แบบรายงานการดำเนินงานฉบับสมบูรณ์
รายงานฉบับสมบูรณ์
กองทุนสุขภาพตำบล เทศบาลตำบลทุ่งกระบือ
“ โครงการพัฒนาทักษะทางภาษาด้านการพูด โดยใช้นิทานประกอบหุ่นมือ สำหรับเด็กอายุ 2 ปี ศูนย์พัฒนาเด็กเล็กเทศบาลตำบลทุ่งกระบือ ”
ตำบลทุ่งกระบือ อำเภอย่านตาขาว จังหวัดตรัง
หัวหน้าโครงการ
นางวรรณา โคแหละ
ชื่อโครงการ โครงการพัฒนาทักษะทางภาษาด้านการพูด โดยใช้นิทานประกอบหุ่นมือ สำหรับเด็กอายุ 2 ปี ศูนย์พัฒนาเด็กเล็กเทศบาลตำบลทุ่งกระบือ
ที่อยู่ ตำบลทุ่งกระบือ อำเภอย่านตาขาว จังหวัดตรัง จังหวัด ตรัง
รหัสโครงการ 66-L1504-3-04 เลขที่ข้อตกลง 14/2566
ระยะเวลาดำเนินงาน ตั้งแต่ 20 เมษายน 2566 ถึง 22 กันยายน 2566
กิตติกรรมประกาศ
"โครงการพัฒนาทักษะทางภาษาด้านการพูด โดยใช้นิทานประกอบหุ่นมือ สำหรับเด็กอายุ 2 ปี ศูนย์พัฒนาเด็กเล็กเทศบาลตำบลทุ่งกระบือ จังหวัดตรัง" สำเร็จได้ด้วยดี ด้วยความร่วมมือจาก สมาชิกในชุมชน ตำบลทุ่งกระบือ อำเภอย่านตาขาว จังหวัดตรัง
คณะทำงานโครงการฯ ขอขอบคุณ กองทุนสุขภาพตำบล เทศบาลตำบลทุ่งกระบือ ที่ให้การสนับสนุนงบประมาณในการดำเนินโครงการฯ รวมทั้ง ภาคีเครือข่ายที่สำคัญระดับพื้นที่ ที่ให้การสนับสนุน ช่วยเหลือ ชี้แนะ สุดท้ายขอขอบคุณผู้เกี่ยวข้องที่มิได้ระบุชื่อไว้ในที่นี้ ซึ่งมีส่วนสำคัญในการขับเคลื่อนการดำเนินงานให้มีความยั่งยืนในพื้นที่ต่อไป
คณะทำงานโครงการ
โครงการพัฒนาทักษะทางภาษาด้านการพูด โดยใช้นิทานประกอบหุ่นมือ สำหรับเด็กอายุ 2 ปี ศูนย์พัฒนาเด็กเล็กเทศบาลตำบลทุ่งกระบือ
บทคัดย่อ
โครงการ " โครงการพัฒนาทักษะทางภาษาด้านการพูด โดยใช้นิทานประกอบหุ่นมือ สำหรับเด็กอายุ 2 ปี ศูนย์พัฒนาเด็กเล็กเทศบาลตำบลทุ่งกระบือ " ดำเนินการในพื้นที่ ตำบลทุ่งกระบือ อำเภอย่านตาขาว จังหวัดตรัง รหัสโครงการ 66-L1504-3-04 ระยะเวลาการดำเนินงาน 20 เมษายน 2566 - 22 กันยายน 2566 ได้รับการสนับสนุนงบประมาณจำนวน 32,924.00 บาท จาก กองทุนสุขภาพตำบล เทศบาลตำบลทุ่งกระบือ เพื่อใช้ในการดำเนินกิจกรรมโครงการ โดยมีกลุ่มเป้าหมายเป็นสมาชิกในชุมชนจำนวน 0 คน หลังจากสิ้นสุดระยะเวลาโครงการ ผลที่เกิดขึ้นจากการดำเนินงานปรากฏดังนี้
โครงการนี้ยังไม่มีการเขียนหรือแก้ไขบทคัดย่อ
หมายเหตุ : รายละเอียดของบทสรุปคัดย่อการดำเนินงาน ให้ผู้รับผิดชอบโครงการเป็นผู้เขียนสรุปภาพรวมของโครงการใน "ผลลัพธ์โครงการ"
สารบัญ
กิตติกรรมประกาศ
บทคัดย่อ
ความเป็นมา/หลักการเหตุผล
วัตถุประสงค์โครงการ
กิจกรรม/การดำเนินงาน
กลุ่มเป้าหมาย
ผลลัพธ์ที่ได้
การประเมินผล
ปัญหาและอุปสรรค
ข้อเสนอแนะ
เอกสารประกอบอื่นๆ
ความเป็นมา/หลักการเหตุผล
ศูนย์พัฒนาเด็กเล็กเทศบาลตำบลทุ่งกระบือ จัดบริการสาธารณะด้านการศึกษา สำหรับเด็ก อายุ 2 – 4 ปี จัดประสบการณ์การเรียนรู้สอดคล้องกับหลักสูตรการศึกษาปฐมวัย พุทธศักราช 2560 และมาตรฐานสถานพัฒนาเด็กปฐมวัยแห่งชาติ หลักสูตรการศึกษาปฐมวัย สำหรับเด็กอายุต่ำกว่า 3 ปี จัดทำขึ้นสำหรับพ่อแม่ ผู้เลี้ยงดู หรือผู้ที่เกี่ยวข้องกับการอบรมเลี้ยงดูและพัฒนาเด็ก เพื่อใช้เป็นแนวทางในการอบรมเลี้ยงดูและส่งเสริมพัฒนาการเด็ก โดยจุดมุ่งหมายของหลักสูตรกำหนดว่า ให้เด็กมีร่างกายเจริญเติบโตตามวัย แข็งแรงและมีสุขภาพดี สุขภาพจิตดีและมีความสุข มีทักษะชีวิตและสร้างปฎิสัมพันธ์กับบุคคลรอบตัวและอยู่ร่วมกับผู้อื่นได้อย่างมีความสุข มีทักษะการใช้ภาษาสื่อสารและสนใจเรียนรู้สิ่งต่าง ๆ หนึ่งในแนวทางในการจัดการเรียนรู้ให้กับเด็กต่ำกว่า 3 ปี คือ ให้พ่อแม่ ครอบครัวมีส่วนร่วมในการจัดกิจกรรมเพื่อพัฒนาเด็กภายใต้บรรยากาศของความรัก ความอบอุ่น ความไว้วาง ใจและความมั่นคงทางอารมณ์ให้กับเด็ก พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. ๒๕๔๒ มาตรา ๑๓ (๑) ให้บิดา มารดา หรือ ผู้ปกครอง มีสิทธิได้รับสิทธิประโยชน์ในการสนับสนุนจากรัฐ ให้มีความรู้ความสามารถในการ อบรมเลี้ยงดูและการให้การศึกษาแก่บุตรหรือบุคคลซึ่งอยู่ในความดูแล
การอ่าน เป็นปัจจัยสำคัญของกระบวนการเรียนรู้ตลอดชีวิต สร้างภูมิคุ้มกัน เยียวยา พัฒนาจิตใจและพัฒนาทักษะสู่การเป็นพลเมืองที่มีความรอบรู้อย่างรอบด้าน องค์กรการศึกษาวิทยาศาสตร์และวัฒนธรรมแห่งสหประชาชาติ (ยูเนสโก) ประกาศให้การรู้หนังสือเป็นสิทธิมนุษยชน เป็นพลังแห่งศักดิ์ศรี เป็นพื้นฐานความเข้มแข็งของสังคม เป็นรากฐานของการพัฒนาที่ยั่งยืนอันจะก่อให้เกิดความรุดหน้าในทุกด้าน ทั้งด้านการดูแลรักษาสุขภาพ ความปลอดภัยด้านโภชนาการ การวางรากฐานการอ่านที่เข้มแข็ง จะเป็นทักษะที่จำเป็นในศตวรรษที่ 21 และเป็นปัจจัยสำคัญของการแสวงหาความรู้ได้ตลอดชีวิต การส่งเสริมให้เด็กมีประสบการณ์ร่วมกับหนังสือตั้งแต่ปฐมวัย (0-6 ปี) เป็นช่วงวัยที่สมองพัฒนาสูงสุด กว่าร้อยละ 80 ของชีวิตมนุษย์ หากผู้ใหญ่ได้ช่วยเลือกสรรและสนับสนุน ส่งเสริมการอ่านหนังสือ เลือกหนังสือที่เหมาะสมกับช่วงวัยของเด็ก จะช่วยเสริมสร้างพัฒนาการของเด็กทั้งทางด้านร่างกาย อารมณ์จิตใจ สังคม สติปัญญา ทักษะการใช้ภาษา ลดภาวะถดถอยพัฒนาการการเรียนรู้ของเด็ก (Learning Loss) จากปัญหาการแพร่ระบาดของโรคโควิด-19 ที่ผ่านมา ส่งผลให้เด็กเล็กเข้าถึงสื่อจอ สื่อออนไลน์ได้ง่ายขึ้น ส่งผลกระทบที่สำคัญ เช่น ปัญหาพัฒนาการด้านภาษา ทำให้เด็กพูดช้า เข้าใจความหมายแต่สื่อสารโดยใช้คำพูดไม่ได้ ปัญหาพฤติกรรม เช่น ก้าวร้าว อารมณ์รุนแรง ผลสืบเนื่องนอกจากมาตรการปิดสถานพัฒนาเด็กเล็กแล้ว ยังเกิดจากการขาดความรู้ความเข้าใจของผู้ปกครองต่อการใช้สื่อจอ และการขาดสื่อและกระบวนการที่เหมาะสมในการพัฒนาศักยภาพ พัฒนาการและสมองของเด็กให้เติบโตสมวัย ผลการสำรวจสถานการณ์ไอคิวและอีคิวของเด็ก ป.1 ทั่วประเทศโดยกรมสุขภาพจิต พบเด็กที่มีระดับสติปัญญาอยู่ในเกณฑ์บกพร่องหรือต่ำกว่าร้อยละ70 คิดเป็นร้อยละ 5.8 และพัฒนาการด้านภาษามีปัญหามากกว่าด้านอื่น ๆ สอดคล้องกับข้อมูล โครงการหนังสือเล่มแรก book start ที่ได้ดำเนินการ ตั้งแต่ปี 2557 และโครงการพัฒนาศักยภาพประชากรไทย โดยคณะแพทยศาสตร์โรงพยาบาลรามาธิบดี ที่พบว่า การอ่านหนังสือให้ลูกฟังตั้งแต่อายุ 6 เดือน จนถึง 6 ปี มีผลต่อพฤติกรรมและพัฒนาการที่ดีของเด็กในทุก ๆ ด้าน วิธีการหนึ่งที่สามารถพัฒนาทักษะด้านภาษาและพัฒนาการด้านอื่น ๆ ให้ดีขั้นได้ คือ การอ่านหนังสือกับลูก จะเป็นเครื่องมือที่ช่วยส่งเสริมพัฒนาการด้านการพูด การสื่อสาร ทักษะด้านอื่น ๆ ของเด็กเล็ก ตลอดจนเป็นการสร้างสัมพันธ์ที่ดีระหว่างลูกกับผู้ปกครอง
ศูนย์พัฒนาเด็กเล็กเทศบาลตำบลทุ่งกระบือ ตระหนักถึงความสำคัญของการส่งเสริมพัฒนาการและการเรียนรู้ในเด็กก่อนวัยเรียน ประกอบกับกรมส่งเสริมการปกครองท้องถิ่น ขอความร่วมมือองค์กรปกครองส่วนท้องถิ่นที่มีศูนย์พัฒนาเด็กเล็กในสังกัด ดำเนินการสานพลังขับเคลื่อนให้เกิด “สวัสดิการหนังสือเพื่อเด็กปฐมวัย”
จึงจัดทำ “โครงการพัฒนาทักษะทางภาษาด้านการพูด โดยใช้นิทานประกอบหุ่นมือ สำหรับเด็กอายุ 2 ปี ของศูนย์พัฒนาเด็กเล็กเทศบาลตำบลทุ่งกระบือ” เพื่อส่งเสริมและพัฒนาทักษะการพูดของเด็ก ปลูกฝังนิสัยรักการอ่าน ตลอดจนเสริมสร้างความรัก ความอบอุ่น ความผูกพันในครอบครัว
สถานการณ์
วัตถุประสงค์โครงการ
- เพื่อพัฒนาทักษะทางภาษาด้านการพูดของเด็ก อายุ 2 ปี
- เพื่อส่งเสริมพัฒนาการด้านสติปัญญา ภาษาและการสื่อสารของเด็ก อายุ 2 ปี
- เพื่อปลูกฝังและส่งเสริมนิสัยรักการอ่านหนังสือให้กับเด็กอายุ 2 ปี
กิจกรรม/การดำเนินงาน
กลุ่มเป้าหมาย
กลุ่มเป้าหมาย จำนวนที่วางไว้
กลุ่มเป้าหมายจำแนกตามช่วงวัย
กลุ่มเด็กเล็กและเด็กก่อนวัยเรียน
36
กลุ่มเด็กวัยเรียนและเยาวชน
กลุ่มวัยทำงาน
36
กลุ่มผู้สูงอายุ
กลุ่มเป้าหมายจำแนกกลุ่มเฉพาะ
กลุ่มหญิงตั้งครรภ์และหญิงหลังคลอด
กลุ่มผู้ป่วยโรคเรื้อรัง
กลุ่มคนพิการและทุพพลภาพ
กลุ่มประชาชนทั่วไปที่มีภาวะเสี่ยง
สำหรับการบริหารหรือพัฒนากองทุนฯ [ข้อ 10(4)]
ผลที่คาดว่าจะได้รับ
- เด็กอายุ 2 ปี มีพัฒนาการด้านการพูดเพิ่มขึ้น
2. เด็กอายุ 2 ปี มีพัฒนาการด้านสติปัญญา ภาษาและการสื่อสาร
3. เด็กอายุ 2 ปี มีนิสัยรักการอ่านหนังสือ ส่งเสริมพัฒนาการด้านสติปัญญา ภาษาและการสื่อสาร
ส่วนที่ 1 ผลการดำเนินงาน
วัตถุประสงค์ที่ตั้งไว้
ผลลัพธ์และตัวชี้วัดผลลัพธ์**
กิจกรรมของโครงการ ผลผลิต* ผลผลิตที่ตั้งไว้ ผลผลิตที่เกิดขึ้นจริง
* ผลผลิต หมายถึง ผลที่เกิดขึ้นเชิงปริมาณจากการทำกิจกรรม เช่น จำนวนผู้เข้าร่วมประชุม จำนวนผู้ผ่านการอบรม จำนวนครัวเรือนที่ปลูกผักสวนครัว เป็นต้น
** ผลลัพธ์ หมายถึง การเปลี่ยนแปลงที่นำไปสู่การแก้ปัญหา เช่น หลังอบรมมีผู้ปรับเปลี่ยนพฤติกรรมจำนวนกี่คน มีข้อบังคับหรือมาตรการของชุมชนที่นำไปสู่การปรับเปลี่ยนพฤติกรรมหรือสภาพแวดล้อม เป็นต้น ทั้งนี้ต้องมีข้อมูลอ้างอิงประกอบการรายงาน เช่น ข้อมูลรายชื่อแกนนำ , แบบสรุปการประเมินความรู้ , รูปภาพกิจกรรมพร้อมคำอธิบายใต้ภาพ เป็นต้น
ส่วนที่ 2 ประเมินความพึงพอใจต่อความสำเร็จและปัญหาอุปสรรคในการดำเนินโครงการในภาพรวม
ผลการดำเนินโครงการ
สรุปผลการดำเนินโครงการ
ผลการดำเนินโครงการ/กิจกรรม:
ผลผลิตโครงการ
วัตถุประสงค์ สถานการณ์ เป้าหมาย ผลผลิต อธิบาย
1
เพื่อพัฒนาทักษะทางภาษาด้านการพูดของเด็ก อายุ 2 ปี
ตัวชี้วัด :
2
เพื่อส่งเสริมพัฒนาการด้านสติปัญญา ภาษาและการสื่อสารของเด็ก อายุ 2 ปี
ตัวชี้วัด :
3
เพื่อปลูกฝังและส่งเสริมนิสัยรักการอ่านหนังสือให้กับเด็กอายุ 2 ปี
ตัวชี้วัด :
ผู้เข้าร่วมโครงการ
กลุ่มเป้าหมาย จำนวนที่วางไว้(คน) จำนวนที่เข้าร่วม(คน)
จำนวนกลุ่มเป้าหมายทั้งหมด
72
กลุ่มเป้าหมาย จำนวนที่วางไว้(คน) จำนวนที่เข้าร่วม(คน)
กลุ่มเป้าหมายจำแนกตามช่วงวัย
กลุ่มเด็กเล็กและเด็กก่อนวัยเรียน
36
กลุ่มเด็กวัยเรียนและเยาวชน
-
กลุ่มวัยทำงาน
36
กลุ่มผู้สูงอายุ
-
กลุ่มเป้าหมายจำแนกกลุ่มเฉพาะ
กลุ่มหญิงตั้งครรภ์และหญิงหลังคลอด
-
กลุ่มผู้ป่วยโรคเรื้อรัง
-
กลุ่มคนพิการและทุพพลภาพ
-
กลุ่มประชาชนทั่วไปที่มีภาวะเสี่ยง
-
สำหรับการบริหารหรือพัฒนากองทุนฯ [ข้อ 10(4)]
-
บทคัดย่อ*
ปัญหาอุปสรรคและข้อเสนอแนะ
ปัญหาและอุปสรรค สาเหตุ ข้อเสนอแนะ
โครงการพัฒนาทักษะทางภาษาด้านการพูด โดยใช้นิทานประกอบหุ่นมือ สำหรับเด็กอายุ 2 ปี ศูนย์พัฒนาเด็กเล็กเทศบาลตำบลทุ่งกระบือ จังหวัด ตรัง
รหัสโครงการ 66-L1504-3-04
ได้ดำเนินกิจกรรมตามที่เสนอไว้เสร็จสมบูรณ์เรียบร้อยแล้ว
................................
( นางวรรณา โคแหละ )
ผู้รับผิดชอบโครงการ
......./............/.......
กองทุนสุขภาพตำบล เทศบาลตำบลทุ่งกระบือ
“ โครงการพัฒนาทักษะทางภาษาด้านการพูด โดยใช้นิทานประกอบหุ่นมือ สำหรับเด็กอายุ 2 ปี ศูนย์พัฒนาเด็กเล็กเทศบาลตำบลทุ่งกระบือ ”
ตำบลทุ่งกระบือ อำเภอย่านตาขาว จังหวัดตรังหัวหน้าโครงการ
นางวรรณา โคแหละ
ชื่อโครงการ โครงการพัฒนาทักษะทางภาษาด้านการพูด โดยใช้นิทานประกอบหุ่นมือ สำหรับเด็กอายุ 2 ปี ศูนย์พัฒนาเด็กเล็กเทศบาลตำบลทุ่งกระบือ
ที่อยู่ ตำบลทุ่งกระบือ อำเภอย่านตาขาว จังหวัดตรัง จังหวัด ตรัง
รหัสโครงการ 66-L1504-3-04 เลขที่ข้อตกลง 14/2566
ระยะเวลาดำเนินงาน ตั้งแต่ 20 เมษายน 2566 ถึง 22 กันยายน 2566
กิตติกรรมประกาศ
"โครงการพัฒนาทักษะทางภาษาด้านการพูด โดยใช้นิทานประกอบหุ่นมือ สำหรับเด็กอายุ 2 ปี ศูนย์พัฒนาเด็กเล็กเทศบาลตำบลทุ่งกระบือ จังหวัดตรัง" สำเร็จได้ด้วยดี ด้วยความร่วมมือจาก สมาชิกในชุมชน ตำบลทุ่งกระบือ อำเภอย่านตาขาว จังหวัดตรัง
คณะทำงานโครงการฯ ขอขอบคุณ กองทุนสุขภาพตำบล เทศบาลตำบลทุ่งกระบือ ที่ให้การสนับสนุนงบประมาณในการดำเนินโครงการฯ รวมทั้ง ภาคีเครือข่ายที่สำคัญระดับพื้นที่ ที่ให้การสนับสนุน ช่วยเหลือ ชี้แนะ สุดท้ายขอขอบคุณผู้เกี่ยวข้องที่มิได้ระบุชื่อไว้ในที่นี้ ซึ่งมีส่วนสำคัญในการขับเคลื่อนการดำเนินงานให้มีความยั่งยืนในพื้นที่ต่อไป
คณะทำงานโครงการ
โครงการพัฒนาทักษะทางภาษาด้านการพูด โดยใช้นิทานประกอบหุ่นมือ สำหรับเด็กอายุ 2 ปี ศูนย์พัฒนาเด็กเล็กเทศบาลตำบลทุ่งกระบือ
บทคัดย่อ
โครงการ " โครงการพัฒนาทักษะทางภาษาด้านการพูด โดยใช้นิทานประกอบหุ่นมือ สำหรับเด็กอายุ 2 ปี ศูนย์พัฒนาเด็กเล็กเทศบาลตำบลทุ่งกระบือ " ดำเนินการในพื้นที่ ตำบลทุ่งกระบือ อำเภอย่านตาขาว จังหวัดตรัง รหัสโครงการ 66-L1504-3-04 ระยะเวลาการดำเนินงาน 20 เมษายน 2566 - 22 กันยายน 2566 ได้รับการสนับสนุนงบประมาณจำนวน 32,924.00 บาท จาก กองทุนสุขภาพตำบล เทศบาลตำบลทุ่งกระบือ เพื่อใช้ในการดำเนินกิจกรรมโครงการ โดยมีกลุ่มเป้าหมายเป็นสมาชิกในชุมชนจำนวน 0 คน หลังจากสิ้นสุดระยะเวลาโครงการ ผลที่เกิดขึ้นจากการดำเนินงานปรากฏดังนี้
โครงการนี้ยังไม่มีการเขียนหรือแก้ไขบทคัดย่อ
หมายเหตุ : รายละเอียดของบทสรุปคัดย่อการดำเนินงาน ให้ผู้รับผิดชอบโครงการเป็นผู้เขียนสรุปภาพรวมของโครงการใน "ผลลัพธ์โครงการ"
สารบัญ
กิตติกรรมประกาศ | |
บทคัดย่อ | |
ความเป็นมา/หลักการเหตุผล | |
วัตถุประสงค์โครงการ | |
กิจกรรม/การดำเนินงาน | |
กลุ่มเป้าหมาย | |
ผลลัพธ์ที่ได้ | |
การประเมินผล | |
ปัญหาและอุปสรรค | |
ข้อเสนอแนะ | |
เอกสารประกอบอื่นๆ |
ความเป็นมา/หลักการเหตุผล
ศูนย์พัฒนาเด็กเล็กเทศบาลตำบลทุ่งกระบือ จัดบริการสาธารณะด้านการศึกษา สำหรับเด็ก อายุ 2 – 4 ปี จัดประสบการณ์การเรียนรู้สอดคล้องกับหลักสูตรการศึกษาปฐมวัย พุทธศักราช 2560 และมาตรฐานสถานพัฒนาเด็กปฐมวัยแห่งชาติ หลักสูตรการศึกษาปฐมวัย สำหรับเด็กอายุต่ำกว่า 3 ปี จัดทำขึ้นสำหรับพ่อแม่ ผู้เลี้ยงดู หรือผู้ที่เกี่ยวข้องกับการอบรมเลี้ยงดูและพัฒนาเด็ก เพื่อใช้เป็นแนวทางในการอบรมเลี้ยงดูและส่งเสริมพัฒนาการเด็ก โดยจุดมุ่งหมายของหลักสูตรกำหนดว่า ให้เด็กมีร่างกายเจริญเติบโตตามวัย แข็งแรงและมีสุขภาพดี สุขภาพจิตดีและมีความสุข มีทักษะชีวิตและสร้างปฎิสัมพันธ์กับบุคคลรอบตัวและอยู่ร่วมกับผู้อื่นได้อย่างมีความสุข มีทักษะการใช้ภาษาสื่อสารและสนใจเรียนรู้สิ่งต่าง ๆ หนึ่งในแนวทางในการจัดการเรียนรู้ให้กับเด็กต่ำกว่า 3 ปี คือ ให้พ่อแม่ ครอบครัวมีส่วนร่วมในการจัดกิจกรรมเพื่อพัฒนาเด็กภายใต้บรรยากาศของความรัก ความอบอุ่น ความไว้วาง ใจและความมั่นคงทางอารมณ์ให้กับเด็ก พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. ๒๕๔๒ มาตรา ๑๓ (๑) ให้บิดา มารดา หรือ ผู้ปกครอง มีสิทธิได้รับสิทธิประโยชน์ในการสนับสนุนจากรัฐ ให้มีความรู้ความสามารถในการ อบรมเลี้ยงดูและการให้การศึกษาแก่บุตรหรือบุคคลซึ่งอยู่ในความดูแล การอ่าน เป็นปัจจัยสำคัญของกระบวนการเรียนรู้ตลอดชีวิต สร้างภูมิคุ้มกัน เยียวยา พัฒนาจิตใจและพัฒนาทักษะสู่การเป็นพลเมืองที่มีความรอบรู้อย่างรอบด้าน องค์กรการศึกษาวิทยาศาสตร์และวัฒนธรรมแห่งสหประชาชาติ (ยูเนสโก) ประกาศให้การรู้หนังสือเป็นสิทธิมนุษยชน เป็นพลังแห่งศักดิ์ศรี เป็นพื้นฐานความเข้มแข็งของสังคม เป็นรากฐานของการพัฒนาที่ยั่งยืนอันจะก่อให้เกิดความรุดหน้าในทุกด้าน ทั้งด้านการดูแลรักษาสุขภาพ ความปลอดภัยด้านโภชนาการ การวางรากฐานการอ่านที่เข้มแข็ง จะเป็นทักษะที่จำเป็นในศตวรรษที่ 21 และเป็นปัจจัยสำคัญของการแสวงหาความรู้ได้ตลอดชีวิต การส่งเสริมให้เด็กมีประสบการณ์ร่วมกับหนังสือตั้งแต่ปฐมวัย (0-6 ปี) เป็นช่วงวัยที่สมองพัฒนาสูงสุด กว่าร้อยละ 80 ของชีวิตมนุษย์ หากผู้ใหญ่ได้ช่วยเลือกสรรและสนับสนุน ส่งเสริมการอ่านหนังสือ เลือกหนังสือที่เหมาะสมกับช่วงวัยของเด็ก จะช่วยเสริมสร้างพัฒนาการของเด็กทั้งทางด้านร่างกาย อารมณ์จิตใจ สังคม สติปัญญา ทักษะการใช้ภาษา ลดภาวะถดถอยพัฒนาการการเรียนรู้ของเด็ก (Learning Loss) จากปัญหาการแพร่ระบาดของโรคโควิด-19 ที่ผ่านมา ส่งผลให้เด็กเล็กเข้าถึงสื่อจอ สื่อออนไลน์ได้ง่ายขึ้น ส่งผลกระทบที่สำคัญ เช่น ปัญหาพัฒนาการด้านภาษา ทำให้เด็กพูดช้า เข้าใจความหมายแต่สื่อสารโดยใช้คำพูดไม่ได้ ปัญหาพฤติกรรม เช่น ก้าวร้าว อารมณ์รุนแรง ผลสืบเนื่องนอกจากมาตรการปิดสถานพัฒนาเด็กเล็กแล้ว ยังเกิดจากการขาดความรู้ความเข้าใจของผู้ปกครองต่อการใช้สื่อจอ และการขาดสื่อและกระบวนการที่เหมาะสมในการพัฒนาศักยภาพ พัฒนาการและสมองของเด็กให้เติบโตสมวัย ผลการสำรวจสถานการณ์ไอคิวและอีคิวของเด็ก ป.1 ทั่วประเทศโดยกรมสุขภาพจิต พบเด็กที่มีระดับสติปัญญาอยู่ในเกณฑ์บกพร่องหรือต่ำกว่าร้อยละ70 คิดเป็นร้อยละ 5.8 และพัฒนาการด้านภาษามีปัญหามากกว่าด้านอื่น ๆ สอดคล้องกับข้อมูล โครงการหนังสือเล่มแรก book start ที่ได้ดำเนินการ ตั้งแต่ปี 2557 และโครงการพัฒนาศักยภาพประชากรไทย โดยคณะแพทยศาสตร์โรงพยาบาลรามาธิบดี ที่พบว่า การอ่านหนังสือให้ลูกฟังตั้งแต่อายุ 6 เดือน จนถึง 6 ปี มีผลต่อพฤติกรรมและพัฒนาการที่ดีของเด็กในทุก ๆ ด้าน วิธีการหนึ่งที่สามารถพัฒนาทักษะด้านภาษาและพัฒนาการด้านอื่น ๆ ให้ดีขั้นได้ คือ การอ่านหนังสือกับลูก จะเป็นเครื่องมือที่ช่วยส่งเสริมพัฒนาการด้านการพูด การสื่อสาร ทักษะด้านอื่น ๆ ของเด็กเล็ก ตลอดจนเป็นการสร้างสัมพันธ์ที่ดีระหว่างลูกกับผู้ปกครอง
ศูนย์พัฒนาเด็กเล็กเทศบาลตำบลทุ่งกระบือ ตระหนักถึงความสำคัญของการส่งเสริมพัฒนาการและการเรียนรู้ในเด็กก่อนวัยเรียน ประกอบกับกรมส่งเสริมการปกครองท้องถิ่น ขอความร่วมมือองค์กรปกครองส่วนท้องถิ่นที่มีศูนย์พัฒนาเด็กเล็กในสังกัด ดำเนินการสานพลังขับเคลื่อนให้เกิด “สวัสดิการหนังสือเพื่อเด็กปฐมวัย” จึงจัดทำ “โครงการพัฒนาทักษะทางภาษาด้านการพูด โดยใช้นิทานประกอบหุ่นมือ สำหรับเด็กอายุ 2 ปี ของศูนย์พัฒนาเด็กเล็กเทศบาลตำบลทุ่งกระบือ” เพื่อส่งเสริมและพัฒนาทักษะการพูดของเด็ก ปลูกฝังนิสัยรักการอ่าน ตลอดจนเสริมสร้างความรัก ความอบอุ่น ความผูกพันในครอบครัว
สถานการณ์
วัตถุประสงค์โครงการ
- เพื่อพัฒนาทักษะทางภาษาด้านการพูดของเด็ก อายุ 2 ปี
- เพื่อส่งเสริมพัฒนาการด้านสติปัญญา ภาษาและการสื่อสารของเด็ก อายุ 2 ปี
- เพื่อปลูกฝังและส่งเสริมนิสัยรักการอ่านหนังสือให้กับเด็กอายุ 2 ปี
กิจกรรม/การดำเนินงาน
กลุ่มเป้าหมาย
กลุ่มเป้าหมาย | จำนวนที่วางไว้ | |
---|---|---|
กลุ่มเป้าหมายจำแนกตามช่วงวัย | ||
กลุ่มเด็กเล็กและเด็กก่อนวัยเรียน | 36 | |
กลุ่มเด็กวัยเรียนและเยาวชน | ||
กลุ่มวัยทำงาน | 36 | |
กลุ่มผู้สูงอายุ | ||
กลุ่มเป้าหมายจำแนกกลุ่มเฉพาะ | ||
กลุ่มหญิงตั้งครรภ์และหญิงหลังคลอด | ||
กลุ่มผู้ป่วยโรคเรื้อรัง | ||
กลุ่มคนพิการและทุพพลภาพ | ||
กลุ่มประชาชนทั่วไปที่มีภาวะเสี่ยง | ||
สำหรับการบริหารหรือพัฒนากองทุนฯ [ข้อ 10(4)] |
ผลที่คาดว่าจะได้รับ
- เด็กอายุ 2 ปี มีพัฒนาการด้านการพูดเพิ่มขึ้น
2. เด็กอายุ 2 ปี มีพัฒนาการด้านสติปัญญา ภาษาและการสื่อสาร 3. เด็กอายุ 2 ปี มีนิสัยรักการอ่านหนังสือ ส่งเสริมพัฒนาการด้านสติปัญญา ภาษาและการสื่อสาร
ส่วนที่ 1 ผลการดำเนินงาน
วัตถุประสงค์ที่ตั้งไว้ ผลลัพธ์และตัวชี้วัดผลลัพธ์** กิจกรรมของโครงการ | ผลผลิต* | |
---|---|---|
ผลผลิตที่ตั้งไว้ | ผลผลิตที่เกิดขึ้นจริง |
* ผลผลิต หมายถึง ผลที่เกิดขึ้นเชิงปริมาณจากการทำกิจกรรม เช่น จำนวนผู้เข้าร่วมประชุม จำนวนผู้ผ่านการอบรม จำนวนครัวเรือนที่ปลูกผักสวนครัว เป็นต้น
** ผลลัพธ์ หมายถึง การเปลี่ยนแปลงที่นำไปสู่การแก้ปัญหา เช่น หลังอบรมมีผู้ปรับเปลี่ยนพฤติกรรมจำนวนกี่คน มีข้อบังคับหรือมาตรการของชุมชนที่นำไปสู่การปรับเปลี่ยนพฤติกรรมหรือสภาพแวดล้อม เป็นต้น ทั้งนี้ต้องมีข้อมูลอ้างอิงประกอบการรายงาน เช่น ข้อมูลรายชื่อแกนนำ , แบบสรุปการประเมินความรู้ , รูปภาพกิจกรรมพร้อมคำอธิบายใต้ภาพ เป็นต้น
ส่วนที่ 2 ประเมินความพึงพอใจต่อความสำเร็จและปัญหาอุปสรรคในการดำเนินโครงการในภาพรวม
ผลการดำเนินโครงการ
สรุปผลการดำเนินโครงการ
ผลการดำเนินโครงการ/กิจกรรม:
ผลผลิตโครงการ
วัตถุประสงค์ | สถานการณ์ | เป้าหมาย | ผลผลิต | อธิบาย | |
---|---|---|---|---|---|
1 | เพื่อพัฒนาทักษะทางภาษาด้านการพูดของเด็ก อายุ 2 ปี ตัวชี้วัด : |
||||
2 | เพื่อส่งเสริมพัฒนาการด้านสติปัญญา ภาษาและการสื่อสารของเด็ก อายุ 2 ปี ตัวชี้วัด : |
||||
3 | เพื่อปลูกฝังและส่งเสริมนิสัยรักการอ่านหนังสือให้กับเด็กอายุ 2 ปี ตัวชี้วัด : |
ผู้เข้าร่วมโครงการ
กลุ่มเป้าหมาย | จำนวนที่วางไว้(คน) | จำนวนที่เข้าร่วม(คน) | |
---|---|---|---|
จำนวนกลุ่มเป้าหมายทั้งหมด | 72 | ||
กลุ่มเป้าหมาย | จำนวนที่วางไว้(คน) | จำนวนที่เข้าร่วม(คน) | |
กลุ่มเป้าหมายจำแนกตามช่วงวัย | |||
กลุ่มเด็กเล็กและเด็กก่อนวัยเรียน | 36 | ||
กลุ่มเด็กวัยเรียนและเยาวชน | - | ||
กลุ่มวัยทำงาน | 36 | ||
กลุ่มผู้สูงอายุ | - | ||
กลุ่มเป้าหมายจำแนกกลุ่มเฉพาะ | |||
กลุ่มหญิงตั้งครรภ์และหญิงหลังคลอด | - | ||
กลุ่มผู้ป่วยโรคเรื้อรัง | - | ||
กลุ่มคนพิการและทุพพลภาพ | - | ||
กลุ่มประชาชนทั่วไปที่มีภาวะเสี่ยง | - | ||
สำหรับการบริหารหรือพัฒนากองทุนฯ [ข้อ 10(4)] | - |
บทคัดย่อ*
ปัญหาอุปสรรคและข้อเสนอแนะ
ปัญหาและอุปสรรค | สาเหตุ | ข้อเสนอแนะ |
---|---|---|
โครงการพัฒนาทักษะทางภาษาด้านการพูด โดยใช้นิทานประกอบหุ่นมือ สำหรับเด็กอายุ 2 ปี ศูนย์พัฒนาเด็กเล็กเทศบาลตำบลทุ่งกระบือ จังหวัด ตรัง
รหัสโครงการ 66-L1504-3-04
ได้ดำเนินกิจกรรมตามที่เสนอไว้เสร็จสมบูรณ์เรียบร้อยแล้ว
( นางวรรณา โคแหละ )
ผู้รับผิดชอบโครงการ
......./............/.......