป้าหมาย | จำนวนที่วางไว้ | |
---|---|---|
กลุ่มเป้าหมายจำแนกตามช่วงวัย | ||
กลุ่มเด็กเล็กและเด็กก่อนวัยเรียน | 300 | |
กลุ่มเด็กวัยเรียนและเยาวชน | ||
กลุ่มวัยทำงาน | ||
กลุ่มผู้สูงอายุ | ||
กลุ่มเป้าหมายจำแนกกลุ่มเฉพาะ | ||
กลุ่มหญิงตั้งครรภ์และหญิงหลังคลอด | ||
กลุ่มผู้ป่วยโรคเรื้อรัง | ||
กลุ่มคนพิการและทุพพลภาพ | ||
กลุ่มประชาชนทั่วไปที่มีภาวะเสี่ยง | ||
สำหรับการบริหารหรือพัฒนากองทุนฯ [ข้อ 10(4)] |
ผลที่คาดว่าจะได้รับ
เด็กปฐมวัยผู้เข้ารับบริการในศูนย์พัฒนาเด็กเล็กสังกัดเทศบาลเมืองคอหงส์ได้รับการส่งเสริมพัฒนาการทางอารมณ์ (E.Q.) ผ่านการเรียนดนตรี
ส่วนที่ 1 ผลการดำเนินงาน
วัตถุประสงค์ที่ตั้งไว้ ผลลัพธ์และตัวชี้วัดผลลัพธ์** กิจกรรมของโครงการ | ผลผลิต* | |
---|---|---|
ผลผลิตที่ตั้งไว้ | ผลผลิตที่เกิดขึ้นจริง | |
1. จัดหาวิทยากรด้านดนตรี |
||
วันที่ 27 ธันวาคม 2561กิจกรรมที่ทำจัดหาวิทยากรด้านดนตรี จำนวน 1 คน เพื่อจัดให้มีการสอนด้านดนตรีแก่เด็กปฐมวัยตลอดทั้งปีการศึกษา ผลผลิต/ผลลัพธ์ที่เกิดขึ้นผู้เรียนมีพัฒนาการทางอารมณ์ E.Q.(Emotional Quotient)หรือความฉลาดทางอารมณ์
|
1 | 0 |
* ผลผลิต หมายถึง ผลที่เกิดขึ้นเชิงปริมาณจากการทำกิจกรรม เช่น จำนวนผู้เข้าร่วมประชุม จำนวนผู้ผ่านการอบรม จำนวนครัวเรือนที่ปลูกผักสวนครัว เป็นต้น
** ผลลัพธ์ หมายถึง การเปลี่ยนแปลงที่นำไปสู่การแก้ปัญหา เช่น หลังอบรมมีผู้ปรับเปลี่ยนพฤติกรรมจำนวนกี่คน มีข้อบังคับหรือมาตรการของชุมชนที่นำไปสู่การปรับเปลี่ยนพฤติกรรมหรือสภาพแวดล้อม เป็นต้น ทั้งนี้ต้องมีข้อมูลอ้างอิงประกอบการรายงาน เช่น ข้อมูลรายชื่อแกนนำ , แบบสรุปการประเมินความรู้ , รูปภาพกิจกรรมพร้อมคำอธิบายใต้ภาพ เป็นต้น
ส่วนที่ 2 ประเมินความพึงพอใจต่อความสำเร็จและปัญหาอุปสรรคในการดำเนินโครงการในภาพรวม
ผลการดำเนินโครงการ
สรุปผลการดำเนินโครงการ
ผลการดำเนินโครงการ/กิจกรรม:
ผลผลิตโครงการ
วัตถุประสงค์ | สถานการณ์ | เป้าหมาย | ผลผลิต | อธิบาย | |
---|---|---|---|---|---|
1 | 1. เพื่อส่งเสริมพัฒนาการทางอารมณ์ (E.Q.) ให้แก่เด็กปฐมวัยผู้เข้ารับบริการในศูนย์พัฒนาเด็กเล็กสังกัดเทศบาลเมืองคอหงส์ ตัวชี้วัด : เด็กปฐมวัยผู้เข้ารับบริการในศูนย์พัฒนาเด็กเล็กสังกัดเทศบาลเมืองคอหงส์ มีพัฒนาการทางอารมณ์ (E.Q.) ผ่านพฤติกรรมที่พึงประสงค์เพิ่มมากขึ้น อาทิ การรู้จักควบคุมอารมณ์และความต้องการของตนเอง ความมีน้ำใจ ความรับผิดชอบ การทำงานร่วมกับผู้อื่น การมีสมาธิ เป็นต้น จากการใช้ศาสตร์ด้านดนตรี โดยการประเมินผ่านสมุดประจำตัวเด็ก หรือ คู่มือเฝ้าระวังและส่งเสริมพัฒนาการเด็กปฐมวัย (DSPM) หรือแบบประเมินที่ผู้สอนจัดทำขึ้น |
0.00 |
ผู้เข้าร่วมโครงการ
กลุ่มเป้าหมาย | จำนวนที่วางไว้(คน) | จำนวนที่เข้าร่วม(คน) | |
---|---|---|---|
จำนวนกลุ่มเป้าหมายทั้งหมด | 300 | ||
กลุ่มเป้าหมาย | จำนวนที่วางไว้(คน) | จำนวนที่เข้าร่วม(คน) | |
กลุ่มเป้าหมายจำแนกตามช่วงวัย | |||
กลุ่มเด็กเล็กและเด็กก่อนวัยเรียน | 300 | ||
กลุ่มเด็กวัยเรียนและเยาวชน | - | ||
กลุ่มวัยทำงาน | - | ||
กลุ่มผู้สูงอายุ | - | ||
กลุ่มเป้าหมายจำแนกกลุ่มเฉพาะ | |||
กลุ่มหญิงตั้งครรภ์และหญิงหลังคลอด | - | ||
กลุ่มผู้ป่วยโรคเรื้อรัง | - | ||
กลุ่มคนพิการและทุพพลภาพ | - | ||
กลุ่มประชาชนทั่วไปที่มีภาวะเสี่ยง | - | ||
สำหรับการบริหารหรือพัฒนากองทุนฯ [ข้อ 10(4)] | - |
บทคัดย่อ*
ปัญหาอุปสรรคและข้อเสนอแนะ
ปัญหาและอุปสรรค | สาเหตุ | ข้อเสนอแนะ |
---|---|---|
โครงการ E.Q. ดีด้วยดนตรีเด็กเล็ก จังหวัด สงขลา
รหัสโครงการ 2561-L7257-2-01
ได้ดำเนินกิจกรรมตามที่เสนอไว้เสร็จสมบูรณ์เรียบร้อยแล้ว
( นางทสมา มงคลรัตน์ )
ผู้รับผิดชอบโครงการ
......./............/.......