โครงการนักเรียนโรงเรียนบ้านอุไร ใส่ใจสุขภาพ
แบบรายงานการดำเนินงานฉบับสมบูรณ์
รายงานฉบับสมบูรณ์
โครงการ
“ โครงการนักเรียนโรงเรียนบ้านอุไร ใส่ใจสุขภาพ ”
ตำบลกำแพง อำเภอละงู จังหวัดสตูล
หัวหน้าโครงการ
นายเกรียงศักดิ์ แดวากม
ได้รับการสนับสนุนโดย กองทุนสุขภาพตำบล อบต.กำแพง
มีนาคม 2565
ชื่อโครงการ โครงการนักเรียนโรงเรียนบ้านอุไร ใส่ใจสุขภาพ
ที่อยู่ ตำบลกำแพง อำเภอละงู จังหวัดสตูล จังหวัด สตูล
รหัสโครงการ 2564 – L8010 – 2 - 3 เลขที่ข้อตกลง 09/2564
ระยะเวลาดำเนินงาน ตั้งแต่ 1 กุมภาพันธ์ 2564 ถึง 30 มีนาคม 2565
กิตติกรรมประกาศ
"โครงการนักเรียนโรงเรียนบ้านอุไร ใส่ใจสุขภาพ จังหวัดสตูล" สำเร็จได้ด้วยดี ด้วยความร่วมมือจาก สมาชิกในชุมชน ตำบลกำแพง อำเภอละงู จังหวัดสตูล
คณะทำงานโครงการฯ ขอขอบคุณ กองทุนสุขภาพตำบล อบต.กำแพง ที่ให้การสนับสนุนงบประมาณในการดำเนินโครงการฯ รวมทั้ง ภาคีเครือข่ายที่สำคัญระดับพื้นที่ ที่ให้การสนับสนุน ช่วยเหลือ ชี้แนะ สุดท้ายขอขอบคุณผู้เกี่ยวข้องที่มิได้ระบุชื่อไว้ในที่นี้ ซึ่งมีส่วนสำคัญในการขับเคลื่อนการดำเนินงานให้มีความยั่งยืนในพื้นที่ต่อไป
คณะทำงานโครงการ
โครงการนักเรียนโรงเรียนบ้านอุไร ใส่ใจสุขภาพ
บทคัดย่อ
โครงการนักเรียนโรงเรียนบ้านอุไรใส่ใจสุขภาพ ได้รับอุดหนุนงบประมาณโดยกองทุนหลักประกันสุขภาพ องค์การบริหารส่วนตำบลกำแพง จำนวน 53,830 บาท ซึ่งโรงเรียนบ้านอุไรได้ตำเนินโครงการตั้งแต่ มิถุนายน 2564 ถึง ธันวาคม 2564 โดยกลุ่มเป้าหมายคือ นักเรียนโรงเรียนบ้านอุไรผู้ปกครองนักเรียน คณะครูและบุคลากรโรงเรียนบ้านอุไรปีการศึกษา 2564 ซึ่งมีรายละเอียดผลการ
ดำเนินกิจกรรม สรุปได้ดังนี้ กิจกรรมที่ 1 อบรมให้ความรู้แก่นักเรียนและผู้ปกครอง 1.1 ให้ความรู้เรื่องภาวะโภชนาการในเต็ก แก่นักเรียน ครูผู้ปกครองแม่ครัว จากการดำเนินกิจกรรมพบว่า นักเรียน ครู ผู้ปกครองและแม่ครัว ร้อยละ 98 ผ่านเกณฑ์การประเมินความรู้เรื่องภาวะโภขนาการ และ ร้อยละ 100 ของนักเรียนได้รับการติดตามด้านภาวะโภขนาการ 1.2 ให้ความรู้เรื่องการออกกำลังกายแก่นักเรียน ผลการดำเนินกิจกรรมพบว่า ร้อยละ 100 ของนักเรียน มีความรู้ในการออกกำลังกาย ผ่านเกณฑ์การประเมิน กิจกรรทที่ 2 ส่งเสริมการออกกำลังกาย 2.1 ส่งเสริมและสนับสนุนให้นักเรียนเรียนรู้และส่งเสริมพัฒนาการการสร้างลานตาราง 9 ของเพื่อการเรียนรู้ ผลการดำเนินกิจกรรมพบว่านักเรียนได้ร่วมกิจกรรมทุกคน 2.2 ส่งเสริมให้นักเรียนออกกำลังกายโดยการเล่นกีฬา เช่น ฟุตบอล วอลเลย์บอล ตะกร้อ เป็นต้น ผลการดำเนินกิจกรรมพบว่านักเรียนทุกคนได้ร่วมกิจกรรมเล่นกีฬาตามความสนใจของแต่ละชนิดกีฬาโดยนักเรียนผู้ชายส่วนใหญ่จะสนใจเล่นกีฬาฟุตบอลส่วนนักเรียนผู้หญิงส่วนใหญ่สนใจเล่นกีฬาวอลเลย์บอลโดยใช้เวลาในการเล่นกีฬามากกว่า 3 ครั้ง/สัปดาห์ 2.3 ส่งเสริมกิจกรรมทางกายให้นักเรียนรดน้ำต้นไม้พืชผักสวนครัว และปรับสภาพแวดล้อมในโรงเรียน ผลการดำเนินกิจกรรมพบว่า นักเรียนทุกคนได้ร่วมทำกิจกรรม เช่นรดน้ำต้นไม้ พืชผักส่วนครัว พรวนดิน ตัดแต่งกิ่งไม้ อย่างน้อยสัปดาห์ละ 2 ครั้ง สรุปผลการดำเนินกิจกรรมพบว่านักเรียนร้อยละ 100 ได้ออกกำลังกายมากกว่า 3 ครั้ง/สัปดาห์ กิจกรรมที่ 3 ติดตาม/เฝ้าระวัง 3.1 ติดตาม/ฝ้าระวังภาวะทุพโภชนาการเด็ก จากการดำเนินการติดตามโดยการเยี่ยมบ้านและชั่งน้ำหนักวัดส่วนสูง จำนวน 3 ครั้ง ครั้งที่ 1 เมื่อเดือนกรกฎาคม 2564 ครั้งที่ 2 เมื่อกันยายน 2564 และครั้งที่ 3 เมื่อเดือนพฤศจิกายน 2564 พบว่าผู้ปกครองและนักเรียนมีการปรับเปลี่ยนพฤติกรรมการรับประทานอาหารในทางที่ดีขึ้นเต็กสามารถรับประทานอาหารพวกผักผลไม่ใด้มากขึ้น
ปัญหาและอุปสรรคในการดำเนินการ เนื่องจากเป็นช่วงของสถานการณ์การแพร่ระบาดของเชื้อไวรัสโคโรนา COVID 19 จึงทำให้บางกิจกรรมไม่สามารถดำเนินการได้ตามปฏิทิน คณะทำงานจึงมีการปรับปฏิหินกิจกรรมที่ไม่สามารถดำเนินการได้โดยเถื่อนมาดำเนินการในช่วงที่สถานการคดีคลายลง และ
นอกจากนี้ในการจัดกิจกรรมกีฬาซึ่งต้องไม่ให้มีการเว้นระยะห่างจึงต้องจัดกิจกรรมต่าง ๆ ด้วยความระมัดระวัง
หมายเหตุ : รายละเอียดของบทสรุปคัดย่อการดำเนินงาน ให้ผู้รับผิดชอบโครงการเป็นผู้เขียนสรุปภาพรวมของโครงการใน "ผลลัพธ์โครงการ"
สารบัญ
กิตติกรรมประกาศ »
บทคัดย่อ »
ความเป็นมา/หลักการเหตุผล »
วัตถุประสงค์โครงการ »
กิจกรรม/การดำเนินงาน »
กลุ่มเป้าหมาย »
ผลลัพธ์ที่ได้ »
การประเมินผล »
ปัญหาและอุปสรรค »
ข้อเสนอแนะ »
เอกสารประกอบอื่นๆ »
ความเป็นมา/หลักการเหตุผล
ปัญหาด้านสุขภาพของเด็กวัยเรียนในปัจจุบัน มีความแตกต่างจากปัญหาสุขภาพของเด็กวัยเรียนในอดีต ทั้งนี้อาจมีสาเหตุเนื่องมาจากสภาพสังคม วัฒนธรรมที่เปลี่ยนแปลงไปอย่างรวดเร็วในยุคโลกาภิวัฒน์ ผลจากการเปลี่ยนแปลงดังกล่าวก่อให้เกิดพฤติกรรมเสี่ยงทางสุขภาพมากขึ้น ดังนั้นงานอนามัยโรงเรียน จึงเป็นกิจกรรมที่มีเป้าหมายเพื่อส่งเสริมสุขภาพ ป้องกันการเกิดปัญหาสุขภาพ สร้างให้เด็กเกิดความรู้ ความเข้าใจ มีทัศนคติที่ถูกต้องในเรื่องสุขภาพ เป็นการลดปัญหาสุขภาพ ส่งผลบวกต่อการเรียน ทั้งนี้ต้องอาศัยความร่วมมือและการประสานงานจากทุกฝ่ายทั้งครอบครัว ชุมชน และโรงเรียน
จากการสำรวจสุขภาพของนักเรียนโรงเรียนบ้านอุไร จำนวน 69 คน พบว่า นักเรียนส่วนใหญ่มีปัญหาทางด้านภาวะทุพโภชนาการ จำนวน 21 คน คิดเป็นร้อยละ 30.43 แยกเป็นนักเรียนที่มีน้ำหนักน้อยกว่าเกณฑ์ (ผอม) จำนวน 10 คน คิดเป็นร้อยละ 14.49 นักเรียนที่มีน้ำหนักเกินเกณฑ์ (อ้วน) จำนวน 11 คน คิดเป็นร้อยละ 15.94 รองลงมา พบว่า นักเรียนโรงเรียนบ้านอุไรมีปัญหาการออกกำลังกาย ซึ่งนักเรียนที่ออกกำลังกายน้อยกว่า 3 ครั้ง/สัปดาห์ จำนวน 41 คน คิดเป็นร้อยละ 59.42 และนักเรียนที่ออกกำลังกายมากกว่าหรือเท่ากับ 3 ครั้ง/สัปดาห์ จำนวน 28 คน คิดเป็นร้อยละ 40.58 จากปัญหาการออกกำลังกายของนักเรียนสาเหตุเนื่องมาจากการขาดอุปกรณ์ในการส่งเสริมออกกำลังกาย ตลอดจนการขาดความพร้อมของพื้นที่ในการออกกำลังกาย ดังนั้นจึงมีความจำเป็นอย่างยิ่งในการแก้ปัญหาดังกล่าว เพื่อส่งเสริมสุขภาพของนักเรียนโรงเรียนบ้านอุไรให้มีภาวะโภชนาการที่ดีและมีการออกกำลังที่เหมาะสมตามวัย
จากปัญหาดังกล่าว โรงเรียนบ้านอุไรได้ตระหนักและให้ความสำคัญของการดูแลสุขภาพของนักเรียน จึงได้จัดทำ โครงการนักเรียนโรงเรียนบ้านอุไร ใส่ใจสุขภาพ เพื่อปรับเปลี่ยนพฤติกรรมด้านสุขภาพของนักเรียนในการดูแลสุขภาพของตนเองส่งผลต่อสุขภาพที่ดีทั้ง 4 ด้าน ด้านร่างกาย อารมณ์ สังคม และสติปัญญา ให้มีพัฒนาการเหมาะสมตามวัย
สถานการณ์
วัตถุประสงค์โครงการ
- เพื่อปรับเปลี่ยนพฤติกรรมด้านภาวะโภชนาการของนักเรียนในการดูแลสุขภาพของตนเอง
- เพื่อปรับเปลี่ยนพฤติกรรมและส่งเสริมการออกกำลังกายของนักเรียน
กิจกรรม/การดำเนินงาน
- อบรมให้ความรู้เรื่องภาวะโภชนาการให้แก่นักเรียนและผู้ปกครอง
- อบรมให้ความรู้เรื่องการออกกำลังกายให้แก่นักเรียน
- ส่งเสริมการออกกำลังกาย
- ติดตาม/เฝ้าระวังภาวะทุพโภชนาการเด็ก
- รายงานผลโครงการและแลกเปลี่ยนเรียนรู้
กลุ่มเป้าหมาย
กลุ่มเป้าหมาย จำนวนที่วางไว้
กลุ่มเป้าหมายจำแนกตามช่วงวัย
กลุ่มเด็กเล็กและเด็กก่อนวัยเรียน
กลุ่มเด็กวัยเรียนและเยาวชน
69
กลุ่มวัยทำงาน
กลุ่มผู้สูงอายุ
กลุ่มเป้าหมายจำแนกกลุ่มเฉพาะ
กลุ่มหญิงตั้งครรภ์และหญิงหลังคลอด
กลุ่มผู้ป่วยโรคเรื้อรัง
กลุ่มคนพิการและทุพพลภาพ
กลุ่มประชาชนทั่วไปที่มีภาวะเสี่ยง
สำหรับการบริหารหรือพัฒนากองทุนฯ [ข้อ 10(4)]
บุคลากรทางการศึกษา
10
ผู้ปกครอง
50
ผลที่คาดว่าจะได้รับ
- เด็กนักเรียนได้รับการเฝ้าระวังและติดตามภาวะโภชนาการอย่างครอบคลุม
- ครู ผู้ปกครอง และแม่ครัวมีความรู้และเข้าใจเรื่องภาวะโภชนาการในเด็กวัยเรียน
- เด็กที่มีปัญหาโภชนาการมีการปรับเปลี่ยนพฤติกรรมการรับประทานอาหารได้อย่างถูกต้องและเหมาะสมตามวัย
- นักเรียนมีความรู้ในการออกกำลังกายอย่างเหมาะสม
- นักเรียนมีสุขภาพร่างกายที่แข็งแรงและมีกิจกรรมทางกายที่เหมาะสม
ส่วนที่ 1 ผลการดำเนินงาน
วัตถุประสงค์ที่ตั้งไว้
ผลลัพธ์และตัวชี้วัดผลลัพธ์**
กิจกรรมของโครงการ ผลผลิต* ผลผลิตที่ตั้งไว้ ผลผลิตที่เกิดขึ้นจริง
1. ส่งเสริมการออกกำลังกาย
วันที่ 12 กรกฎาคม 2564กิจกรรมที่ทำ
ส่งเสริมและสนับสนุนให้นักเรียนเรียนรู้และส่งเสริมพัฒนาการ การสร้างตาราง 9 ช่อง เพื่อการเรียนรู้ ได้แก่ หนอนน้อยนับเลข, หนอนน้อยเรียนรู้เลข, การท่องสูตรคูณด้วยตาราง 9 ช่อง และตารางกระโดด 9 ช่อง
ผลผลิต/ผลลัพธ์ที่เกิดขึ้น
นักเรียน การออกกำลังกายผ่านเกณฑ์การประเมินร้อยละ 100
0
0
2. ติดตาม/เฝ้าระวังภาวะทุพโภชนาการเด็ก
วันที่ 15 พฤศจิกายน 2564กิจกรรมที่ทำ
- เยี่ยมบ้านและชั่งน้ำหนัก/วัดส่วนสูง จำนวน 2 ครั้ง แต่ละครั้งห่างกัน 3 เดือน
- ให้คำแนะนำแก่ผู้ปกครองเกี่ยวกับการบริโภคอาหาร การปรับเปลี่ยนพฤติกรรม
- นักเรียนที่ยังคงมีปัญหาโภชนาการเกิน และต่ำแจ้งผู้ปกครองเพื่อหาแนวทางการแก้ไขที่ถูกต้องโดยวิธีการมีส่วนร่วมโดยสหวิชาชีพ
ผลผลิต/ผลลัพธ์ที่เกิดขึ้น
นักเรียนมีการปรับเปลี่ยนพฤติกรรมการรับประทานอาหารในทางที่ดีขึ้นและเด็กสามารถรับประทานอาหารพวกผักผลไม้ได้มากขึ้น
0
0
3. อบรมให้ความรู้เรื่องภาวะโภชนาการให้แก่นักเรียนและผู้ปกครอง
วันที่ 19 พฤศจิกายน 2564กิจกรรมที่ทำ
1.1 ให้ความรู้เรื่องภาวะโภชนาการในเด็ก แก่ ครู ผู้ปกครอง แม่ครัว
1.2 จัดทำคู่มือเมนูอาหารแต่ละชนิด คุณประโยชน์ของอาหารแต่ละชนิดและโภชนาการสำหรับเด็กแต่ละกลุ่ม
ผลผลิต/ผลลัพธ์ที่เกิดขึ้น
นักเรียน ครู ผู้ปหครอง และแม่ครัวมีความรู้เรื่องภาวะโภชนาการ ร้อยละ 98 ซึ่งผ่านเกณฑ์การประเมิน
0
0
4. อบรมให้ความรู้เรื่องการออกกำลังกายให้แก่นักเรียน
วันที่ 18 ธันวาคม 2564กิจกรรมที่ทำ
อบรมให้ความรู้เรื่องการออกกำลังกายแก่นักเรียน (จัดกิจกรรมในวันหยุดราชการหรือนักขัตฤกษ์)
ผลผลิต/ผลลัพธ์ที่เกิดขึ้น
นักเรียน การออกกำลังกายผ่านเกณฑ์การประเมินร้อยละ 100
0
0
5. รายงานผลโครงการและแลกเปลี่ยนเรียนรู้
วันที่ 29 ธันวาคม 2564กิจกรรมที่ทำ
- รายงานผลและนำเสนอโครงการและแลกเปลี่ยนเรียนรู้ จำนวน 2 ครั้ง
- จัดทำรายงานผลโครงการเสนอกองทุนตำบลอย่างน้อย 2 เล่ม
ผลผลิต/ผลลัพธ์ที่เกิดขึ้น
มีรูปเล่มรายงานฉบับสมบูรณ์
0
0
* ผลผลิต หมายถึง ผลที่เกิดขึ้นเชิงปริมาณจากการทำกิจกรรม เช่น จำนวนผู้เข้าร่วมประชุม จำนวนผู้ผ่านการอบรม จำนวนครัวเรือนที่ปลูกผักสวนครัว เป็นต้น
** ผลลัพธ์ หมายถึง การเปลี่ยนแปลงที่นำไปสู่การแก้ปัญหา เช่น หลังอบรมมีผู้ปรับเปลี่ยนพฤติกรรมจำนวนกี่คน มีข้อบังคับหรือมาตรการของชุมชนที่นำไปสู่การปรับเปลี่ยนพฤติกรรมหรือสภาพแวดล้อม เป็นต้น ทั้งนี้ต้องมีข้อมูลอ้างอิงประกอบการรายงาน เช่น ข้อมูลรายชื่อแกนนำ , แบบสรุปการประเมินความรู้ , รูปภาพกิจกรรมพร้อมคำอธิบายใต้ภาพ เป็นต้น
ส่วนที่ 2 ประเมินความพึงพอใจต่อความสำเร็จและปัญหาอุปสรรคในการดำเนินโครงการในภาพรวม
ผลการดำเนินโครงการ
สรุปผลการดำเนินโครงการ
ผลการดำเนินโครงการ/กิจกรรม:
บรรลุตามวัตถุประสงค์ของโครงการ
บรรลุตามวัตถุประสงค์บางส่วนของโครงการ
ไม่บรรลุตามวัตถุประสงค์ของโครงการ
กิจกรรมที่ 1 อบรมให้ความรู้แก่นักเรียนและผู้ปกครอง 1.1 ให้ความรู้เรื่องภาวะโภชนาการในเต็ก แก่นักเรียน ครูผู้ปกครองแม่ครัว จากการดำเนินกิจกรรมพบว่า นักเรียน ครู ผู้ปกครองและแม่ครัว ร้อยละ 98 ผ่านเกณฑ์การประเมินความรู้เรื่องภาวะโภขนาการ และ ร้อยละ 100 ของนักเรียนได้รับการติดตามด้านภาวะโภขนาการ 1.2 ให้ความรู้เรื่องการออกกำลังกายแก่นักเรียน ผลการดำเนินกิจกรรมพบว่า ร้อยละ 100 ของนักเรียน มีความรู้ในการออกกำลังกาย ผ่านเกณฑ์การประเมิน กิจกรรทที่ 2 ส่งเสริมการออกกำลังกาย 2.1 ส่งเสริมและสนับสนุนให้นักเรียนเรียนรู้และส่งเสริมพัฒนาการการสร้างลานตาราง 9 ของเพื่อการเรียนรู้ ผลการดำเนินกิจกรรมพบว่านักเรียนได้ร่วมกิจกรรมทุกคน 2.2 ส่งเสริมให้นักเรียนออกกำลังกายโดยการเล่นกีฬา เช่น ฟุตบอล วอลเลย์บอล ตะกร้อ เป็นต้น ผลการดำเนินกิจกรรมพบว่านักเรียนทุกคนได้ร่วมกิจกรรมเล่นกีฬาตามความสนใจของแต่ละชนิดกีฬาโดยนักเรียนผู้ชายส่วนใหญ่จะสนใจเล่นกีฬาฟุตบอลส่วนนักเรียนผู้หญิงส่วนใหญ่สนใจเล่นกีฬาวอลเลย์บอลโดยใช้เวลาในการเล่นกีฬามากกว่า 3 ครั้ง/สัปดาห์ 2.3 ส่งเสริมกิจกรรมทางกายให้นักเรียนรดน้ำต้นไม้พืชผักสวนครัว และปรับสภาพแวดล้อมในโรงเรียน ผลการดำเนินกิจกรรมพบว่า นักเรียนทุกคนได้ร่วมทำกิจกรรม เช่นรดน้ำต้นไม้ พืชผักส่วนครัว พรวนดิน ตัดแต่งกิ่งไม้ อย่างน้อยสัปดาห์ละ 2 ครั้ง สรุปผลการดำเนินกิจกรรมพบว่านักเรียนร้อยละ 100 ได้ออกกำลังกายมากกว่า 3 ครั้ง/สัปดาห์ กิจกรรมที่ 3 ติดตาม/เฝ้าระวัง 3.1 ติดตาม/ฝ้าระวังภาวะทุพโภชนาการเด็ก จากการดำเนินการติดตามโดยการเยี่ยมบ้านและชั่งน้ำหนักวัดส่วนสูง จำนวน 3 ครั้ง ครั้งที่ 1 เมื่อเดือนกรกฎาคม 2564 ครั้งที่ 2 เมื่อกันยายน 2564 และครั้งที่ 3 เมื่อเดือนพฤศจิกายน 2564 พบว่าผู้ปกครองและนักเรียนมีการปรับเปลี่ยนพฤติกรรมการรับประทานอาหารในทางที่ดีขึ้นเต็กสามารถรับประทานอาหารพวกผักผลไม่ใด้มากขึ้น
ผลผลิตโครงการ
วัตถุประสงค์ สถานการณ์ เป้าหมาย ผลผลิต อธิบาย
1
เพื่อปรับเปลี่ยนพฤติกรรมด้านภาวะโภชนาการของนักเรียนในการดูแลสุขภาพของตนเอง
ตัวชี้วัด : 1. ร้อยละ 80 ของครู ผู้ปกครองเด็ก และแม่ครัว มีความรู้เรื่องภาวะโภชนาการในเด็ก
80.00
98.00
2
เพื่อปรับเปลี่ยนพฤติกรรมและส่งเสริมการออกกำลังกายของนักเรียน
ตัวชี้วัด : 1. ร้อยละ 80 ของนักเรียนมีความรู้ในการออกกำลังกายอย่างเหมาะสม
2. นักเรียนร้อยละ 100 ได้ออกกำลังกายมากกว่าหรือเท่ากับ 3 ครั้ง/สัปดาห์
100.00
100.00
ผู้เข้าร่วมโครงการ
กลุ่มเป้าหมาย จำนวนที่วางไว้(คน) จำนวนที่เข้าร่วม(คน)
จำนวนกลุ่มเป้าหมายทั้งหมด
129
129
กลุ่มเป้าหมาย จำนวนที่วางไว้(คน) จำนวนที่เข้าร่วม(คน)
กลุ่มเป้าหมายจำแนกตามช่วงวัย
กลุ่มเด็กเล็กและเด็กก่อนวัยเรียน
-
กลุ่มเด็กวัยเรียนและเยาวชน
69
69
กลุ่มวัยทำงาน
-
กลุ่มผู้สูงอายุ
-
กลุ่มเป้าหมายจำแนกกลุ่มเฉพาะ
กลุ่มหญิงตั้งครรภ์และหญิงหลังคลอด
-
กลุ่มผู้ป่วยโรคเรื้อรัง
-
กลุ่มคนพิการและทุพพลภาพ
-
กลุ่มประชาชนทั่วไปที่มีภาวะเสี่ยง
-
สำหรับการบริหารหรือพัฒนากองทุนฯ [ข้อ 10(4)]
-
บุคลากรทางการศึกษา
10
10
ผู้ปกครอง
50
50
บทคัดย่อ*
โครงการนักเรียนโรงเรียนบ้านอุไรใส่ใจสุขภาพ ได้รับอุดหนุนงบประมาณโดยกองทุนหลักประกันสุขภาพ องค์การบริหารส่วนตำบลกำแพง จำนวน 53,830 บาท ซึ่งโรงเรียนบ้านอุไรได้ตำเนินโครงการตั้งแต่ มิถุนายน 2564 ถึง ธันวาคม 2564 โดยกลุ่มเป้าหมายคือ นักเรียนโรงเรียนบ้านอุไรผู้ปกครองนักเรียน คณะครูและบุคลากรโรงเรียนบ้านอุไรปีการศึกษา 2564 ซึ่งมีรายละเอียดผลการ
ดำเนินกิจกรรม สรุปได้ดังนี้ กิจกรรมที่ 1 อบรมให้ความรู้แก่นักเรียนและผู้ปกครอง 1.1 ให้ความรู้เรื่องภาวะโภชนาการในเต็ก แก่นักเรียน ครูผู้ปกครองแม่ครัว จากการดำเนินกิจกรรมพบว่า นักเรียน ครู ผู้ปกครองและแม่ครัว ร้อยละ 98 ผ่านเกณฑ์การประเมินความรู้เรื่องภาวะโภขนาการ และ ร้อยละ 100 ของนักเรียนได้รับการติดตามด้านภาวะโภขนาการ 1.2 ให้ความรู้เรื่องการออกกำลังกายแก่นักเรียน ผลการดำเนินกิจกรรมพบว่า ร้อยละ 100 ของนักเรียน มีความรู้ในการออกกำลังกาย ผ่านเกณฑ์การประเมิน กิจกรรทที่ 2 ส่งเสริมการออกกำลังกาย 2.1 ส่งเสริมและสนับสนุนให้นักเรียนเรียนรู้และส่งเสริมพัฒนาการการสร้างลานตาราง 9 ของเพื่อการเรียนรู้ ผลการดำเนินกิจกรรมพบว่านักเรียนได้ร่วมกิจกรรมทุกคน 2.2 ส่งเสริมให้นักเรียนออกกำลังกายโดยการเล่นกีฬา เช่น ฟุตบอล วอลเลย์บอล ตะกร้อ เป็นต้น ผลการดำเนินกิจกรรมพบว่านักเรียนทุกคนได้ร่วมกิจกรรมเล่นกีฬาตามความสนใจของแต่ละชนิดกีฬาโดยนักเรียนผู้ชายส่วนใหญ่จะสนใจเล่นกีฬาฟุตบอลส่วนนักเรียนผู้หญิงส่วนใหญ่สนใจเล่นกีฬาวอลเลย์บอลโดยใช้เวลาในการเล่นกีฬามากกว่า 3 ครั้ง/สัปดาห์ 2.3 ส่งเสริมกิจกรรมทางกายให้นักเรียนรดน้ำต้นไม้พืชผักสวนครัว และปรับสภาพแวดล้อมในโรงเรียน ผลการดำเนินกิจกรรมพบว่า นักเรียนทุกคนได้ร่วมทำกิจกรรม เช่นรดน้ำต้นไม้ พืชผักส่วนครัว พรวนดิน ตัดแต่งกิ่งไม้ อย่างน้อยสัปดาห์ละ 2 ครั้ง สรุปผลการดำเนินกิจกรรมพบว่านักเรียนร้อยละ 100 ได้ออกกำลังกายมากกว่า 3 ครั้ง/สัปดาห์ กิจกรรมที่ 3 ติดตาม/เฝ้าระวัง 3.1 ติดตาม/ฝ้าระวังภาวะทุพโภชนาการเด็ก จากการดำเนินการติดตามโดยการเยี่ยมบ้านและชั่งน้ำหนักวัดส่วนสูง จำนวน 3 ครั้ง ครั้งที่ 1 เมื่อเดือนกรกฎาคม 2564 ครั้งที่ 2 เมื่อกันยายน 2564 และครั้งที่ 3 เมื่อเดือนพฤศจิกายน 2564 พบว่าผู้ปกครองและนักเรียนมีการปรับเปลี่ยนพฤติกรรมการรับประทานอาหารในทางที่ดีขึ้นเต็กสามารถรับประทานอาหารพวกผักผลไม่ใด้มากขึ้น
ปัญหาและอุปสรรคในการดำเนินการ เนื่องจากเป็นช่วงของสถานการณ์การแพร่ระบาดของเชื้อไวรัสโคโรนา COVID 19 จึงทำให้บางกิจกรรมไม่สามารถดำเนินการได้ตามปฏิทิน คณะทำงานจึงมีการปรับปฏิหินกิจกรรมที่ไม่สามารถดำเนินการได้โดยเถื่อนมาดำเนินการในช่วงที่สถานการคดีคลายลง และ
นอกจากนี้ในการจัดกิจกรรมกีฬาซึ่งต้องไม่ให้มีการเว้นระยะห่างจึงต้องจัดกิจกรรมต่าง ๆ ด้วยความระมัดระวัง
หมายเหตุ *- บทคัดย่อ จะนำไปใส่ในส่วนบทคัดย่อของรายงานฉบับสมบูรณ์
- หากต้องการใช้ค่าเริ่มต้นของบทคัดย่อ ให้ลบข้อความในช่องบทคัดย่อ ทั้งหมด แล้วกดปุ่ม Refresh
ปัญหาอุปสรรคและข้อเสนอแนะ
ปัญหาและอุปสรรค สาเหตุ ข้อเสนอแนะ
เนื่องจากเป็นช่วงของสถานการณ์การแพร่ระบาดของเชื้อไวรัสโคโรนา COVID 19 จึงทำให้บางกิจกรรมไม่สามารถดำเนินการได้ตามปฏิทินที่กำหนด
มีการปรับปฏิทินกิจกรรมที่ไม่สามารถดำเนินการได้โดยเลื่อนการดำเนินการในช่วงที่สถานการคลี่คลายลง
ส่วนที่ 3 ประเมินคุณค่าโครงการ
แบบประเมินคุณค่าของโครงการที่เกี่ยวข้องกับการสร้างเสริมสุขภาพ
ชื่อโครงการ โครงการนักเรียนโรงเรียนบ้านอุไร ใส่ใจสุขภาพ
รหัสโครงการ 2564 – L8010 – 2 - 3 รหัสสัญญา 09/2564 ระยะเวลาโครงการ 1 กุมภาพันธ์ 2564 - 30 มีนาคม 2565
แบบประเมินคุณค่าของโครงการที่เกี่ยวข้องกับการสร้างเสริมสุขภาพ เป็นการคุณค่าที่เกิดจากโครงการในมิติต่อไปนี้
- ความรู้ด้านการสร้างเสริมสุขภาพและนวัตกรรมเชิงระบบสุขภาพชุมชน
- การปรับเปลี่ยนพฤติกรรมที่มีผลต่อสุขภาวะ
- การปรับเปลี่ยนสิ่งแวดล้อมที่เอื้อต่อสุขภาวะ
- ผลกระทบเชิงบวกและนโยบายสาธารณะที่เอื้อต่อการสร้างสุขภาวะชุมชน
- กระบวนการชุมชน
- มิติสุขภาวะปัญญา / สุขภาวะทางจิตวิญญาณ
คุณค่าที่เกิดขึ้น
ประเด็น ผลที่เกิดขึ้น รายละเอียด/การจัดการ หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง แนวทางการพัฒนาต่อ ใช่ ไม่ใช่
1. เกิดความรู้ หรือ นวัตกรรมชุมชน
คุณค่าที่เกิดขึ้น
ประเด็น ผลที่เกิดขึ้น รายละเอียด/การจัดการ หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง แนวทางการพัฒนาต่อ ใช่ ไม่ใช่
1. ความรู้ใหม่ / องค์ความรู้ใหม่
คุณค่าที่เกิดขึ้น
ประเด็น ผลที่เกิดขึ้น รายละเอียด/การจัดการ หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง แนวทางการพัฒนาต่อ ใช่ ไม่ใช่
2. สิ่งประดิษฐ์ / ผลผลิตใหม่
คุณค่าที่เกิดขึ้น
ประเด็น ผลที่เกิดขึ้น รายละเอียด/การจัดการ หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง แนวทางการพัฒนาต่อ ใช่ ไม่ใช่
3. กระบวนการใหม่
คุณค่าที่เกิดขึ้น
ประเด็น ผลที่เกิดขึ้น รายละเอียด/การจัดการ หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง แนวทางการพัฒนาต่อ ใช่ ไม่ใช่
4. วิธีการทำงาน / การจัดการใหม่
คุณค่าที่เกิดขึ้น
ประเด็น ผลที่เกิดขึ้น รายละเอียด/การจัดการ หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง แนวทางการพัฒนาต่อ ใช่ ไม่ใช่
5. การเกิดกลุ่ม / โครงสร้างในชุมชนใหม่
คุณค่าที่เกิดขึ้น
ประเด็น ผลที่เกิดขึ้น รายละเอียด/การจัดการ หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง แนวทางการพัฒนาต่อ ใช่ ไม่ใช่
6. แหล่งเรียนรู้ใหม่
คุณค่าที่เกิดขึ้น
ประเด็น ผลที่เกิดขึ้น รายละเอียด/การจัดการ หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง แนวทางการพัฒนาต่อ ใช่ ไม่ใช่
99. อื่นๆ
2. เกิดการปรับเปลี่ยนพฤติกรรมที่เอื้อต่อสุขภาพ
คุณค่าที่เกิดขึ้น
ประเด็น ผลที่เกิดขึ้น รายละเอียด/การจัดการ หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง แนวทางการพัฒนาต่อ ใช่ ไม่ใช่
1. การดูแลสุขอนามัยส่วนบุคคล
คุณค่าที่เกิดขึ้น
ประเด็น ผลที่เกิดขึ้น รายละเอียด/การจัดการ หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง แนวทางการพัฒนาต่อ ใช่ ไม่ใช่
2. การบริโภค
คุณค่าที่เกิดขึ้น
ประเด็น ผลที่เกิดขึ้น รายละเอียด/การจัดการ หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง แนวทางการพัฒนาต่อ ใช่ ไม่ใช่
3. การออกกำลังกาย
คุณค่าที่เกิดขึ้น
ประเด็น ผลที่เกิดขึ้น รายละเอียด/การจัดการ หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง แนวทางการพัฒนาต่อ ใช่ ไม่ใช่
4. การลด ละ เลิก อบายมุข เช่น การพนัน เหล้า บุหรี่
คุณค่าที่เกิดขึ้น
ประเด็น ผลที่เกิดขึ้น รายละเอียด/การจัดการ หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง แนวทางการพัฒนาต่อ ใช่ ไม่ใช่
5. การลดพฤติกรรมเสี่ยง เช่น พฤติกรรมเสี่ยงทางเพศ การขับรถโดยประมาท
คุณค่าที่เกิดขึ้น
ประเด็น ผลที่เกิดขึ้น รายละเอียด/การจัดการ หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง แนวทางการพัฒนาต่อ ใช่ ไม่ใช่
6. การจัดการอารมณ์ / ความเครียด
คุณค่าที่เกิดขึ้น
ประเด็น ผลที่เกิดขึ้น รายละเอียด/การจัดการ หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง แนวทางการพัฒนาต่อ ใช่ ไม่ใช่
7. การดำรงชีวิต / วิถีชีวิต เช่น การใช้ภูมิปัญญาท้องถิ่น / สมุนไพรในการดูแลสุขภาพตนเอง
คุณค่าที่เกิดขึ้น
ประเด็น ผลที่เกิดขึ้น รายละเอียด/การจัดการ หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง แนวทางการพัฒนาต่อ ใช่ ไม่ใช่
8. พฤติกรรมการจัดการตนเอง ครอบครัว ชุมชน
คุณค่าที่เกิดขึ้น
ประเด็น ผลที่เกิดขึ้น รายละเอียด/การจัดการ หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง แนวทางการพัฒนาต่อ ใช่ ไม่ใช่
9. อื่นๆ
3. การสร้างสภาพแวดล้อมที่เอื้อต่อสุขภาพ (กายภาพ สังคม และเศรษฐกิจ)
คุณค่าที่เกิดขึ้น
ประเด็น ผลที่เกิดขึ้น รายละเอียด/การจัดการ หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง แนวทางการพัฒนาต่อ ใช่ ไม่ใช่
1. กายภาพ เช่น มีการจัดการขยะ ป่า น้ำ การใช้สารเคมีเกษตร และการสร้างสิ่งแวดล้อมในครัวเรือนที่ถูกสุขลักษณะ
คุณค่าที่เกิดขึ้น
ประเด็น ผลที่เกิดขึ้น รายละเอียด/การจัดการ หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง แนวทางการพัฒนาต่อ ใช่ ไม่ใช่
2. สังคม เช่น มีความปลอดภัยในชีวิตและทรัพย์สิน ลดการเกิดอุบัติเหตุ ครอบครัวอบอุ่น การจัดสภาพแวดล้อมที่เอื้อต่อเด็ก เยาวชน และกลุ่มวัยต่าง ๆ มีพื้นที่สาธารณะ/พื้นที่ทางสังคม เพื่อเอื้อต่อการส่งเสริมสุขภาพของคนในชุมชน มีการใช้ศาสนา/วัฒนธรรมเป็นฐานการพัฒนา
คุณค่าที่เกิดขึ้น
ประเด็น ผลที่เกิดขึ้น รายละเอียด/การจัดการ หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง แนวทางการพัฒนาต่อ ใช่ ไม่ใช่
3. เศรษฐกิจสร้างสรรค์สังคม /สร้างอาชีพ / เพิ่มรายได้
คุณค่าที่เกิดขึ้น
ประเด็น ผลที่เกิดขึ้น รายละเอียด/การจัดการ หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง แนวทางการพัฒนาต่อ ใช่ ไม่ใช่
4. มีการบริการสุขภาพทางเลือก และมีช่องทางการเข้าถึงระบบบริการสุขภาพ
คุณค่าที่เกิดขึ้น
ประเด็น ผลที่เกิดขึ้น รายละเอียด/การจัดการ หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง แนวทางการพัฒนาต่อ ใช่ ไม่ใช่
5. อื่นๆ
4. การพัฒนานโยบายสาธารณะที่เอื้อต่อสุขภาวะ
คุณค่าที่เกิดขึ้น
ประเด็น ผลที่เกิดขึ้น รายละเอียด/การจัดการ หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง แนวทางการพัฒนาต่อ ใช่ ไม่ใช่
1. มีกฎ / กติกา ของกลุ่ม ชุมชน
คุณค่าที่เกิดขึ้น
ประเด็น ผลที่เกิดขึ้น รายละเอียด/การจัดการ หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง แนวทางการพัฒนาต่อ ใช่ ไม่ใช่
2. มีมาตรการทางสังคมของกลุ่ม ชุมชน
คุณค่าที่เกิดขึ้น
ประเด็น ผลที่เกิดขึ้น รายละเอียด/การจัดการ หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง แนวทางการพัฒนาต่อ ใช่ ไม่ใช่
3. มีธรรมนูญของชุมชน
คุณค่าที่เกิดขึ้น
ประเด็น ผลที่เกิดขึ้น รายละเอียด/การจัดการ หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง แนวทางการพัฒนาต่อ ใช่ ไม่ใช่
4. อื่นๆ เช่น ออกเป็นข้อบัญญัติท้องถิ่น ฯลฯ
5. เกิดกระบวนการชุมชน
คุณค่าที่เกิดขึ้น
ประเด็น ผลที่เกิดขึ้น รายละเอียด/การจัดการ หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง แนวทางการพัฒนาต่อ ใช่ ไม่ใช่
1. เกิดการเชื่อมโยงประสานงานระหว่างกลุ่ม / เครือข่าย (ใน และหรือนอกชุมชน)
คุณค่าที่เกิดขึ้น
ประเด็น ผลที่เกิดขึ้น รายละเอียด/การจัดการ หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง แนวทางการพัฒนาต่อ ใช่ ไม่ใช่
2. การเรียนรู้การแก้ปัญหาชุมชน (การประเมินปัญหา การวางแผน การปฏิบัติการ และการประเมิน)
คุณค่าที่เกิดขึ้น
ประเด็น ผลที่เกิดขึ้น รายละเอียด/การจัดการ หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง แนวทางการพัฒนาต่อ ใช่ ไม่ใช่
3. การใช้ประโยชน์จากทุนในชุมชน เช่น การระดมทุน การใช้ทรัพยากรบุคคลในชุมชน
คุณค่าที่เกิดขึ้น
ประเด็น ผลที่เกิดขึ้น รายละเอียด/การจัดการ หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง แนวทางการพัฒนาต่อ ใช่ ไม่ใช่
4. มีการขับเคลื่อนการดำเนินงานของกลุ่มและชุมชนที่เกิดจากโครงการอย่างต่อเนื่อง
คุณค่าที่เกิดขึ้น
ประเด็น ผลที่เกิดขึ้น รายละเอียด/การจัดการ หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง แนวทางการพัฒนาต่อ ใช่ ไม่ใช่
5. เกิดกระบวนการจัดการความรู้ในชุมชน
คุณค่าที่เกิดขึ้น
ประเด็น ผลที่เกิดขึ้น รายละเอียด/การจัดการ หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง แนวทางการพัฒนาต่อ ใช่ ไม่ใช่
6. เกิดทักษะในการจัดการโครงการ เช่น การใช้ข้อมูลในการตัดสินใจ การทำแผนปฏิบัติการ
คุณค่าที่เกิดขึ้น
ประเด็น ผลที่เกิดขึ้น รายละเอียด/การจัดการ หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง แนวทางการพัฒนาต่อ ใช่ ไม่ใช่
7. อื่นๆ
6. มิติสุขภาวะปัญญา / สุขภาวะทางจิตวิญญาณ
คุณค่าที่เกิดขึ้น
ประเด็น ผลที่เกิดขึ้น รายละเอียด/การจัดการ หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง แนวทางการพัฒนาต่อ ใช่ ไม่ใช่
1. ความรู้สึกภาคภูมิใจในตัวเอง / กลุ่ม / ชุมชน
คุณค่าที่เกิดขึ้น
ประเด็น ผลที่เกิดขึ้น รายละเอียด/การจัดการ หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง แนวทางการพัฒนาต่อ ใช่ ไม่ใช่
2. การเห็นประโยชน์ส่วนรวมและส่วนตนอย่างสมดุล
คุณค่าที่เกิดขึ้น
ประเด็น ผลที่เกิดขึ้น รายละเอียด/การจัดการ หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง แนวทางการพัฒนาต่อ ใช่ ไม่ใช่
3. การใช้ชีวิตอย่างเรียบง่าย และพอเพียง
คุณค่าที่เกิดขึ้น
ประเด็น ผลที่เกิดขึ้น รายละเอียด/การจัดการ หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง แนวทางการพัฒนาต่อ ใช่ ไม่ใช่
4. ชุมชนมีความเอื้ออาทร
คุณค่าที่เกิดขึ้น
ประเด็น ผลที่เกิดขึ้น รายละเอียด/การจัดการ หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง แนวทางการพัฒนาต่อ ใช่ ไม่ใช่
5. มีการตัดสินใจโดยใช้ฐานปัญญา
คุณค่าที่เกิดขึ้น
ประเด็น ผลที่เกิดขึ้น รายละเอียด/การจัดการ หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง แนวทางการพัฒนาต่อ ใช่ ไม่ใช่
6. อื่นๆ
โครงการนักเรียนโรงเรียนบ้านอุไร ใส่ใจสุขภาพ จังหวัด สตูล
รหัสโครงการ 2564 – L8010 – 2 - 3
ได้ดำเนินกิจกรรมตามที่เสนอไว้เสร็จสมบูรณ์เรียบร้อยแล้ว
................................
( นายเกรียงศักดิ์ แดวากม )
ผู้รับผิดชอบโครงการ
......./............/.......
โครงการ
“ โครงการนักเรียนโรงเรียนบ้านอุไร ใส่ใจสุขภาพ ”
ตำบลกำแพง อำเภอละงู จังหวัดสตูล
หัวหน้าโครงการ
นายเกรียงศักดิ์ แดวากม
มีนาคม 2565
ที่อยู่ ตำบลกำแพง อำเภอละงู จังหวัดสตูล จังหวัด สตูล
รหัสโครงการ 2564 – L8010 – 2 - 3 เลขที่ข้อตกลง 09/2564
ระยะเวลาดำเนินงาน ตั้งแต่ 1 กุมภาพันธ์ 2564 ถึง 30 มีนาคม 2565
กิตติกรรมประกาศ
"โครงการนักเรียนโรงเรียนบ้านอุไร ใส่ใจสุขภาพ จังหวัดสตูล" สำเร็จได้ด้วยดี ด้วยความร่วมมือจาก สมาชิกในชุมชน ตำบลกำแพง อำเภอละงู จังหวัดสตูล
คณะทำงานโครงการฯ ขอขอบคุณ กองทุนสุขภาพตำบล อบต.กำแพง ที่ให้การสนับสนุนงบประมาณในการดำเนินโครงการฯ รวมทั้ง ภาคีเครือข่ายที่สำคัญระดับพื้นที่ ที่ให้การสนับสนุน ช่วยเหลือ ชี้แนะ สุดท้ายขอขอบคุณผู้เกี่ยวข้องที่มิได้ระบุชื่อไว้ในที่นี้ ซึ่งมีส่วนสำคัญในการขับเคลื่อนการดำเนินงานให้มีความยั่งยืนในพื้นที่ต่อไป
คณะทำงานโครงการ
โครงการนักเรียนโรงเรียนบ้านอุไร ใส่ใจสุขภาพ
บทคัดย่อ
โครงการนักเรียนโรงเรียนบ้านอุไรใส่ใจสุขภาพ ได้รับอุดหนุนงบประมาณโดยกองทุนหลักประกันสุขภาพ องค์การบริหารส่วนตำบลกำแพง จำนวน 53,830 บาท ซึ่งโรงเรียนบ้านอุไรได้ตำเนินโครงการตั้งแต่ มิถุนายน 2564 ถึง ธันวาคม 2564 โดยกลุ่มเป้าหมายคือ นักเรียนโรงเรียนบ้านอุไรผู้ปกครองนักเรียน คณะครูและบุคลากรโรงเรียนบ้านอุไรปีการศึกษา 2564 ซึ่งมีรายละเอียดผลการ
ดำเนินกิจกรรม สรุปได้ดังนี้ กิจกรรมที่ 1 อบรมให้ความรู้แก่นักเรียนและผู้ปกครอง 1.1 ให้ความรู้เรื่องภาวะโภชนาการในเต็ก แก่นักเรียน ครูผู้ปกครองแม่ครัว จากการดำเนินกิจกรรมพบว่า นักเรียน ครู ผู้ปกครองและแม่ครัว ร้อยละ 98 ผ่านเกณฑ์การประเมินความรู้เรื่องภาวะโภขนาการ และ ร้อยละ 100 ของนักเรียนได้รับการติดตามด้านภาวะโภขนาการ 1.2 ให้ความรู้เรื่องการออกกำลังกายแก่นักเรียน ผลการดำเนินกิจกรรมพบว่า ร้อยละ 100 ของนักเรียน มีความรู้ในการออกกำลังกาย ผ่านเกณฑ์การประเมิน กิจกรรทที่ 2 ส่งเสริมการออกกำลังกาย 2.1 ส่งเสริมและสนับสนุนให้นักเรียนเรียนรู้และส่งเสริมพัฒนาการการสร้างลานตาราง 9 ของเพื่อการเรียนรู้ ผลการดำเนินกิจกรรมพบว่านักเรียนได้ร่วมกิจกรรมทุกคน 2.2 ส่งเสริมให้นักเรียนออกกำลังกายโดยการเล่นกีฬา เช่น ฟุตบอล วอลเลย์บอล ตะกร้อ เป็นต้น ผลการดำเนินกิจกรรมพบว่านักเรียนทุกคนได้ร่วมกิจกรรมเล่นกีฬาตามความสนใจของแต่ละชนิดกีฬาโดยนักเรียนผู้ชายส่วนใหญ่จะสนใจเล่นกีฬาฟุตบอลส่วนนักเรียนผู้หญิงส่วนใหญ่สนใจเล่นกีฬาวอลเลย์บอลโดยใช้เวลาในการเล่นกีฬามากกว่า 3 ครั้ง/สัปดาห์ 2.3 ส่งเสริมกิจกรรมทางกายให้นักเรียนรดน้ำต้นไม้พืชผักสวนครัว และปรับสภาพแวดล้อมในโรงเรียน ผลการดำเนินกิจกรรมพบว่า นักเรียนทุกคนได้ร่วมทำกิจกรรม เช่นรดน้ำต้นไม้ พืชผักส่วนครัว พรวนดิน ตัดแต่งกิ่งไม้ อย่างน้อยสัปดาห์ละ 2 ครั้ง สรุปผลการดำเนินกิจกรรมพบว่านักเรียนร้อยละ 100 ได้ออกกำลังกายมากกว่า 3 ครั้ง/สัปดาห์ กิจกรรมที่ 3 ติดตาม/เฝ้าระวัง 3.1 ติดตาม/ฝ้าระวังภาวะทุพโภชนาการเด็ก จากการดำเนินการติดตามโดยการเยี่ยมบ้านและชั่งน้ำหนักวัดส่วนสูง จำนวน 3 ครั้ง ครั้งที่ 1 เมื่อเดือนกรกฎาคม 2564 ครั้งที่ 2 เมื่อกันยายน 2564 และครั้งที่ 3 เมื่อเดือนพฤศจิกายน 2564 พบว่าผู้ปกครองและนักเรียนมีการปรับเปลี่ยนพฤติกรรมการรับประทานอาหารในทางที่ดีขึ้นเต็กสามารถรับประทานอาหารพวกผักผลไม่ใด้มากขึ้น
ปัญหาและอุปสรรคในการดำเนินการ เนื่องจากเป็นช่วงของสถานการณ์การแพร่ระบาดของเชื้อไวรัสโคโรนา COVID 19 จึงทำให้บางกิจกรรมไม่สามารถดำเนินการได้ตามปฏิทิน คณะทำงานจึงมีการปรับปฏิหินกิจกรรมที่ไม่สามารถดำเนินการได้โดยเถื่อนมาดำเนินการในช่วงที่สถานการคดีคลายลง และ นอกจากนี้ในการจัดกิจกรรมกีฬาซึ่งต้องไม่ให้มีการเว้นระยะห่างจึงต้องจัดกิจกรรมต่าง ๆ ด้วยความระมัดระวัง
หมายเหตุ : รายละเอียดของบทสรุปคัดย่อการดำเนินงาน ให้ผู้รับผิดชอบโครงการเป็นผู้เขียนสรุปภาพรวมของโครงการใน "ผลลัพธ์โครงการ"
สารบัญ
กิตติกรรมประกาศ | » |
บทคัดย่อ | » |
ความเป็นมา/หลักการเหตุผล | » |
วัตถุประสงค์โครงการ | » |
กิจกรรม/การดำเนินงาน | » |
กลุ่มเป้าหมาย | » |
ผลลัพธ์ที่ได้ | » |
การประเมินผล | » |
ปัญหาและอุปสรรค | » |
ข้อเสนอแนะ | » |
เอกสารประกอบอื่นๆ | » |
ความเป็นมา/หลักการเหตุผล
ปัญหาด้านสุขภาพของเด็กวัยเรียนในปัจจุบัน มีความแตกต่างจากปัญหาสุขภาพของเด็กวัยเรียนในอดีต ทั้งนี้อาจมีสาเหตุเนื่องมาจากสภาพสังคม วัฒนธรรมที่เปลี่ยนแปลงไปอย่างรวดเร็วในยุคโลกาภิวัฒน์ ผลจากการเปลี่ยนแปลงดังกล่าวก่อให้เกิดพฤติกรรมเสี่ยงทางสุขภาพมากขึ้น ดังนั้นงานอนามัยโรงเรียน จึงเป็นกิจกรรมที่มีเป้าหมายเพื่อส่งเสริมสุขภาพ ป้องกันการเกิดปัญหาสุขภาพ สร้างให้เด็กเกิดความรู้ ความเข้าใจ มีทัศนคติที่ถูกต้องในเรื่องสุขภาพ เป็นการลดปัญหาสุขภาพ ส่งผลบวกต่อการเรียน ทั้งนี้ต้องอาศัยความร่วมมือและการประสานงานจากทุกฝ่ายทั้งครอบครัว ชุมชน และโรงเรียน จากการสำรวจสุขภาพของนักเรียนโรงเรียนบ้านอุไร จำนวน 69 คน พบว่า นักเรียนส่วนใหญ่มีปัญหาทางด้านภาวะทุพโภชนาการ จำนวน 21 คน คิดเป็นร้อยละ 30.43 แยกเป็นนักเรียนที่มีน้ำหนักน้อยกว่าเกณฑ์ (ผอม) จำนวน 10 คน คิดเป็นร้อยละ 14.49 นักเรียนที่มีน้ำหนักเกินเกณฑ์ (อ้วน) จำนวน 11 คน คิดเป็นร้อยละ 15.94 รองลงมา พบว่า นักเรียนโรงเรียนบ้านอุไรมีปัญหาการออกกำลังกาย ซึ่งนักเรียนที่ออกกำลังกายน้อยกว่า 3 ครั้ง/สัปดาห์ จำนวน 41 คน คิดเป็นร้อยละ 59.42 และนักเรียนที่ออกกำลังกายมากกว่าหรือเท่ากับ 3 ครั้ง/สัปดาห์ จำนวน 28 คน คิดเป็นร้อยละ 40.58 จากปัญหาการออกกำลังกายของนักเรียนสาเหตุเนื่องมาจากการขาดอุปกรณ์ในการส่งเสริมออกกำลังกาย ตลอดจนการขาดความพร้อมของพื้นที่ในการออกกำลังกาย ดังนั้นจึงมีความจำเป็นอย่างยิ่งในการแก้ปัญหาดังกล่าว เพื่อส่งเสริมสุขภาพของนักเรียนโรงเรียนบ้านอุไรให้มีภาวะโภชนาการที่ดีและมีการออกกำลังที่เหมาะสมตามวัย
จากปัญหาดังกล่าว โรงเรียนบ้านอุไรได้ตระหนักและให้ความสำคัญของการดูแลสุขภาพของนักเรียน จึงได้จัดทำ โครงการนักเรียนโรงเรียนบ้านอุไร ใส่ใจสุขภาพ เพื่อปรับเปลี่ยนพฤติกรรมด้านสุขภาพของนักเรียนในการดูแลสุขภาพของตนเองส่งผลต่อสุขภาพที่ดีทั้ง 4 ด้าน ด้านร่างกาย อารมณ์ สังคม และสติปัญญา ให้มีพัฒนาการเหมาะสมตามวัย
สถานการณ์
วัตถุประสงค์โครงการ
- เพื่อปรับเปลี่ยนพฤติกรรมด้านภาวะโภชนาการของนักเรียนในการดูแลสุขภาพของตนเอง
- เพื่อปรับเปลี่ยนพฤติกรรมและส่งเสริมการออกกำลังกายของนักเรียน
กิจกรรม/การดำเนินงาน
- อบรมให้ความรู้เรื่องภาวะโภชนาการให้แก่นักเรียนและผู้ปกครอง
- อบรมให้ความรู้เรื่องการออกกำลังกายให้แก่นักเรียน
- ส่งเสริมการออกกำลังกาย
- ติดตาม/เฝ้าระวังภาวะทุพโภชนาการเด็ก
- รายงานผลโครงการและแลกเปลี่ยนเรียนรู้
กลุ่มเป้าหมาย
กลุ่มเป้าหมาย | จำนวนที่วางไว้ | |
---|---|---|
กลุ่มเป้าหมายจำแนกตามช่วงวัย | ||
กลุ่มเด็กเล็กและเด็กก่อนวัยเรียน | ||
กลุ่มเด็กวัยเรียนและเยาวชน | 69 | |
กลุ่มวัยทำงาน | ||
กลุ่มผู้สูงอายุ | ||
กลุ่มเป้าหมายจำแนกกลุ่มเฉพาะ | ||
กลุ่มหญิงตั้งครรภ์และหญิงหลังคลอด | ||
กลุ่มผู้ป่วยโรคเรื้อรัง | ||
กลุ่มคนพิการและทุพพลภาพ | ||
กลุ่มประชาชนทั่วไปที่มีภาวะเสี่ยง | ||
สำหรับการบริหารหรือพัฒนากองทุนฯ [ข้อ 10(4)] | ||
บุคลากรทางการศึกษา | 10 | |
ผู้ปกครอง | 50 |
ผลที่คาดว่าจะได้รับ
- เด็กนักเรียนได้รับการเฝ้าระวังและติดตามภาวะโภชนาการอย่างครอบคลุม
- ครู ผู้ปกครอง และแม่ครัวมีความรู้และเข้าใจเรื่องภาวะโภชนาการในเด็กวัยเรียน
- เด็กที่มีปัญหาโภชนาการมีการปรับเปลี่ยนพฤติกรรมการรับประทานอาหารได้อย่างถูกต้องและเหมาะสมตามวัย
- นักเรียนมีความรู้ในการออกกำลังกายอย่างเหมาะสม
- นักเรียนมีสุขภาพร่างกายที่แข็งแรงและมีกิจกรรมทางกายที่เหมาะสม
ส่วนที่ 1 ผลการดำเนินงาน
วัตถุประสงค์ที่ตั้งไว้ ผลลัพธ์และตัวชี้วัดผลลัพธ์** กิจกรรมของโครงการ | ผลผลิต* | |
---|---|---|
ผลผลิตที่ตั้งไว้ | ผลผลิตที่เกิดขึ้นจริง | |
1. ส่งเสริมการออกกำลังกาย |
||
วันที่ 12 กรกฎาคม 2564กิจกรรมที่ทำส่งเสริมและสนับสนุนให้นักเรียนเรียนรู้และส่งเสริมพัฒนาการ การสร้างตาราง 9 ช่อง เพื่อการเรียนรู้ ได้แก่ หนอนน้อยนับเลข, หนอนน้อยเรียนรู้เลข, การท่องสูตรคูณด้วยตาราง 9 ช่อง และตารางกระโดด 9 ช่อง ผลผลิต/ผลลัพธ์ที่เกิดขึ้นนักเรียน การออกกำลังกายผ่านเกณฑ์การประเมินร้อยละ 100
|
0 | 0 |
2. ติดตาม/เฝ้าระวังภาวะทุพโภชนาการเด็ก |
||
วันที่ 15 พฤศจิกายน 2564กิจกรรมที่ทำ
ผลผลิต/ผลลัพธ์ที่เกิดขึ้นนักเรียนมีการปรับเปลี่ยนพฤติกรรมการรับประทานอาหารในทางที่ดีขึ้นและเด็กสามารถรับประทานอาหารพวกผักผลไม้ได้มากขึ้น
|
0 | 0 |
3. อบรมให้ความรู้เรื่องภาวะโภชนาการให้แก่นักเรียนและผู้ปกครอง |
||
วันที่ 19 พฤศจิกายน 2564กิจกรรมที่ทำ1.1 ให้ความรู้เรื่องภาวะโภชนาการในเด็ก แก่ ครู ผู้ปกครอง แม่ครัว ผลผลิต/ผลลัพธ์ที่เกิดขึ้นนักเรียน ครู ผู้ปหครอง และแม่ครัวมีความรู้เรื่องภาวะโภชนาการ ร้อยละ 98 ซึ่งผ่านเกณฑ์การประเมิน
|
0 | 0 |
4. อบรมให้ความรู้เรื่องการออกกำลังกายให้แก่นักเรียน |
||
วันที่ 18 ธันวาคม 2564กิจกรรมที่ทำอบรมให้ความรู้เรื่องการออกกำลังกายแก่นักเรียน (จัดกิจกรรมในวันหยุดราชการหรือนักขัตฤกษ์) ผลผลิต/ผลลัพธ์ที่เกิดขึ้นนักเรียน การออกกำลังกายผ่านเกณฑ์การประเมินร้อยละ 100
|
0 | 0 |
5. รายงานผลโครงการและแลกเปลี่ยนเรียนรู้ |
||
วันที่ 29 ธันวาคม 2564กิจกรรมที่ทำ
ผลผลิต/ผลลัพธ์ที่เกิดขึ้นมีรูปเล่มรายงานฉบับสมบูรณ์
|
0 | 0 |
* ผลผลิต หมายถึง ผลที่เกิดขึ้นเชิงปริมาณจากการทำกิจกรรม เช่น จำนวนผู้เข้าร่วมประชุม จำนวนผู้ผ่านการอบรม จำนวนครัวเรือนที่ปลูกผักสวนครัว เป็นต้น
** ผลลัพธ์ หมายถึง การเปลี่ยนแปลงที่นำไปสู่การแก้ปัญหา เช่น หลังอบรมมีผู้ปรับเปลี่ยนพฤติกรรมจำนวนกี่คน มีข้อบังคับหรือมาตรการของชุมชนที่นำไปสู่การปรับเปลี่ยนพฤติกรรมหรือสภาพแวดล้อม เป็นต้น ทั้งนี้ต้องมีข้อมูลอ้างอิงประกอบการรายงาน เช่น ข้อมูลรายชื่อแกนนำ , แบบสรุปการประเมินความรู้ , รูปภาพกิจกรรมพร้อมคำอธิบายใต้ภาพ เป็นต้น
ส่วนที่ 2 ประเมินความพึงพอใจต่อความสำเร็จและปัญหาอุปสรรคในการดำเนินโครงการในภาพรวม
ผลการดำเนินโครงการ
สรุปผลการดำเนินโครงการ
ผลการดำเนินโครงการ/กิจกรรม:
บรรลุตามวัตถุประสงค์ของโครงการ
บรรลุตามวัตถุประสงค์บางส่วนของโครงการ
ไม่บรรลุตามวัตถุประสงค์ของโครงการ
กิจกรรมที่ 1 อบรมให้ความรู้แก่นักเรียนและผู้ปกครอง 1.1 ให้ความรู้เรื่องภาวะโภชนาการในเต็ก แก่นักเรียน ครูผู้ปกครองแม่ครัว จากการดำเนินกิจกรรมพบว่า นักเรียน ครู ผู้ปกครองและแม่ครัว ร้อยละ 98 ผ่านเกณฑ์การประเมินความรู้เรื่องภาวะโภขนาการ และ ร้อยละ 100 ของนักเรียนได้รับการติดตามด้านภาวะโภขนาการ 1.2 ให้ความรู้เรื่องการออกกำลังกายแก่นักเรียน ผลการดำเนินกิจกรรมพบว่า ร้อยละ 100 ของนักเรียน มีความรู้ในการออกกำลังกาย ผ่านเกณฑ์การประเมิน กิจกรรทที่ 2 ส่งเสริมการออกกำลังกาย 2.1 ส่งเสริมและสนับสนุนให้นักเรียนเรียนรู้และส่งเสริมพัฒนาการการสร้างลานตาราง 9 ของเพื่อการเรียนรู้ ผลการดำเนินกิจกรรมพบว่านักเรียนได้ร่วมกิจกรรมทุกคน 2.2 ส่งเสริมให้นักเรียนออกกำลังกายโดยการเล่นกีฬา เช่น ฟุตบอล วอลเลย์บอล ตะกร้อ เป็นต้น ผลการดำเนินกิจกรรมพบว่านักเรียนทุกคนได้ร่วมกิจกรรมเล่นกีฬาตามความสนใจของแต่ละชนิดกีฬาโดยนักเรียนผู้ชายส่วนใหญ่จะสนใจเล่นกีฬาฟุตบอลส่วนนักเรียนผู้หญิงส่วนใหญ่สนใจเล่นกีฬาวอลเลย์บอลโดยใช้เวลาในการเล่นกีฬามากกว่า 3 ครั้ง/สัปดาห์ 2.3 ส่งเสริมกิจกรรมทางกายให้นักเรียนรดน้ำต้นไม้พืชผักสวนครัว และปรับสภาพแวดล้อมในโรงเรียน ผลการดำเนินกิจกรรมพบว่า นักเรียนทุกคนได้ร่วมทำกิจกรรม เช่นรดน้ำต้นไม้ พืชผักส่วนครัว พรวนดิน ตัดแต่งกิ่งไม้ อย่างน้อยสัปดาห์ละ 2 ครั้ง สรุปผลการดำเนินกิจกรรมพบว่านักเรียนร้อยละ 100 ได้ออกกำลังกายมากกว่า 3 ครั้ง/สัปดาห์ กิจกรรมที่ 3 ติดตาม/เฝ้าระวัง 3.1 ติดตาม/ฝ้าระวังภาวะทุพโภชนาการเด็ก จากการดำเนินการติดตามโดยการเยี่ยมบ้านและชั่งน้ำหนักวัดส่วนสูง จำนวน 3 ครั้ง ครั้งที่ 1 เมื่อเดือนกรกฎาคม 2564 ครั้งที่ 2 เมื่อกันยายน 2564 และครั้งที่ 3 เมื่อเดือนพฤศจิกายน 2564 พบว่าผู้ปกครองและนักเรียนมีการปรับเปลี่ยนพฤติกรรมการรับประทานอาหารในทางที่ดีขึ้นเต็กสามารถรับประทานอาหารพวกผักผลไม่ใด้มากขึ้น
ผลผลิตโครงการ
วัตถุประสงค์ | สถานการณ์ | เป้าหมาย | ผลผลิต | อธิบาย | |
---|---|---|---|---|---|
1 | เพื่อปรับเปลี่ยนพฤติกรรมด้านภาวะโภชนาการของนักเรียนในการดูแลสุขภาพของตนเอง ตัวชี้วัด : 1. ร้อยละ 80 ของครู ผู้ปกครองเด็ก และแม่ครัว มีความรู้เรื่องภาวะโภชนาการในเด็ก |
80.00 | 98.00 |
|
|
2 | เพื่อปรับเปลี่ยนพฤติกรรมและส่งเสริมการออกกำลังกายของนักเรียน ตัวชี้วัด : 1. ร้อยละ 80 ของนักเรียนมีความรู้ในการออกกำลังกายอย่างเหมาะสม 2. นักเรียนร้อยละ 100 ได้ออกกำลังกายมากกว่าหรือเท่ากับ 3 ครั้ง/สัปดาห์ |
100.00 | 100.00 |
|
ผู้เข้าร่วมโครงการ
กลุ่มเป้าหมาย | จำนวนที่วางไว้(คน) | จำนวนที่เข้าร่วม(คน) | |
---|---|---|---|
จำนวนกลุ่มเป้าหมายทั้งหมด | 129 | 129 | |
กลุ่มเป้าหมาย | จำนวนที่วางไว้(คน) | จำนวนที่เข้าร่วม(คน) | |
กลุ่มเป้าหมายจำแนกตามช่วงวัย | |||
กลุ่มเด็กเล็กและเด็กก่อนวัยเรียน | - | ||
กลุ่มเด็กวัยเรียนและเยาวชน | 69 | 69 | |
กลุ่มวัยทำงาน | - | ||
กลุ่มผู้สูงอายุ | - | ||
กลุ่มเป้าหมายจำแนกกลุ่มเฉพาะ | |||
กลุ่มหญิงตั้งครรภ์และหญิงหลังคลอด | - | ||
กลุ่มผู้ป่วยโรคเรื้อรัง | - | ||
กลุ่มคนพิการและทุพพลภาพ | - | ||
กลุ่มประชาชนทั่วไปที่มีภาวะเสี่ยง | - | ||
สำหรับการบริหารหรือพัฒนากองทุนฯ [ข้อ 10(4)] | - | ||
บุคลากรทางการศึกษา | 10 | 10 | |
ผู้ปกครอง | 50 | 50 |
บทคัดย่อ*
โครงการนักเรียนโรงเรียนบ้านอุไรใส่ใจสุขภาพ ได้รับอุดหนุนงบประมาณโดยกองทุนหลักประกันสุขภาพ องค์การบริหารส่วนตำบลกำแพง จำนวน 53,830 บาท ซึ่งโรงเรียนบ้านอุไรได้ตำเนินโครงการตั้งแต่ มิถุนายน 2564 ถึง ธันวาคม 2564 โดยกลุ่มเป้าหมายคือ นักเรียนโรงเรียนบ้านอุไรผู้ปกครองนักเรียน คณะครูและบุคลากรโรงเรียนบ้านอุไรปีการศึกษา 2564 ซึ่งมีรายละเอียดผลการ
ดำเนินกิจกรรม สรุปได้ดังนี้ กิจกรรมที่ 1 อบรมให้ความรู้แก่นักเรียนและผู้ปกครอง 1.1 ให้ความรู้เรื่องภาวะโภชนาการในเต็ก แก่นักเรียน ครูผู้ปกครองแม่ครัว จากการดำเนินกิจกรรมพบว่า นักเรียน ครู ผู้ปกครองและแม่ครัว ร้อยละ 98 ผ่านเกณฑ์การประเมินความรู้เรื่องภาวะโภขนาการ และ ร้อยละ 100 ของนักเรียนได้รับการติดตามด้านภาวะโภขนาการ 1.2 ให้ความรู้เรื่องการออกกำลังกายแก่นักเรียน ผลการดำเนินกิจกรรมพบว่า ร้อยละ 100 ของนักเรียน มีความรู้ในการออกกำลังกาย ผ่านเกณฑ์การประเมิน กิจกรรทที่ 2 ส่งเสริมการออกกำลังกาย 2.1 ส่งเสริมและสนับสนุนให้นักเรียนเรียนรู้และส่งเสริมพัฒนาการการสร้างลานตาราง 9 ของเพื่อการเรียนรู้ ผลการดำเนินกิจกรรมพบว่านักเรียนได้ร่วมกิจกรรมทุกคน 2.2 ส่งเสริมให้นักเรียนออกกำลังกายโดยการเล่นกีฬา เช่น ฟุตบอล วอลเลย์บอล ตะกร้อ เป็นต้น ผลการดำเนินกิจกรรมพบว่านักเรียนทุกคนได้ร่วมกิจกรรมเล่นกีฬาตามความสนใจของแต่ละชนิดกีฬาโดยนักเรียนผู้ชายส่วนใหญ่จะสนใจเล่นกีฬาฟุตบอลส่วนนักเรียนผู้หญิงส่วนใหญ่สนใจเล่นกีฬาวอลเลย์บอลโดยใช้เวลาในการเล่นกีฬามากกว่า 3 ครั้ง/สัปดาห์ 2.3 ส่งเสริมกิจกรรมทางกายให้นักเรียนรดน้ำต้นไม้พืชผักสวนครัว และปรับสภาพแวดล้อมในโรงเรียน ผลการดำเนินกิจกรรมพบว่า นักเรียนทุกคนได้ร่วมทำกิจกรรม เช่นรดน้ำต้นไม้ พืชผักส่วนครัว พรวนดิน ตัดแต่งกิ่งไม้ อย่างน้อยสัปดาห์ละ 2 ครั้ง สรุปผลการดำเนินกิจกรรมพบว่านักเรียนร้อยละ 100 ได้ออกกำลังกายมากกว่า 3 ครั้ง/สัปดาห์ กิจกรรมที่ 3 ติดตาม/เฝ้าระวัง 3.1 ติดตาม/ฝ้าระวังภาวะทุพโภชนาการเด็ก จากการดำเนินการติดตามโดยการเยี่ยมบ้านและชั่งน้ำหนักวัดส่วนสูง จำนวน 3 ครั้ง ครั้งที่ 1 เมื่อเดือนกรกฎาคม 2564 ครั้งที่ 2 เมื่อกันยายน 2564 และครั้งที่ 3 เมื่อเดือนพฤศจิกายน 2564 พบว่าผู้ปกครองและนักเรียนมีการปรับเปลี่ยนพฤติกรรมการรับประทานอาหารในทางที่ดีขึ้นเต็กสามารถรับประทานอาหารพวกผักผลไม่ใด้มากขึ้น
ปัญหาและอุปสรรคในการดำเนินการ เนื่องจากเป็นช่วงของสถานการณ์การแพร่ระบาดของเชื้อไวรัสโคโรนา COVID 19 จึงทำให้บางกิจกรรมไม่สามารถดำเนินการได้ตามปฏิทิน คณะทำงานจึงมีการปรับปฏิหินกิจกรรมที่ไม่สามารถดำเนินการได้โดยเถื่อนมาดำเนินการในช่วงที่สถานการคดีคลายลง และ นอกจากนี้ในการจัดกิจกรรมกีฬาซึ่งต้องไม่ให้มีการเว้นระยะห่างจึงต้องจัดกิจกรรมต่าง ๆ ด้วยความระมัดระวัง
หมายเหตุ *
ปัญหาอุปสรรคและข้อเสนอแนะ
ปัญหาและอุปสรรค | สาเหตุ | ข้อเสนอแนะ |
---|---|---|
เนื่องจากเป็นช่วงของสถานการณ์การแพร่ระบาดของเชื้อไวรัสโคโรนา COVID 19 จึงทำให้บางกิจกรรมไม่สามารถดำเนินการได้ตามปฏิทินที่กำหนด |
|
มีการปรับปฏิทินกิจกรรมที่ไม่สามารถดำเนินการได้โดยเลื่อนการดำเนินการในช่วงที่สถานการคลี่คลายลง |
ส่วนที่ 3 ประเมินคุณค่าโครงการ
แบบประเมินคุณค่าของโครงการที่เกี่ยวข้องกับการสร้างเสริมสุขภาพ
ชื่อโครงการ โครงการนักเรียนโรงเรียนบ้านอุไร ใส่ใจสุขภาพ
รหัสโครงการ 2564 – L8010 – 2 - 3 รหัสสัญญา 09/2564 ระยะเวลาโครงการ 1 กุมภาพันธ์ 2564 - 30 มีนาคม 2565
แบบประเมินคุณค่าของโครงการที่เกี่ยวข้องกับการสร้างเสริมสุขภาพ เป็นการคุณค่าที่เกิดจากโครงการในมิติต่อไปนี้
- ความรู้ด้านการสร้างเสริมสุขภาพและนวัตกรรมเชิงระบบสุขภาพชุมชน
- การปรับเปลี่ยนพฤติกรรมที่มีผลต่อสุขภาวะ
- การปรับเปลี่ยนสิ่งแวดล้อมที่เอื้อต่อสุขภาวะ
- ผลกระทบเชิงบวกและนโยบายสาธารณะที่เอื้อต่อการสร้างสุขภาวะชุมชน
- กระบวนการชุมชน
- มิติสุขภาวะปัญญา / สุขภาวะทางจิตวิญญาณ
คุณค่าที่เกิดขึ้น
ประเด็น ผลที่เกิดขึ้น รายละเอียด/การจัดการ หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง แนวทางการพัฒนาต่อ ใช่ ไม่ใช่
1. เกิดความรู้ หรือ นวัตกรรมชุมชน
คุณค่าที่เกิดขึ้น
ประเด็น ผลที่เกิดขึ้น รายละเอียด/การจัดการ หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง แนวทางการพัฒนาต่อ ใช่ ไม่ใช่
1. ความรู้ใหม่ / องค์ความรู้ใหม่
คุณค่าที่เกิดขึ้น
ประเด็น ผลที่เกิดขึ้น รายละเอียด/การจัดการ หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง แนวทางการพัฒนาต่อ ใช่ ไม่ใช่
2. สิ่งประดิษฐ์ / ผลผลิตใหม่
คุณค่าที่เกิดขึ้น
ประเด็น ผลที่เกิดขึ้น รายละเอียด/การจัดการ หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง แนวทางการพัฒนาต่อ ใช่ ไม่ใช่
3. กระบวนการใหม่
คุณค่าที่เกิดขึ้น
ประเด็น ผลที่เกิดขึ้น รายละเอียด/การจัดการ หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง แนวทางการพัฒนาต่อ ใช่ ไม่ใช่
4. วิธีการทำงาน / การจัดการใหม่
คุณค่าที่เกิดขึ้น
ประเด็น ผลที่เกิดขึ้น รายละเอียด/การจัดการ หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง แนวทางการพัฒนาต่อ ใช่ ไม่ใช่
5. การเกิดกลุ่ม / โครงสร้างในชุมชนใหม่
คุณค่าที่เกิดขึ้น
ประเด็น ผลที่เกิดขึ้น รายละเอียด/การจัดการ หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง แนวทางการพัฒนาต่อ ใช่ ไม่ใช่
6. แหล่งเรียนรู้ใหม่
คุณค่าที่เกิดขึ้น
ประเด็น ผลที่เกิดขึ้น รายละเอียด/การจัดการ หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง แนวทางการพัฒนาต่อ ใช่ ไม่ใช่
99. อื่นๆ
2. เกิดการปรับเปลี่ยนพฤติกรรมที่เอื้อต่อสุขภาพ
คุณค่าที่เกิดขึ้น
ประเด็น ผลที่เกิดขึ้น รายละเอียด/การจัดการ หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง แนวทางการพัฒนาต่อ ใช่ ไม่ใช่
1. การดูแลสุขอนามัยส่วนบุคคล
คุณค่าที่เกิดขึ้น
ประเด็น ผลที่เกิดขึ้น รายละเอียด/การจัดการ หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง แนวทางการพัฒนาต่อ ใช่ ไม่ใช่
2. การบริโภค
คุณค่าที่เกิดขึ้น
ประเด็น ผลที่เกิดขึ้น รายละเอียด/การจัดการ หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง แนวทางการพัฒนาต่อ ใช่ ไม่ใช่
3. การออกกำลังกาย
คุณค่าที่เกิดขึ้น
ประเด็น ผลที่เกิดขึ้น รายละเอียด/การจัดการ หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง แนวทางการพัฒนาต่อ ใช่ ไม่ใช่
4. การลด ละ เลิก อบายมุข เช่น การพนัน เหล้า บุหรี่
คุณค่าที่เกิดขึ้น
ประเด็น ผลที่เกิดขึ้น รายละเอียด/การจัดการ หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง แนวทางการพัฒนาต่อ ใช่ ไม่ใช่
5. การลดพฤติกรรมเสี่ยง เช่น พฤติกรรมเสี่ยงทางเพศ การขับรถโดยประมาท
คุณค่าที่เกิดขึ้น
ประเด็น ผลที่เกิดขึ้น รายละเอียด/การจัดการ หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง แนวทางการพัฒนาต่อ ใช่ ไม่ใช่
6. การจัดการอารมณ์ / ความเครียด
คุณค่าที่เกิดขึ้น
ประเด็น ผลที่เกิดขึ้น รายละเอียด/การจัดการ หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง แนวทางการพัฒนาต่อ ใช่ ไม่ใช่
7. การดำรงชีวิต / วิถีชีวิต เช่น การใช้ภูมิปัญญาท้องถิ่น / สมุนไพรในการดูแลสุขภาพตนเอง
คุณค่าที่เกิดขึ้น
ประเด็น ผลที่เกิดขึ้น รายละเอียด/การจัดการ หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง แนวทางการพัฒนาต่อ ใช่ ไม่ใช่
8. พฤติกรรมการจัดการตนเอง ครอบครัว ชุมชน
คุณค่าที่เกิดขึ้น
ประเด็น ผลที่เกิดขึ้น รายละเอียด/การจัดการ หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง แนวทางการพัฒนาต่อ ใช่ ไม่ใช่
9. อื่นๆ
3. การสร้างสภาพแวดล้อมที่เอื้อต่อสุขภาพ (กายภาพ สังคม และเศรษฐกิจ)
คุณค่าที่เกิดขึ้น
ประเด็น ผลที่เกิดขึ้น รายละเอียด/การจัดการ หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง แนวทางการพัฒนาต่อ ใช่ ไม่ใช่
1. กายภาพ เช่น มีการจัดการขยะ ป่า น้ำ การใช้สารเคมีเกษตร และการสร้างสิ่งแวดล้อมในครัวเรือนที่ถูกสุขลักษณะ
คุณค่าที่เกิดขึ้น
ประเด็น ผลที่เกิดขึ้น รายละเอียด/การจัดการ หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง แนวทางการพัฒนาต่อ ใช่ ไม่ใช่
2. สังคม เช่น มีความปลอดภัยในชีวิตและทรัพย์สิน ลดการเกิดอุบัติเหตุ ครอบครัวอบอุ่น การจัดสภาพแวดล้อมที่เอื้อต่อเด็ก เยาวชน และกลุ่มวัยต่าง ๆ มีพื้นที่สาธารณะ/พื้นที่ทางสังคม เพื่อเอื้อต่อการส่งเสริมสุขภาพของคนในชุมชน มีการใช้ศาสนา/วัฒนธรรมเป็นฐานการพัฒนา
คุณค่าที่เกิดขึ้น
ประเด็น ผลที่เกิดขึ้น รายละเอียด/การจัดการ หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง แนวทางการพัฒนาต่อ ใช่ ไม่ใช่
3. เศรษฐกิจสร้างสรรค์สังคม /สร้างอาชีพ / เพิ่มรายได้
คุณค่าที่เกิดขึ้น
ประเด็น ผลที่เกิดขึ้น รายละเอียด/การจัดการ หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง แนวทางการพัฒนาต่อ ใช่ ไม่ใช่
4. มีการบริการสุขภาพทางเลือก และมีช่องทางการเข้าถึงระบบบริการสุขภาพ
คุณค่าที่เกิดขึ้น
ประเด็น ผลที่เกิดขึ้น รายละเอียด/การจัดการ หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง แนวทางการพัฒนาต่อ ใช่ ไม่ใช่
5. อื่นๆ
4. การพัฒนานโยบายสาธารณะที่เอื้อต่อสุขภาวะ
คุณค่าที่เกิดขึ้น
ประเด็น ผลที่เกิดขึ้น รายละเอียด/การจัดการ หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง แนวทางการพัฒนาต่อ ใช่ ไม่ใช่
1. มีกฎ / กติกา ของกลุ่ม ชุมชน
คุณค่าที่เกิดขึ้น
ประเด็น ผลที่เกิดขึ้น รายละเอียด/การจัดการ หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง แนวทางการพัฒนาต่อ ใช่ ไม่ใช่
2. มีมาตรการทางสังคมของกลุ่ม ชุมชน
คุณค่าที่เกิดขึ้น
ประเด็น ผลที่เกิดขึ้น รายละเอียด/การจัดการ หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง แนวทางการพัฒนาต่อ ใช่ ไม่ใช่
3. มีธรรมนูญของชุมชน
คุณค่าที่เกิดขึ้น
ประเด็น ผลที่เกิดขึ้น รายละเอียด/การจัดการ หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง แนวทางการพัฒนาต่อ ใช่ ไม่ใช่
4. อื่นๆ เช่น ออกเป็นข้อบัญญัติท้องถิ่น ฯลฯ
5. เกิดกระบวนการชุมชน
คุณค่าที่เกิดขึ้น
ประเด็น ผลที่เกิดขึ้น รายละเอียด/การจัดการ หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง แนวทางการพัฒนาต่อ ใช่ ไม่ใช่
1. เกิดการเชื่อมโยงประสานงานระหว่างกลุ่ม / เครือข่าย (ใน และหรือนอกชุมชน)
คุณค่าที่เกิดขึ้น
ประเด็น ผลที่เกิดขึ้น รายละเอียด/การจัดการ หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง แนวทางการพัฒนาต่อ ใช่ ไม่ใช่
2. การเรียนรู้การแก้ปัญหาชุมชน (การประเมินปัญหา การวางแผน การปฏิบัติการ และการประเมิน)
คุณค่าที่เกิดขึ้น
ประเด็น ผลที่เกิดขึ้น รายละเอียด/การจัดการ หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง แนวทางการพัฒนาต่อ ใช่ ไม่ใช่
3. การใช้ประโยชน์จากทุนในชุมชน เช่น การระดมทุน การใช้ทรัพยากรบุคคลในชุมชน
คุณค่าที่เกิดขึ้น
ประเด็น ผลที่เกิดขึ้น รายละเอียด/การจัดการ หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง แนวทางการพัฒนาต่อ ใช่ ไม่ใช่
4. มีการขับเคลื่อนการดำเนินงานของกลุ่มและชุมชนที่เกิดจากโครงการอย่างต่อเนื่อง
คุณค่าที่เกิดขึ้น
ประเด็น ผลที่เกิดขึ้น รายละเอียด/การจัดการ หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง แนวทางการพัฒนาต่อ ใช่ ไม่ใช่
5. เกิดกระบวนการจัดการความรู้ในชุมชน
คุณค่าที่เกิดขึ้น
ประเด็น ผลที่เกิดขึ้น รายละเอียด/การจัดการ หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง แนวทางการพัฒนาต่อ ใช่ ไม่ใช่
6. เกิดทักษะในการจัดการโครงการ เช่น การใช้ข้อมูลในการตัดสินใจ การทำแผนปฏิบัติการ
คุณค่าที่เกิดขึ้น
ประเด็น ผลที่เกิดขึ้น รายละเอียด/การจัดการ หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง แนวทางการพัฒนาต่อ ใช่ ไม่ใช่
7. อื่นๆ
6. มิติสุขภาวะปัญญา / สุขภาวะทางจิตวิญญาณ
คุณค่าที่เกิดขึ้น
ประเด็น ผลที่เกิดขึ้น รายละเอียด/การจัดการ หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง แนวทางการพัฒนาต่อ ใช่ ไม่ใช่
1. ความรู้สึกภาคภูมิใจในตัวเอง / กลุ่ม / ชุมชน
คุณค่าที่เกิดขึ้น
ประเด็น ผลที่เกิดขึ้น รายละเอียด/การจัดการ หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง แนวทางการพัฒนาต่อ ใช่ ไม่ใช่
2. การเห็นประโยชน์ส่วนรวมและส่วนตนอย่างสมดุล
คุณค่าที่เกิดขึ้น
ประเด็น ผลที่เกิดขึ้น รายละเอียด/การจัดการ หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง แนวทางการพัฒนาต่อ ใช่ ไม่ใช่
3. การใช้ชีวิตอย่างเรียบง่าย และพอเพียง
คุณค่าที่เกิดขึ้น
ประเด็น ผลที่เกิดขึ้น รายละเอียด/การจัดการ หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง แนวทางการพัฒนาต่อ ใช่ ไม่ใช่
4. ชุมชนมีความเอื้ออาทร
คุณค่าที่เกิดขึ้น
ประเด็น ผลที่เกิดขึ้น รายละเอียด/การจัดการ หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง แนวทางการพัฒนาต่อ ใช่ ไม่ใช่
5. มีการตัดสินใจโดยใช้ฐานปัญญา
คุณค่าที่เกิดขึ้น
ประเด็น ผลที่เกิดขึ้น รายละเอียด/การจัดการ หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง แนวทางการพัฒนาต่อ ใช่ ไม่ใช่
6. อื่นๆ
ชื่อโครงการ โครงการนักเรียนโรงเรียนบ้านอุไร ใส่ใจสุขภาพ
รหัสโครงการ 2564 – L8010 – 2 - 3 รหัสสัญญา 09/2564 ระยะเวลาโครงการ 1 กุมภาพันธ์ 2564 - 30 มีนาคม 2565
แบบประเมินคุณค่าของโครงการที่เกี่ยวข้องกับการสร้างเสริมสุขภาพ เป็นการคุณค่าที่เกิดจากโครงการในมิติต่อไปนี้
- ความรู้ด้านการสร้างเสริมสุขภาพและนวัตกรรมเชิงระบบสุขภาพชุมชน
- การปรับเปลี่ยนพฤติกรรมที่มีผลต่อสุขภาวะ
- การปรับเปลี่ยนสิ่งแวดล้อมที่เอื้อต่อสุขภาวะ
- ผลกระทบเชิงบวกและนโยบายสาธารณะที่เอื้อต่อการสร้างสุขภาวะชุมชน
- กระบวนการชุมชน
- มิติสุขภาวะปัญญา / สุขภาวะทางจิตวิญญาณ
คุณค่าที่เกิดขึ้น ประเด็น | ผลที่เกิดขึ้น | รายละเอียด/การจัดการ | หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง | แนวทางการพัฒนาต่อ | |
---|---|---|---|---|---|
ใช่ | ไม่ใช่ | ||||
1. เกิดความรู้ หรือ นวัตกรรมชุมชน |
|||||
คุณค่าที่เกิดขึ้น ประเด็น | ผลที่เกิดขึ้น | รายละเอียด/การจัดการ | หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง | แนวทางการพัฒนาต่อ | |
ใช่ | ไม่ใช่ | ||||
1. ความรู้ใหม่ / องค์ความรู้ใหม่ |
|
|
|
||
คุณค่าที่เกิดขึ้น ประเด็น | ผลที่เกิดขึ้น | รายละเอียด/การจัดการ | หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง | แนวทางการพัฒนาต่อ | |
ใช่ | ไม่ใช่ | ||||
2. สิ่งประดิษฐ์ / ผลผลิตใหม่ |
|
|
|
||
คุณค่าที่เกิดขึ้น ประเด็น | ผลที่เกิดขึ้น | รายละเอียด/การจัดการ | หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง | แนวทางการพัฒนาต่อ | |
ใช่ | ไม่ใช่ | ||||
3. กระบวนการใหม่ |
|
|
|
||
คุณค่าที่เกิดขึ้น ประเด็น | ผลที่เกิดขึ้น | รายละเอียด/การจัดการ | หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง | แนวทางการพัฒนาต่อ | |
ใช่ | ไม่ใช่ | ||||
4. วิธีการทำงาน / การจัดการใหม่ |
|
|
|
||
คุณค่าที่เกิดขึ้น ประเด็น | ผลที่เกิดขึ้น | รายละเอียด/การจัดการ | หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง | แนวทางการพัฒนาต่อ | |
ใช่ | ไม่ใช่ | ||||
5. การเกิดกลุ่ม / โครงสร้างในชุมชนใหม่ |
|
|
|
||
คุณค่าที่เกิดขึ้น ประเด็น | ผลที่เกิดขึ้น | รายละเอียด/การจัดการ | หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง | แนวทางการพัฒนาต่อ | |
ใช่ | ไม่ใช่ | ||||
6. แหล่งเรียนรู้ใหม่ |
|
|
|
||
คุณค่าที่เกิดขึ้น ประเด็น | ผลที่เกิดขึ้น | รายละเอียด/การจัดการ | หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง | แนวทางการพัฒนาต่อ | |
ใช่ | ไม่ใช่ | ||||
99. อื่นๆ |
|
|
|
||
2. เกิดการปรับเปลี่ยนพฤติกรรมที่เอื้อต่อสุขภาพ |
|||||
คุณค่าที่เกิดขึ้น ประเด็น | ผลที่เกิดขึ้น | รายละเอียด/การจัดการ | หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง | แนวทางการพัฒนาต่อ | |
ใช่ | ไม่ใช่ | ||||
1. การดูแลสุขอนามัยส่วนบุคคล |
|
|
|
||
คุณค่าที่เกิดขึ้น ประเด็น | ผลที่เกิดขึ้น | รายละเอียด/การจัดการ | หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง | แนวทางการพัฒนาต่อ | |
ใช่ | ไม่ใช่ | ||||
2. การบริโภค |
|
|
|
||
คุณค่าที่เกิดขึ้น ประเด็น | ผลที่เกิดขึ้น | รายละเอียด/การจัดการ | หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง | แนวทางการพัฒนาต่อ | |
ใช่ | ไม่ใช่ | ||||
3. การออกกำลังกาย |
|
|
|
||
คุณค่าที่เกิดขึ้น ประเด็น | ผลที่เกิดขึ้น | รายละเอียด/การจัดการ | หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง | แนวทางการพัฒนาต่อ | |
ใช่ | ไม่ใช่ | ||||
4. การลด ละ เลิก อบายมุข เช่น การพนัน เหล้า บุหรี่ |
|
|
|
||
คุณค่าที่เกิดขึ้น ประเด็น | ผลที่เกิดขึ้น | รายละเอียด/การจัดการ | หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง | แนวทางการพัฒนาต่อ | |
ใช่ | ไม่ใช่ | ||||
5. การลดพฤติกรรมเสี่ยง เช่น พฤติกรรมเสี่ยงทางเพศ การขับรถโดยประมาท |
|
|
|
||
คุณค่าที่เกิดขึ้น ประเด็น | ผลที่เกิดขึ้น | รายละเอียด/การจัดการ | หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง | แนวทางการพัฒนาต่อ | |
ใช่ | ไม่ใช่ | ||||
6. การจัดการอารมณ์ / ความเครียด |
|
|
|
||
คุณค่าที่เกิดขึ้น ประเด็น | ผลที่เกิดขึ้น | รายละเอียด/การจัดการ | หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง | แนวทางการพัฒนาต่อ | |
ใช่ | ไม่ใช่ | ||||
7. การดำรงชีวิต / วิถีชีวิต เช่น การใช้ภูมิปัญญาท้องถิ่น / สมุนไพรในการดูแลสุขภาพตนเอง |
|
|
|
||
คุณค่าที่เกิดขึ้น ประเด็น | ผลที่เกิดขึ้น | รายละเอียด/การจัดการ | หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง | แนวทางการพัฒนาต่อ | |
ใช่ | ไม่ใช่ | ||||
8. พฤติกรรมการจัดการตนเอง ครอบครัว ชุมชน |
|
|
|
||
คุณค่าที่เกิดขึ้น ประเด็น | ผลที่เกิดขึ้น | รายละเอียด/การจัดการ | หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง | แนวทางการพัฒนาต่อ | |
ใช่ | ไม่ใช่ | ||||
9. อื่นๆ |
|
|
|
||
3. การสร้างสภาพแวดล้อมที่เอื้อต่อสุขภาพ (กายภาพ สังคม และเศรษฐกิจ) |
|||||
คุณค่าที่เกิดขึ้น ประเด็น | ผลที่เกิดขึ้น | รายละเอียด/การจัดการ | หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง | แนวทางการพัฒนาต่อ | |
ใช่ | ไม่ใช่ | ||||
1. กายภาพ เช่น มีการจัดการขยะ ป่า น้ำ การใช้สารเคมีเกษตร และการสร้างสิ่งแวดล้อมในครัวเรือนที่ถูกสุขลักษณะ |
|
|
|
||
คุณค่าที่เกิดขึ้น ประเด็น | ผลที่เกิดขึ้น | รายละเอียด/การจัดการ | หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง | แนวทางการพัฒนาต่อ | |
ใช่ | ไม่ใช่ | ||||
2. สังคม เช่น มีความปลอดภัยในชีวิตและทรัพย์สิน ลดการเกิดอุบัติเหตุ ครอบครัวอบอุ่น การจัดสภาพแวดล้อมที่เอื้อต่อเด็ก เยาวชน และกลุ่มวัยต่าง ๆ มีพื้นที่สาธารณะ/พื้นที่ทางสังคม เพื่อเอื้อต่อการส่งเสริมสุขภาพของคนในชุมชน มีการใช้ศาสนา/วัฒนธรรมเป็นฐานการพัฒนา |
|
|
|
||
คุณค่าที่เกิดขึ้น ประเด็น | ผลที่เกิดขึ้น | รายละเอียด/การจัดการ | หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง | แนวทางการพัฒนาต่อ | |
ใช่ | ไม่ใช่ | ||||
3. เศรษฐกิจสร้างสรรค์สังคม /สร้างอาชีพ / เพิ่มรายได้ |
|
|
|
||
คุณค่าที่เกิดขึ้น ประเด็น | ผลที่เกิดขึ้น | รายละเอียด/การจัดการ | หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง | แนวทางการพัฒนาต่อ | |
ใช่ | ไม่ใช่ | ||||
4. มีการบริการสุขภาพทางเลือก และมีช่องทางการเข้าถึงระบบบริการสุขภาพ |
|
|
|
||
คุณค่าที่เกิดขึ้น ประเด็น | ผลที่เกิดขึ้น | รายละเอียด/การจัดการ | หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง | แนวทางการพัฒนาต่อ | |
ใช่ | ไม่ใช่ | ||||
5. อื่นๆ |
|
|
|
||
4. การพัฒนานโยบายสาธารณะที่เอื้อต่อสุขภาวะ |
|||||
คุณค่าที่เกิดขึ้น ประเด็น | ผลที่เกิดขึ้น | รายละเอียด/การจัดการ | หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง | แนวทางการพัฒนาต่อ | |
ใช่ | ไม่ใช่ | ||||
1. มีกฎ / กติกา ของกลุ่ม ชุมชน |
|
|
|
||
คุณค่าที่เกิดขึ้น ประเด็น | ผลที่เกิดขึ้น | รายละเอียด/การจัดการ | หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง | แนวทางการพัฒนาต่อ | |
ใช่ | ไม่ใช่ | ||||
2. มีมาตรการทางสังคมของกลุ่ม ชุมชน |
|
|
|
||
คุณค่าที่เกิดขึ้น ประเด็น | ผลที่เกิดขึ้น | รายละเอียด/การจัดการ | หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง | แนวทางการพัฒนาต่อ | |
ใช่ | ไม่ใช่ | ||||
3. มีธรรมนูญของชุมชน |
|
|
|
||
คุณค่าที่เกิดขึ้น ประเด็น | ผลที่เกิดขึ้น | รายละเอียด/การจัดการ | หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง | แนวทางการพัฒนาต่อ | |
ใช่ | ไม่ใช่ | ||||
4. อื่นๆ เช่น ออกเป็นข้อบัญญัติท้องถิ่น ฯลฯ |
|
|
|
||
5. เกิดกระบวนการชุมชน |
|||||
คุณค่าที่เกิดขึ้น ประเด็น | ผลที่เกิดขึ้น | รายละเอียด/การจัดการ | หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง | แนวทางการพัฒนาต่อ | |
ใช่ | ไม่ใช่ | ||||
1. เกิดการเชื่อมโยงประสานงานระหว่างกลุ่ม / เครือข่าย (ใน และหรือนอกชุมชน) |
|
|
|
||
คุณค่าที่เกิดขึ้น ประเด็น | ผลที่เกิดขึ้น | รายละเอียด/การจัดการ | หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง | แนวทางการพัฒนาต่อ | |
ใช่ | ไม่ใช่ | ||||
2. การเรียนรู้การแก้ปัญหาชุมชน (การประเมินปัญหา การวางแผน การปฏิบัติการ และการประเมิน) |
|
|
|
||
คุณค่าที่เกิดขึ้น ประเด็น | ผลที่เกิดขึ้น | รายละเอียด/การจัดการ | หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง | แนวทางการพัฒนาต่อ | |
ใช่ | ไม่ใช่ | ||||
3. การใช้ประโยชน์จากทุนในชุมชน เช่น การระดมทุน การใช้ทรัพยากรบุคคลในชุมชน |
|
|
|
||
คุณค่าที่เกิดขึ้น ประเด็น | ผลที่เกิดขึ้น | รายละเอียด/การจัดการ | หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง | แนวทางการพัฒนาต่อ | |
ใช่ | ไม่ใช่ | ||||
4. มีการขับเคลื่อนการดำเนินงานของกลุ่มและชุมชนที่เกิดจากโครงการอย่างต่อเนื่อง |
|
|
|
||
คุณค่าที่เกิดขึ้น ประเด็น | ผลที่เกิดขึ้น | รายละเอียด/การจัดการ | หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง | แนวทางการพัฒนาต่อ | |
ใช่ | ไม่ใช่ | ||||
5. เกิดกระบวนการจัดการความรู้ในชุมชน |
|
|
|
||
คุณค่าที่เกิดขึ้น ประเด็น | ผลที่เกิดขึ้น | รายละเอียด/การจัดการ | หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง | แนวทางการพัฒนาต่อ | |
ใช่ | ไม่ใช่ | ||||
6. เกิดทักษะในการจัดการโครงการ เช่น การใช้ข้อมูลในการตัดสินใจ การทำแผนปฏิบัติการ |
|
|
|
||
คุณค่าที่เกิดขึ้น ประเด็น | ผลที่เกิดขึ้น | รายละเอียด/การจัดการ | หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง | แนวทางการพัฒนาต่อ | |
ใช่ | ไม่ใช่ | ||||
7. อื่นๆ |
|
|
|
||
6. มิติสุขภาวะปัญญา / สุขภาวะทางจิตวิญญาณ |
|||||
คุณค่าที่เกิดขึ้น ประเด็น | ผลที่เกิดขึ้น | รายละเอียด/การจัดการ | หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง | แนวทางการพัฒนาต่อ | |
ใช่ | ไม่ใช่ | ||||
1. ความรู้สึกภาคภูมิใจในตัวเอง / กลุ่ม / ชุมชน |
|
|
|
||
คุณค่าที่เกิดขึ้น ประเด็น | ผลที่เกิดขึ้น | รายละเอียด/การจัดการ | หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง | แนวทางการพัฒนาต่อ | |
ใช่ | ไม่ใช่ | ||||
2. การเห็นประโยชน์ส่วนรวมและส่วนตนอย่างสมดุล |
|
|
|
||
คุณค่าที่เกิดขึ้น ประเด็น | ผลที่เกิดขึ้น | รายละเอียด/การจัดการ | หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง | แนวทางการพัฒนาต่อ | |
ใช่ | ไม่ใช่ | ||||
3. การใช้ชีวิตอย่างเรียบง่าย และพอเพียง |
|
|
|
||
คุณค่าที่เกิดขึ้น ประเด็น | ผลที่เกิดขึ้น | รายละเอียด/การจัดการ | หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง | แนวทางการพัฒนาต่อ | |
ใช่ | ไม่ใช่ | ||||
4. ชุมชนมีความเอื้ออาทร |
|
|
|
||
คุณค่าที่เกิดขึ้น ประเด็น | ผลที่เกิดขึ้น | รายละเอียด/การจัดการ | หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง | แนวทางการพัฒนาต่อ | |
ใช่ | ไม่ใช่ | ||||
5. มีการตัดสินใจโดยใช้ฐานปัญญา |
|
|
|
||
คุณค่าที่เกิดขึ้น ประเด็น | ผลที่เกิดขึ้น | รายละเอียด/การจัดการ | หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง | แนวทางการพัฒนาต่อ | |
ใช่ | ไม่ใช่ | ||||
6. อื่นๆ |
|
|
|
||
โครงการนักเรียนโรงเรียนบ้านอุไร ใส่ใจสุขภาพ จังหวัด สตูล
รหัสโครงการ 2564 – L8010 – 2 - 3
ได้ดำเนินกิจกรรมตามที่เสนอไว้เสร็จสมบูรณ์เรียบร้อยแล้ว
( นายเกรียงศักดิ์ แดวากม )
ผู้รับผิดชอบโครงการ
......./............/.......