กองทุนสุขภาพตำบล - กองทุนหลักประกันสุขภาพท้องถิ่น - กปท

ชื่อโครงการ รักนี้มีความหมาย

ที่อยู่ ตำบลโคกม่วง อำเภอคลองหอยโข่ง จังหวัดสงขลา จังหวัด สงขลา

รหัสโครงการ เลขที่ข้อตกลง

ระยะเวลาดำเนินงาน ตั้งแต่ 5 มิถุนายน 2561 ถึง 30 กันยายน 2561

กิตติกรรมประกาศ

"รักนี้มีความหมาย จังหวัดสงขลา" สำเร็จได้ด้วยดี ด้วยความร่วมมือจาก สมาชิกในชุมชน ตำบลโคกม่วง อำเภอคลองหอยโข่ง จังหวัดสงขลา

คณะทำงานโครงการฯ ขอขอบคุณ กองทุนสุขภาพตำบล เทศบาลตำบลโคกม่วง ที่ให้การสนับสนุนงบประมาณในการดำเนินโครงการฯ รวมทั้ง ภาคีเครือข่ายที่สำคัญระดับพื้นที่ ที่ให้การสนับสนุน ช่วยเหลือ ชี้แนะ สุดท้ายขอขอบคุณผู้เกี่ยวข้องที่มิได้ระบุชื่อไว้ในที่นี้ ซึ่งมีส่วนสำคัญในการขับเคลื่อนการดำเนินงานให้มีความยั่งยืนในพื้นที่ต่อไป

คณะทำงานโครงการ
รักนี้มีความหมาย

บทคัดย่อ

โครงการ " รักนี้มีความหมาย " ดำเนินการในพื้นที่ ตำบลโคกม่วง อำเภอคลองหอยโข่ง จังหวัดสงขลา รหัสโครงการ ระยะเวลาการดำเนินงาน 5 มิถุนายน 2561 - 30 กันยายน 2561 ได้รับการสนับสนุนงบประมาณจำนวน 25,457.00 บาท จาก กองทุนสุขภาพตำบล เทศบาลตำบลโคกม่วง เพื่อใช้ในการดำเนินกิจกรรมโครงการ โดยมีกลุ่มเป้าหมายเป็นสมาชิกในชุมชนจำนวน 0 คน หลังจากสิ้นสุดระยะเวลาโครงการ ผลที่เกิดขึ้นจากการดำเนินงานปรากฏดังนี้

โครงการนี้ยังไม่มีการเขียนหรือแก้ไขบทคัดย่อ

หมายเหตุ : รายละเอียดของบทสรุปคัดย่อการดำเนินงาน ให้ผู้รับผิดชอบโครงการเป็นผู้เขียนสรุปภาพรวมของโครงการใน "ผลลัพธ์โครงการ"

สารบัญ

ความเป็นมา/หลักการเหตุผล

จากสาระสำคัญตามพระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2542 และที่แก้ไขเพิ่มเติม ( ฉบับที่ 2) พ.ศ. 2545 ที่ได้ระบุถึงสิทธิ และหน้าที่ทางการศึกษาของเด็กที่มีความต้องการพิเศษทุกประเภทว่า เด็กเหล่านี้มีสิทธิที่จะได้รับการศึกษาขั้นพื้นฐานไม่น้อยกว่าสิบสองปี ทำให้สถานศึกษาทุกแห่งต้องเตรียมพร้อมในการรับเด็กที่มีความต้องการพิเศษประเภทต่างๆเข้ามาเรียนร่วมหรือเรียนรวมในชั้นเรียนปกติ ซึ่งเป็นการเรียนร่วมหรือการจัดชั้นเรียนพิเศษ หรือโรงเรียนปกติแล้วแต่กรณี และในปัจจุบันมีแนวโน้มของการจัดการศึกษาแบบเรียนร่วมมากขึ้น โดยจัดให้เด็กที่มีความต้องการพิเศษเข้ามาเรียนร่วมในห้องเรียนเดียวกันกับเด็กปกติ ทั้งนี้ทางโรงเรียนวัดโคกม่วงได้เปิดรับนักเรียนที่มีความพิเศษในด้านต่างๆเข้ามาเรียน และในปีการศึกษา 2560 ได้มีการคัดกรองนักเรียนตั้งแต่ชั้นอนุบาล 1- ป. 6 โดยใช้แบบสังเกตพฤติกรรม สำหรับเด็กสมาธิสั้นออทิสซึม แอลดี และเด็กเรียนรู้ช้า 6-12 ปี ของสำนักงานส่งเสริมสังคมแห่งการเรียนรู้และคุณภาพเยาวชน (สสค.)พบว่า มีนักเรียนโรงเรียนวัดโคกม่วงที่พิเศษจำนวน 28 คน แยกเป็นสมาธิสั้น จำนวน 1 คน ออทิสซึม จำนวน 1 คน บกพร่องทางสติปัญญา จำนวน 2 คน และบกพร้องทางการเรียนรู้ (LD) จำนวน24คน ด้วยเจตนารมณ์ที่อยากให้ เด็กทุกคนเติบโต และใช้ชีวิตได้อย่างปกติต้องให้ความสำคัญและมีวิธีเลี้ยงดูที่ดีและมีประสิทธิภาพที่สุด เพื่อให้นักเรียนที่มีความบกพร่องสามารถใช้ชีวิตในสังคมได้อย่างมีความสุข จึงต้องอบรมให้ความรู้ ความเข้าใจกับครูและผู้ปกครองอย่างถี่ถ้วนและสร้างความยอมรับแก่ผู้ปกครอง จะได้ช่วยกันดูแลนักเรียนอย่างเต็มที่และเป็นการเสริมสร้างพัฒนาการของนักเรียนกลุ่มนี้ให้เป็นคนที่สุขภาพกายและใจที่ดีขึ้นจึงได้จัดทำโครงการนี้ขึ้นมา

สถานการณ์

วัตถุประสงค์โครงการ

1. เพื่อให้ความรู้ความเข้าใจ ความตระหนักและการยอมรับจากครูและผู้ปกครองกับเด็กที่มีความบกพร่อง
2. เพื่อให้แนวทางการเลี้ยงดูและ การสอนเพื่อเสริมพัฒนาการกับเด็กที่มีความบกพร่องแก่ครูและผู้ปกครอง
3. เพื่อให้ความรู้ในการเฝ้าระวังการตั้งครรภ์ก่อนวัยอันควรและโรคติดต่อทางเพศสัมพันธ์ สามารถไปเฝ้าระวังดูแลนักเรียนและเด็กที่มีความบกพร่อง แก่ครูและผู้ปกครอง

กิจกรรม/การดำเนินงาน

1. 1. อบรมให้ความรู้เรื่อง ลักษณะและความต้องการของเด็กพิเศษ แนวทางการจัดการดูแลและปฏิบัติต่อเด็กพิเศษ 1.1 กิจกรรมย่อย สร้างความเข้าใจในเบื้องต้น ไขข้อข้องใจความบกพร่องแต่ละประเภท 1.2 กิจกรรมย่อย การเฝ้าระวังการตั้งครรภ์ก่อนวัยอันควรและโรค

กลุ่มเป้าหมาย

ผลที่คาดว่าจะได้รับ

1.ครูและผู้ปกครองได้รับความรู้ความเข้าใจ ความตระหนักและการยอมรับเด็กที่มีความบกพร่อง 2.ครูและผู้ปกครองยอมรับการเป็นเด็กพิเศษและไม่อคติกับนักเรียน 3.ครูและผู้ปกครองได้รับแนวทางการเลี้ยงดูและและ การสอนเพื่อเสริมพัฒนาการกับเด็กที่มีความบกพร่องอย่างถูกวิธี

ส่วนที่ 1 ผลการดำเนินงาน

* ผลผลิต หมายถึง ผลที่เกิดขึ้นเชิงปริมาณจากการทำกิจกรรม เช่น จำนวนผู้เข้าร่วมประชุม จำนวนผู้ผ่านการอบรม จำนวนครัวเรือนที่ปลูกผักสวนครัว เป็นต้น
** ผลลัพธ์ หมายถึง การเปลี่ยนแปลงที่นำไปสู่การแก้ปัญหา เช่น หลังอบรมมีผู้ปรับเปลี่ยนพฤติกรรมจำนวนกี่คน มีข้อบังคับหรือมาตรการของชุมชนที่นำไปสู่การปรับเปลี่ยนพฤติกรรมหรือสภาพแวดล้อม เป็นต้น ทั้งนี้ต้องมีข้อมูลอ้างอิงประกอบการรายงาน เช่น ข้อมูลรายชื่อแกนนำ , แบบสรุปการประเมินความรู้ , รูปภาพกิจกรรมพร้อมคำอธิบายใต้ภาพ เป็นต้น