กองทุนสุขภาพตำบล - กองทุนหลักประกันสุขภาพท้องถิ่น - กปท

จัดทำรูปเล่มรายงาน

ได้จัดทำรูปเล่มรายงาน

1. มอบหมายให้ครูผู้รับผิดชอบรายชั้นเรียนติดตามเยี่ยมนักเรียนเพื่อประเมินความสัมพันธ์ระหว่างครอบครัว และสถานการณ์ยาเสพติดรายครัวเรือนอย่างน้อยเทอมละ 1 ครั้ง

2. มอบหมายให้ครูผู้รับผิดชอบติดตามผลนักเรียนที่จบการศึกษาจากโรงเรียนควนฟ้าแลบ เพื่อประเมินความสัมพันธ์ระหว่างครอบครัว และสถานการณ์ยาเสพติดรายครัวเรือน ปีการศึกษาละ 1 ครั้ง

กิจกรรมที่ 3 ติดตามเยี่ยมนักเรียนและครอบครัว โดยครูผู้รับผิดชอบรายชั้นเรียนติดตามเยี่ยมนักเรียนเพื่อประเมินความสัมพันธ์ระหว่างครอบครัว และสถานการณ์ยาเสพติดรายครัวเรือนนักเรียนจำนวน 119 คน จากการลงเยี่ยมประเมินความสัมพันธ์ภายในครอบครัว ไม่พบนักเรียนที่ติดน้ำกระท่อม แต่สภาพของครอบครัวส่วนใหญ่พ่อแม่แยกกันอยู่ ร้อยละ 40 พ่อแม่ออกไปทำงานต่างจังหวัดต้องอาศัยอยู่กับญาติ ร้อยละ 12 ซึ่งนับว่าเป็นปัญหาหนึ่งของครอบครัวที่เกิดขึ้นภายในชุมชนหมู่ที่ 6 ที่ยากต่อการแก้ไข ทำให้ส่งผลกระทบต่อเด็กนักเรียนหลายๆด้าน จากการพูดคุยพบปะกับผู้ปกครองหรือญาติ เกี่ยวกับพฤติกรรมของนักเรียน พบว่า บางกลุ่มรวมตัวกันเตะฟุตบอล ไปร้านเกมส์ บางคนชอบขับมอเตอร์ไซต์เล่นภายในหมู่บ้าน และมีนักเรียนบางส่วนเท่านั้นที่ทบทวนบทเรียน เป็นต้น แต่อย่างไรก็ตามยังมีกลุ่มของเยาวชนหรือผู้ใหญ่ที่อาศัยอยู่ในครอบครัวที่ติดน้ำกระท่อม ซึ่งถือว่าเป็นกลุ่มเสี่ยงที่ทำให้เด็กบางคนอาจถูกชักจูงหรืออยากรู้ อยากลอง ได้ง่ายขึ้น ซึ่งผู้ปกครองบางครัวเรือนก็ไม่สามารถรับปากได้เลยว่าจะแก้ปัญหานี้ภายในครอบครัวได้อย่างไร เพราะปัญหาเหล่านี้ยิ่งเยอะขึ้นทุกวัน และได้แนะนำให้ทางโรงเรียนได้ช่วยเป้นหูเป็นตา และมีมาตรการของโรงเรียนเกี่ยวกับปัญหายาเสพติด เพื่อที่จะป้องกันไม่ให้เด็กนักเรียนไปยุ่งเกี่ยวกับปัญหาเหล่านี้และหมดไปจากชุมชน

สำหรับการติดตามนักเรียนหลังเรียนจบการศึกาาจากโรงเรียนบ้านควนฟ้าแลป พบว่า นักเรียนส่วนใหญ่เข้าเรียนต่อในระดับมัธยมศึกษา แต่ผู้ปกครองบางรายก็ยังเป็นห่วงเกี่ยวกับปัญหายาเสพติดที่เกิดขึ้นในชุมชน กลัวว่าลูกหลานจะเรียนไม่จบ

1. จัดแข่งขันกีฬาประเภทต่างๆ เช่น ฟุตบอล วอลเล่ย์บอล และกีฬาพื้นบ้าน เพื่อเชื่อมความสัมพันธ์ระหว่างนักเรียน ครู ผู้ปกครอง ผู้นำชุมชน และท้องถิ่น
2. จัดให้มีการรับประทานอาหารร่วมกันระหว่างนักเรียนและผู้ปกครอง โดยผู้ปกครองจัดนำอาหารจากครัวเรือนมารับประทานร่วมกัน
3. จัดให้มีกิจกรรมการแข่งขันกีฬารายครอบครัว เพื่อสร้างความสัมพันธ์
4. จัดให้มีการแสดงออกถึงความรู้สึก ความห่วงใย ระหว่างเด็กนักเรียนและผู้ปกครอง

กิจกรรมที่ 2 ส่งเสริมกีฬาสร้างความสัมพันธ์ จัดแข่งขันกีฬาสร้างความสัมพันธ์ระหว่างเด็ก ผู้ปกครองและครู ได้แก่ ฟุตบอล วอลเลย์บอล และกีฬาพื้นบ้านต่างๆ จากการประเมินความพึงพอใจของผู้เข้าร่วมกิจกรรม พบว่า ผู้เข้าร่วมกิจกรรมร้อยละ 96.80 มีความพึงพอใจและเสนอแนะให้มีการจัดกิจกรรมอย่างต่อเนื่อง เพื่อเชื่อมความสัมพันธ์ระหว่างสถาบันครอบครัวและโรงเรียน

1.1 ให้ความรู้เกี่ยวกับปัญหาที่เกิดขึ้นในชุมชน แนวทางการป้องกันและแก้ไข เช่น ปัญหายาเสพติด ปัญหาครอบครัว โดยการนำศาสนามาเป็นแนวทางในการปฏิบัติและการดำเนินชีวิต

1.2 สร้างความสัมพันธ์ในครอบครัว โดยการจัดเป็นฐานการเรียนรู้ ดังนี้

        - ฐานที่ 1 อุดรอยรั่ว ให้สมาชิกในครอบครัวช่วยกันอุดรอยรั่วของขวดน้ำ สะท้อนถึงปัญหาเศรษฐกิจ การใช้จ่าย หากครอบครัวช่วยกันหาเงินก็เหมือนกับการเติมน้ำให้เต็ม และใช้จ่ายอย่างประหยัด

        - ฐานที่ 2 พ่อแม่ลูกปลูกรัก ให้สมาชิกในครอบครับร่วมกันปลูกพืชผัก โดยใช้ภาชนะเหลือใช้ในการปลูก

        - ฐานที่ 3 ครอบครัวในฝัน เป็นฐานสร้างจินตนาการของสมาชิกในครอบครัว การรับฟังความคิดเห็นของคนอื่น เพื่อสร้างฐานของบ้านให้เข้มแข็ง

กิจกรรมที่ 1 อบรมให้ความรู้และส่งเสริมสร้างความสัมพันธ์ในครอบครัวให้แก่ ผู้ปกครองและนักเรียน ให้ความรู้เกี่ยวกับปัญหาที่เกิดขึ้นในชุมชน แนวทางการป้องกัน และแก้ไขปัญหา เช่น ปัญหายาเสพติด ปัญหาครอบครัว โดยการนำศาสนามาเป็นแนวทางในการปฏิบัติและดำเนินชีวิต ใช้แบบประเมินความรู้ก่อน-หลังอบรม จำนวน 20 ข้อ จากการทดสอบความรู้ของผู้เข้ารับการอบรมก่อนและหลังการอบรม พบว่า คะแนนความรู้หลัง การเข้ารับการอบรมมีคะแนนเฉลี่ย 67.66 ก่อนเข้ารับการอบรม มีคะแนนเฉลี่ย 38.43 แสดงว่าการอบรมครั้งนี้ ผู้เข้ารับการอบรมมีความรู้เพิ่มขึ้น แต่ก็ยังไม่ผ่านตัวชี้วัดของกิจกรรมนี้ ที่ตั้งไว้มีความรู้เพิ่มขึ้นไม่น้อยกว่าร้อยละ 80 แต่ผลที่ได้ก็เป็นไปในจทางเดียวกัน

ส่วนกิจกรรมสร้างความสัมพันธ์ในครอบครัว โดยการจัดเป็นฐานการเรียนรู้ ดังนี้

ฐานที่ 1 อุดรอยรั่ว ให้สมาชิกในครอบครัวช่วยกันอุดรอยรั่วของขวดน้ำ สะท้อนถึงปัญหาเศรษฐกิจ การใช้จ่าย หากครอบครัวช่วยกันหาเงินก็เหมือนกับการเติมน้ำให้เต็ม และใช้จ่ายอย่างประหยัด

ฐานที่ 2 พ่อแม่ลูกปลูกรัก ให้สมาชิกในครอบครัวร่วมกันปลูกพืชผัก โดชใช้ภาชนะเหลือใช้ในการปลูก

ฐานที่ 3 ครอบครัวในฝัน เป็นฐานสร้างจินตนาการของสมาชิกในครอบครัว การรับฟังความคิดเห็นของคนอื่น เพื่อสร้างฐานของบ้านให้เข้มแข็ง

ผลการดำเนินกิจกรรมฐานการเรียนรู้ทั้ง 3 พบว่า ผู้เข้าร่วมมีระดับความพึงพอใจมากที่สุดร้อยละ 93.50 ซึ่งฐานเรียนรู้ทั้ง 3 ฐาน เป็นการสร้างความสัมพันธ์ที่ดีภายในครอบครัว โดยมีการทำกิจกรรมระหว่างเด็กและผู้ปกครอง การประเมินผลฐานที่ 1 อุดรอยรั่ว ผู้เข้าร่วมกิจกรรมส่วนใหญ่มีความรู้และทักษะในการแก้ปัญหาร้อยละ 78.25 ฐานที่ 2 พ่อแม่ลูกปลูกรัก มีระดับความรู้และทักษะ ร้อยละ 90.16 และฐานที่ 3 ครอบครัวในฝัน มีระดับความรู้และสร้างจินตนาการ ร้อยละ 89.00 ผลการดำเนินกิจกรรมแต่ละฐาน ความรู้จะสะท้องถึงความสัมพันธ์ภายในครอบครัว ฉะนั้น การเสริมสร้าง สนับสนุนให้คนภายในครอบครัวถือเป็นเรื่องที่มีความสำคัญ เป็นสิ่งที่ทำให้สถาบันครอบครัวมีความมั่นคงและมีความสุข